5岁男孩17年主题课记录
2017.6.13（周二）课堂记录
1.记忆力和观察力：佳佳他特别聪明，他今天第一天来上课就认识多个小朋友。当老师指着小朋友问：“佳佳这是谁呀”？他都能说：“对。认识铭铭、蒙蒙、俊博、杨杨等”。认的很准确。所以特别棒，说明他的记忆力和观察力很好！（HYH）
2.交往和互动：佳佳他有交往的意识想跟其他小朋友一起玩儿。在大厅的时候，佳佳和俊博都在蜗牛滑梯那里，然后老师就引导佳佳跟俊博一起玩儿。俊博哥哥到门口的地方的时候，老师就引导佳佳说：“佳佳我们去跟俊博哥哥一起玩儿吧”？于是佳佳就跟着走到门口的那个地方，然后朝着俊博哥哥的脸就笑，还“嘿嘿嘿”逗哥哥。老师就引导说：“佳佳你叫俊博哥哥”。佳佳就对着俊博喊：“哥哥”。特别棒！佳佳有交往互动的意识，在老师的引导下可以跟其他小朋友互动和交流，特别好！（HYH）
3.集体活动：
1）拼图活动规则：一副完整图上有九块拼图，老师随意拿走一块，让幼儿拼上去。培养幼儿观察力，增进手眼协调能力的发展。
老师引导佳佳去拼图的时候，他还是比较感兴趣，主动跟老师进去了。这是老师第二次引导他参与集体活动。老师第一次引导时候不太感兴趣。进去之后呢，佳佳就特别听指令的坐在椅子上听老师讲课。当时在老师还没发给小朋友拼图时有点坐不住，闹着要出去。然后老师就说：“我们佳佳帮助老师拼一个吧？”然后佳佳就特别听指令的拼上了一个。然后老师给佳佳拼图的时候呢，佳佳能力也比较强的吧，每个拼图都给对上了。（ZXZ）
2）大运动规则：以小青蛙回家为活动主题、练习幼儿跳的意识、跳的动作、跳的规则、要在圆圈和彩纸板上跳。
佳佳在参与大运动活动时，第一轮非常好的按老师的要求跳了。但是跳的时候，他是没有跳到那个老师指定的那个位置上。到了第二轮时候，他是就不跳了，想要离开，然后就去找姥姥。等姥姥从办公室出来的时候他就特别黏姥姥。第三轮的时候，老师在引导他跳的时候。他还是不愿意跳，但是后来也跳了。跳的还可以。（HYH）
3）感统 爬拱桥：今天做感统的时候，第一次老师让他爬的时候，他不适应愿意往其他地方跑。但是老师引导他说：“佳佳我们要往上爬拱桥完成任务”。佳佳就很主动的往上爬，第一次很顺利的完成了任务。等到坐下来的时候，姥姥和老师在旁边引导说：“你看看其他小朋友也在爬，我们要给其他小朋友一起加油吧”。他就一直给铭铭，加油，给蒙蒙加油，然后又认识了好多小朋友。他觉得这个集体活动还比较喜欢。等第二次和第三次的时候很主动。集体活动快要结束的时候，他自己还主动爬了一次，还是比较配合的。（LX）
4.有待进步：在做集体活动大运动时，佳佳第一次还比较配合，但是第二三次就不愿参与和配合老师了。总想走开做自己的事情。佳佳的弹跳力需要加强，每次在跳的时候，他的弹跳比较小，没有跳的很高或远，所以在跳的时候没有跳到老师指定的圈圈里，还有纸板上。上课时比较依赖和黏姥姥。（HYH）
记录老师：韩玉慧
佳佳
2017.6.15（周四）课堂记录
1.拼图活动规则：一副完整图上有九块拼图，老师随意拿走三块拼图，让幼儿拼上去。培养幼儿观察力，增进手眼协调能力的发展。
老师引导佳佳去参加拼图的时候，佳佳不愿意脱离妈妈去参加，然后呢老师就商量说：“妈妈送我们到门口好不好呀？”佳佳就比较配合的和老师进去去参加拼图了。老师在讲课的时候呢，佳佳特别认真的在听，然后老师就让妈妈出去了，结果，佳佳在听的过程中的他回头看了一眼，看见妈妈没在，就有点闹，结果妈妈听着佳佳哭了就又进来了。然后老师在讲课的过程中佳佳就时不时的要去找妈妈抱一下。但是在拼图的时候，佳佳还是比较听指令的坐在椅子上。配合着完成了一副拼图！
