2017.6.12（周一）课堂记录 1.拼图活动规则：一副完整图上有九块拼图，老师随意拿走一块，让宝贝儿拼上去。拼图活动开始老师在讲的时候，明明听得很认真，等到老师发下来宝贝儿拼的时候，明明的拼图能力还是很强的，过了没多久就拼好了，不过她的等待时间相对弱一些，拼了一会儿就想走，在老师的引导下她还是听指令的回来了。2.感统走山洞规则：宝贝迈山洞栏杆，脚下摆着脚印，要迈过栏杆的同时踩住脚印，...
2018-12-09 admin 39
2017.3.20（周一）课堂记录 1.想象力：九宝在体感屋的时候，在玩玩具，老师就引导九宝说：“九宝，我们要不要拼一个管道呀？”九宝就感兴趣的自己找到管道拼上，拼了一个拱桥，特别有想像力！（LLP) 2.表达：九宝在观察小朋友玩体感，老师就引导九宝说：“九宝，我们要不要玩一会啊！”九宝说：“不要！”（LLP） 3.表达+精细：九宝在低头找来找去的时候，老师就问九宝：...
2018-12-09 admin 56
2017.5.24（周三）课堂记录1.想象力+思维：1）嘉义他用乐高积木搭了一个太空城堡。太空城堡还有一个小门，打开以后呢他说这里可以放小汽车，可以出来。他还把这个城堡重新组合，再组装的城堡也是非常棒的。说明他的思维和想象力很丰富。 2）嘉义在沙盘里建造了一座沙漠之城。有绿树，小花，滑梯，还有就是在车�上又用积木搭建了很高的塔楼。整个建筑群，从设计风格到构造都是非常丰富的，而且特别漂亮。...
2018-12-09 admin 53
2017.6.13（周二）课堂记录1.记忆力和观察力：佳佳他特别聪明，他今天第一天来上课就认识多个小朋友。当老师指着小朋友问：“佳佳这是谁呀”？他都能说：“对。认识铭铭、蒙蒙、俊博、杨杨等”。认的很准确。所以特别棒，说明他的记忆力和观察力很好！（HYH）2.交往和互动：佳佳他有交往的意识想跟其他小朋友一起玩儿。在大厅的时候，佳佳和俊博都在蜗牛滑梯那里，然后老师就引导佳佳跟俊博一起玩儿。俊博哥哥到门...
2018-12-09 admin 28
2016年10月下旬来到机构，无对视，无语言，无沟通，有刻板行为，就喜欢转动的东西，喜欢滚圈圈，玩儿门。针对这个类型的儿童，启动了对刻板行为有针对性的“兴趣迁移拓展程序”。兴趣得到了很大的扩展。 才才2016.12.011、思维能力提高：才才在黑板后面投海洋球，力道大了一些，海洋球从另一边就出去了，他第二次再投的时候就总结经验轻轻的放球。2、精细能力提高：才才玩雪花插片，让老师拿一个，他...
2018-12-09 admin 31
1.鼎鼎刻板动作减少，会有意识的在思考.观察！蹦床有创意性的玩耍不会保持同一个姿势！2.喜欢欢快的声音会笑容多一点会发出“啊”“奖励”的语言3.鼎鼎和老师或小朋友对视时间较长，有和小朋友互动的意识4.鼎鼎现在有时会观察小朋友，会看老师动作！也会要求抱抱�！5.鼎鼎对食物有需求有选择，比如喜欢青豆会自己打开，精细动作有所提高！6.鼎鼎攻击性相对少了！笑容多了，会观察相对的人物7.对简单的指令有所回应...
2018-12-09 admin 18
周一至周日 09:00-22:00
