5岁男孩鼎鼎课堂记录

2018-12-09 21:04:10 admin 14

1.鼎鼎刻板动作减少,会有意识的在思考.观察!蹦床有创意性的玩耍不会保持同一个姿势!

2.喜欢欢快的声音会笑容多一点

会发出“啊”“奖励”的语言

3.鼎鼎和老师或小朋友对视时间较长,有和小朋友互动的意识

4.鼎鼎现在有时会观察小朋友,会看老师动作!也会要求抱抱�!

5.鼎鼎对食物有需求有选择,比如喜欢青豆会自己打开,精细动作有所提高!

6.鼎鼎攻击性相对少了!笑容多了,会观察相对的人物

7.对简单的指令有所回应!比如“把彩虹糖袋子给老师”有时也会选择性的屏蔽老师的话!但如果说“把彩虹糖袋子给老师奖励青豆哦”会有所回应的!

8、交往意识提高:鼎鼎听到墩墩哼唧,就立马跑过去,摸着墩墩胳膊,去看墩墩怎么了,挺开心的;鼎鼎今天看到和和就走过去,特别开心的摸和和,和和走了,他也立马追过去。

9、行为表达能力:下课的时候,鼎鼎指着衣服要让老师拿过来给他穿。

10、谦让:鼎鼎和旌杰都喜欢一个玩具,旌杰想拿走玩,鼎鼎就让给弟弟了。

11.鼎鼎玩儿的玩具多了,比如骑马,还有今天自己把平衡木拿到滑梯上,然后腿跪在上面滑下去。

12.鼎鼎,在蹦床的时候,跟老师亲亲,和老师抱抱。

13.今天趴小角落看的情况减少,和老师眼神的交流,对视。

14.鼎鼎在看小朋友玩秋千,老师问某某小朋友是不是在玩秋千,鼎鼎“是”。

15.互动:路过小白在旁边停下来了,看着小白看了会儿,跟小白对视,后来就伸出摸小白的脸。

16.行为:主动跟小白一起玩儿沙盘了,小白把沙子放到了地上,他也跟着在地上玩儿,跟小朋友互动多了。

17.对话:没有吃加餐,后半段课就一直拍老师的包包,一直表示要吃麻花。

鼎鼎2016.11.23

1.互动:路过小白在旁边停下来了,看着小白看了会儿,跟小白对视,后来就伸出摸小白的脸。

2.行为:主动跟小白一起玩儿沙盘了,小白把沙子放到了地上,他也跟着在地上玩儿,跟小朋友互动多了。

3.对话:没有吃加餐,后半段课就一直拍老师的包包,一直表示要吃麻花。

 

鼎鼎2016.11.26

1.在蹦床屋子跳蹦床很开心,跳的满头都是汗 和老师的对视多了,跳完蹦床趴在地上看地下少了

2.平衡能力 鼎鼎走平衡木顿老师几乎都不用怎么扶

3.听指令  奖励鼎鼎时,告诉他说吃,鼎鼎没有发音,那我们拍拍手吧,鼎鼎和老师拍拍手

今天自己主动上厕所两次

4.情感 鼎鼎和和和对视 而且还开心的笑了

 

鼎鼎2016.11.28

1、听指令提高,反应执行力也提高:鼎鼎正在跳蹦床,老师拿着水杯说:鼎鼎喝水啦”,鼎鼎就立马过来接水杯,一边蹦床一边喝水,老师又说:鼎鼎我们坐着喝完再蹦床”,鼎鼎就立马坐着喝水。

2、玩模拟游戏:老师和鼎鼎玩躲猫猫游戏,鼎鼎特别配合,老师一藏一伸头,鼎鼎就看着老师,对老师笑,特别开心。

3、交往意识:皓皓在大滑梯上出情感反应了在哼唧,鼎鼎听到了就立马过来,看着皓皓哼唧,他就笑,看着皓皓笑了好久,皓皓不哼唧了,他也不笑了。

 

鼎鼎2016.11.29

1.情感  鼎鼎今天在体感屋,在按摩床上走来走去,走到门口的时候,脚突然放到门上,老师突然说,门不能踩,容易坏哦!老师很紧张的说。鼎鼎就开心的笑了

2.眼神交流 鼎鼎站在门口的桌子旁边,老师在大滑梯,叫鼎鼎鼎鼎和老师眼神的交流

3.情感 鼎鼎走到老师的面前,伸出小手鼎鼎老师的脸颊,老师也鼎鼎的脸,开心的笑起来

 

鼎鼎2016.11.30

1.兴趣广泛:在体感屋之前是不关注其他东西的,今天看见体感游戏冰河世纪有大狮子就在上面先跳了跳,没有关注体感,后来就边看体感边跳。

2.专注力增强:关注玩的范围变得广泛,看见墙上有图有画的东西就在那边指边看。老师跟他一起指,他就看着老师笑。

 

鼎鼎2016.11.5

1:鼎鼎,今天和老师一起在蹦床的时候。老师唱歌说不客气,鼎鼎也跟着老师说不客气。

2:鼎鼎换裤子的时候老师给说鼎鼎我们自己穿吧!鼎鼎就自己把裤子穿上了。

3:今天鼎鼎和老师互动。不想让老师继续说话了。就先坐在老师的肚子上。最后又坐到老师的头上。然后坐起来就高兴的笑。

 

鼎鼎2016.12.07

1、交往意识增强:鼎鼎主动给嘉奇糖吃。

2、听指令:鼎鼎想吃锅巴,老师没有了,老师和鼎鼎说:“我们出去一起拿锅巴吧”,他就下来和老师一起出去拿锅巴。

3、交往能力:满满在玩车车,鼎鼎就过去抢满满玩的纸,满满不给,鼎鼎就一直抢,边抢边笑,特别开心。

 