2.参与：老师引导佳佳玩体感切西瓜的时候，第一次老师引导示范佳佳切时，他就在观察，没有动手，然后老师第二次引导的时候，佳佳就自己主动挥挥手切。第一次切时有点不太精准，但是后面切次数多的时候，就一次比一次精准，切的数量也越来越多。而且在佳佳切的过程中呢老师发现那个感应器有点不太灵，就过去帮他调了一下，佳佳在切的过程中呢，他也觉得有点切不到了，就自己过去学的老师的样子调一调感应器。理解能力和模仿能力特别棒！（zxz）
3.爬拱桥规则：先准备四个脚印前后摆放，在脚印的前方有一个拱桥，放到中间位置，小朋友先踩着脚印过去然后手扶着两边，脚从下面的第一个阶梯往上爬，一步一步的爬下另一边。锻炼小朋友的次序性，平衡感，手脚协调，大脑中枢，胆量。
在参加感统的时候，佳佳坐在妈妈旁边的小椅子上。老师引导佳佳第一次去爬时，佳佳有点不太愿意。然后老师就说：“那我们下一个在爬吧！”等到再轮到佳佳爬的时候呢，佳佳就比较配合了，按照老师讲的踩脚印，一步一步的往上爬，特别棒。爬完之后呢，老师说：“佳佳坐在老师这边的椅子上，老师奖励哦！”佳佳就配合的坐在老师旁边的椅子上，而且在第二次第三次老师喊到佳佳名字的时候，佳佳就主动走过去爬。还给小朋友们加油鼓掌特别棒！
4.情景游戏规则：以小兔子去森林里找朋友为活动主题、练习幼儿跳的意识、跳的动作、跳的规则、要在圆圈和彩纸板上跳。
老师在讲情景游戏规则的时候呢，佳佳特别感兴趣一直在看，老师问：“小朋友们谁第一个参加？”佳佳就特别积极的走过去。在参加的过程中，是老师讲解的步骤一步一步跳过去的，但是因为他特别喜欢这个游戏，在跳的过程中的有点急，有些没有跳到纸板上！在等待的时候呢，佳佳就一直想要过去再参加，然后老师就引导说：“还没到我们，我们先坐在椅子上等！要遵守游戏规则哦”。然后佳佳就特别听指令的坐回椅子上等着！
5.有待提升：佳佳呢今天是因为妈妈来送他陪着他的，比较依赖有点脱离不了妈妈。佳佳在参于课程和活动的时候呢，是注意力比较专注的。建议妈妈不要听见孩子哭就过来抱他！
记录老师：赵雪竹
佳佳
2017.6.16（周五）课堂记录
1.拼图：拼图活动规则：一副完整图上有九块拼图，老师随意拿走三块拼图，让幼儿拼上去。培养幼儿观察力，增进手眼协调能力的发展。
刚开始的时候呢，佳佳情绪不太稳定，总是时不时的回头看看爸爸在不在，注意力不是很集中。刚开始的时候就是胡乱拼感觉，然后经过老师引导之后呢，在后面的时候，佳佳的情绪就平稳了许多，也能够去完成拼图了。(Zxz )
2.感统：爬拱桥规则：先准备四个脚印前后摆放，在脚印的前方有一个拱桥，放到中间位置，小朋友先踩着脚印过去然后手扶着两边，脚从下面的第一个阶梯往上爬，一步一步的爬下另一边。锻炼小朋友的次序性，平衡感，手脚协调，大脑中枢，胆量。
佳佳在做感统训练的时候，今天非常遵守规则，而轮到他的时候他才会过来，然后很主动去爬拱桥，每次爬的时候还都是笑着，然后笑着下来，之后还为自己鼓掌还很开心的回到座位上，之后在老师的引导下也会给其他的小朋友加油，小九加油，杨杨加油还给其他小朋友加油。第二轮的时候还没有轮到他的时候，然后他就他先主动站起来了，然后过去他就问：“老师，到佳佳了吗？”说明佳佳有这个规则意识了。很棒。(Hyh)
3.大运动：大运动规则：以小兔子回家为活动主题、练习幼儿跳的意识、跳的动作、跳的规则、要在圆圈和彩纸板上跳。
佳佳也是很积极的去配合老师，然后中间有一次佳佳想找爸爸，然后老师就引导说：“佳佳先把兔子送回家，然后回来老师帮忙一起找爸爸吧”？然后佳佳也是非常积极的去参加活动中了，在做情景游戏的过程中跳跃的这个高度和准确度还是不太够，有点欠缺。但是也积极参加了情景游戏是很不错的。(Zsh)
4.有待改进：刚开始上课的对家人还是有点依恋，启动时间有点久，但是中间爸爸出去的时候佳佳是完全可以脱离家人的独自上课的。表现的也不错。
记录老师：张韶辉
佳佳
2017.6.19（周一）课堂记录
1.交往：佳佳在滑梯的城堡那边玩儿，他想进城堡，但是俊博哥哥已经在里面了。老师就引导说：“俊博哥哥在里面，我们现在一会儿再进去”。老师没有让佳佳马上进去。后来俊博出来了，佳佳一边往里爬一边就说：“谢谢！”后来两个小朋友在蜗牛滑梯上玩儿，佳佳特别喜欢跟着俊博各个玩儿，俊博在前面，老师就引导佳佳说：“佳佳我们等一等哥哥滑下去了，我们再滑，要不然太危险了”。佳佳就等俊博滑下去以后，俊博让开了之后。佳佳就滑下来了，然后马上就说：“谢谢哥哥！”他感谢哥哥给他让开。非常好，懂礼貌。（HYH）
2.集体活动：
1）感统走平衡木：老师准备摆好平衡木，小朋友们双臂打开伸直，保持身体平衡，从平衡木上走过去。锻炼于小朋友的自信心，协调能力。身体平衡，胆量，控制力！
佳佳在感统的时候没有哭也没有闹也没有找爸爸。表现得非常好，然后都是按规则进行的。走的时候呢，他还是有点儿就是站不稳。中途也会掉下来，但是在老师的引导下他也会自己努力的走下来，特别好。而且走下来之后很开心，还为自己鼓掌。回来轮到他的时候，就特别积极主动参与。活动结束后，老师让小朋友们一起收拾器材和椅子等。佳佳看到小九弟弟搬了一把椅子，他也赶紧帮老师搬椅子搭起来。特别棒！（HYH，LCX）
2）情景游戏活动名称：小公鸡和懒惰虫
活动目标：
1、学习在不同高度的物体上进行单脚站立。
2、通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。
3、培养幼儿肢体运动。
活动规则
以小公鸡早起叫醒懒惰虫为教学内容、要求儿童跳到懒惰虫的家、踩到平衡木上单脚站立5秒叫醒懒惰虫！
今天在做情景游戏的过程当中。佳佳很配合老师，也很积极主动。轮到佳佳的时候，他会过来参与活动。等到在毛毛虫前站立的时候要抬一只脚。第一次呢，是老师拿着他的脚，然后帮他抬起来的，五秒钟。第二轮的时候呢，是老师抓着他的衣服让他抬脚。这样话会给他的力比较小，让他自己抬起来。但是佳佳有点儿站不住站不稳，这样是坚持了有五秒很好不容易坚持下来。第三轮的时候呢，是老师完全没有老师辅助，是他自己抬的脚。但是他是拿手扶着老师另一个手扶着毛毛虫的箱子，这样站立了五秒钟，一次比一比好。很不错！（HYH）
3.总结：佳佳今天有很大的进步，就是没有在依赖爸爸了，也没有说是一会儿哭着找爸爸等。整个后边的这个课程当中呢，一直跟老师互动玩的都很开心。有的时候，他还会唱歌，听到音乐的时候也会跳舞，非常开心，开始融入课程中了。然后也画画，滑滑板，玩各种游戏。最后下课的时候，在老师的引导下，自己穿鞋。今天表现非常棒。（HYH）
4.有待改进：
佳佳平衡协调力需要进一步提高。他在荡吊床的时候，身子总往后仰还坐不稳，自己还不能掌握平衡。在做感统走平衡杠的时候，总是掉下来，站不稳。包括在情景游戏时，抬一只脚他还是站不稳的。需要老师的辅助。（HYH）
记录老师：韩玉慧
佳佳
2017.6.20（周二）课堂记录
1.彩泥活动：
名称：帮助小动物做彩椒
规则：先把橙色的彩泥揉一揉，揉成圆柱形。再把绿色的彩泥揉成辣椒柄，压在橙色彩泥上。
作用：体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。锻炼手的灵活性。