鼎鼎2016.12.10

1、主动交往意识能力提高:鼎鼎在过山车道上蹲着看远处,柠柠从他身边走过,鼎鼎就看柠柠,还摸柠柠胳膊,柠柠走远了,他也追上去,笑着看着柠柠还继续摸他。

2、兴趣爱好增多:鼎鼎开始玩玩具了,今天主动去拿小车车坐着从大滑梯上滑下去,来回好几次,特别开心;鼎鼎还主动玩秋千。

3、主动交往意识:下课的时候,喜涛妈妈在鼎鼎一边,鼎鼎就主动去摸喜涛妈妈的脸,见喜涛妈妈和鼎鼎打招呼,鼎鼎就特别开心的继续一直摸喜涛妈妈的脸,可喜涛妈妈玩。

 

鼎鼎2016.12.12

1.行为:摸生殖器少了很多,跳蹦床的时候手也没有往裤子里放。

2.自己拿起滑板往大滑梯上走,把滑板放下,坐在滑板上滑了下去,滑下去后,又自己马上去滑下来,回来有四次呢,对玩具的兴趣广泛了。

3.听指令:奖励他青豆,老师夹子不好夹,就跟鼎鼎说:“把手摊开”,他就把手摊开,老师把青豆倒在他的手里。

 

鼎鼎2016.12.14记录老师:赵雪竹1.行为:鼎鼎玩滑板的时候看见小朋友玩气球就自己拿了这个气球放在滑板上往滑梯上推!(HJ2.行为:看见旌节玩气球就自己特别快的跑过去抢过来,然后笑着自己玩!(HJ3.主动意识:老师和鼎鼎“我们要去穿衣服咯!”鼎鼎就主动坐在椅子上等着!(ZXZ4.自主语言:鼎鼎穿完衣服看见小朋友们都回家了,爸爸还没来接,着急了,就说“爸爸来,爸爸来!”(ZXZ)不足:和小朋友交往,互动较少!

 

鼎鼎2016.12.24

记录老师:梁蕴琪

1.听指令①鼎鼎要脱衣服,本来是想要老师帮忙脱的,然后老师说“我们自己把衣服脱下来吧”鼎鼎就自己很快的把衣服脱了下来。(hj)

鼎鼎想要吃奖励,老师引导他说“我们走个蜗牛滑梯奖励吧”他就非常听话的去走滑梯,然后才要奖励。(wjy)

2.语言:鼎鼎用手去摸暖气片,他感觉就非常烫,老师说“哇,好烫啊”鼎鼎也跟着说“烫”,后来又用舌头去挨了一下暖气。(llp)

不足/缺点

语言能力语言提升。

 

鼎鼎2016.12.26

老师记录:胡嘉

1.听指令:在滑梯上面,刚好哥哥要上去,老师就跟他说:“鼎鼎哥哥要上去,我们先让让”,他就很听话的让哥哥上去了,他就下来了。(CXN  

2.语言:躺在按摩床上做抬腿的动作,老师表扬他说:“鼎鼎好棒呀”,鼎鼎说:“你好棒”。CXn

3.行为:自己把滑板拿上去,自己在滑下来,还在平地上滑着走,一条腿在滑板上,一条腿在滑板上,划着走。(CXN )

4.行为:今天跟小朋友一起吃加餐了,还把手搭在力豪的椅子背上(HJ )

5.不足:语言少

 

鼎鼎2016.12.28

记录老师:杨小宁

1:语言:奖励其他小朋友鼎鼎就和他抢,问他吃什么,他拿老师的青豆奖励袋子说:“这个好香”(YXN)。

2:行为:鼎鼎看到自己的书包,然后从大厅过的时候就会动动自己的书包带子。(ZXZ

3:语言:鼎鼎进蹦床的时候老师问他说:“我们要进去吗?”鼎鼎说:“我们要进去。”

不足

1:还是冷不防会掐老师的脸。

 

鼎鼎2017.01.07记录老师:赵雪竹1. 感知:鼎鼎玩牛牛琴了,还用手弹一弹,仔细的听听音乐!(HJ2.语言:鼎鼎要进沙盘屋,就表示要开门,但是老师没有看见鼎鼎就抓着老师的手放在门上,老师问他:“要不要开开!”鼎鼎就说:“开,开!”(ZXZ3.主动行为:鼎鼎想要吃奖励,老师问他:鼎鼎,吃不吃?鼎鼎说:“不吃!”老师就说:“哦!不吃就不拿了哦!”然后鼎鼎看老师没拿就自己从包包里拿出来要老师打开!(ZXZ4.不足:还是有自慰行为!

鼎鼎2017.1.14

记录老师:刘浩

1.动作:鼎鼎以前玩沙子的时候非常喜欢往地下扔!今天老师说,不要往地下扔了,要不就没有沙子了,就没得玩了。然后鼎鼎就不扔了,但是趁老师不注意的时候,赶紧抓了一把沙子就扔到地上,速度特别快,之后就看着老师笑了,是那种坏笑的样子,挺可爱的。zxz

2.行为:鼎鼎特别喜欢拿着湿巾的盖子玩,今天上课又想要玩。老师就笑着对他说:‘’鼎鼎那你要亲老师一下,老师就把盖子给你玩哦!‘’ 鼎鼎就立刻亲了老师一下,老师就把盖子拿给了鼎鼎,他就挺不喜欢说话高兴的。llp

3.不足:不喜欢说话,偶尔还是有把手放进裤子里面的动作。