在参加彩泥活动的时候，佳佳不太愿意去参加。一直有哭闹行为。老师就为了引起他的兴趣就把彩泥拿出来引导佳佳进屋子里参加，但是呢由于佳佳刚进来不久，还没有启动。不愿意进屋，老师就没有勉强他进去，佳佳就坐在秋千上，把彩泥揉成了一条一条的像是一个面条，老师就问他：“这是什么呀？”佳佳告诉老师说：“面条！”老师说：“我的肚子好饿呀，佳佳可不可以给老师吃一个呀！”佳佳就特别大方的从里边拿出一个面条出来递给老师的手上。当老师展示吃完了好香之后，佳佳就把面条放回他的盒子里了！佳佳无论是分享给老师还是小朋友之类的，都是特别棒，特别大方！
2.走平衡木：老师准备摆好平衡木，小朋友们双臂打开伸直，保持身体平衡，从平衡木上走过去。锻炼于小朋友的自信心，协调能力。身体平衡，胆量，控制力！
佳佳参加感统活动坐在位置上等待时，是按照顺序排位要第二个参加的。第一个小朋友做完回到位子上的时候，佳佳问老师：“到我了吗？”老师就回答说：“等一会儿胡老师奖励完哥哥，然后我们再过去参加！”等轮到佳佳参加的时候，第一轮时，佳佳走的非常稳还会看着脚下。稳稳的走过去，到后面两轮时，佳佳就比较胆大了，走的也快了。但是走的快了中途就掉下来两次。不过佳佳在参加活动的时候。比较听老师指令坐在椅子上等待特别配合！
3.活动名称：小公鸡和懒惰虫
活动目标：
1、学习在不同高度的物体上进行单脚站立。
2、通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。
3、培养幼儿肢体运动。
活动规则
以小公鸡早起叫醒懒惰虫为教学内容、要求儿童跳到懒惰虫的家、踩到平衡木上单脚站立5秒叫醒懒惰虫！
在参加情景游戏时，佳佳特别规整的坐在椅子上。老师问：“谁第一个来参加呀？”佳佳就特别积极的过去了，是按照老师讲解的步骤完成的。在第三轮参加的时候。佳佳就有在观察毛毛虫的家，老师就问他：“这里是什么呀？”佳佳回答说：“毛毛虫，毛毛虫的家！”说明佳佳特别认真地听老师讲课，观察也很仔细！
4.有待改进：在小朋友想要和佳佳互动的时候，或者在靠近佳佳的时候，佳佳会动手打小朋友。有的时候佳佳脾气大了，会一直不依不饶的要去打小朋友！
记录老师：赵雪竹
佳佳
2017.6.23（周五）课堂记录
1.分离焦虑：佳佳刚送来的时候抱着妈妈的怀里，特别想往怀里钻，就像幼小的婴儿心理状态，后来老师跟妈妈做工作。如果不打破这个局面，他就不能独当一面。然后妈妈就认同了老师的话悄悄的走了。佳佳他哭了一下出来没找到妈妈。就不再找了，和大家一起参与集体活动，还跟老师和小朋友沟通，先是叫隔一个两个位置的俊博。然后看着蒙蒙说“你是蒙蒙么”！他好像都认识这几个小朋友！而且有想和大家交往的意识！
2.彩泥活动：
名称：帮助小动物做彩椒
规则：先把红色的彩泥揉一揉揉成圆柱形。再把绿色的彩泥揉成辣椒柄，压在红色彩泥上。
作用：体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。锻炼手的灵活性。
佳佳今天在上彩泥课的时候很配合的坐在椅子上，然后认真的听老师的讲解，看老师的示范动作。等到老师发给佳佳踩泥的时候，佳佳也很认真的在做手里的彩椒，然后做的也特别棒。等到他做完了彩椒交给老师以后，他看到了俊博做的小蛇，然后老师也给他一块彩泥说：“我们也揉一揉搓一搓”，然后佳佳他也搓了一条彩泥。
3.感统活动：
名称：走平衡木（难度）
规则：老师准备摆好平衡木，小朋友们下巴夹住玩偶，双臂打开伸直，保持身体平衡，从平衡木上走过去。
作用：锻炼于小朋友的自信心，协调能力。身体平衡，胆量，控制力！
佳佳在感统训练的时候表现的很好，愿意参加集体活动了。等待的时候他有点儿坐不住。也容易分散注意力。看到叔叔在那边儿录视频，然后就问：“叔叔呢”？老师就告诉他：“叔叔在录视频”！但是佳佳完成任务中还是很配合老师的，能按老师的规则去完成任务。只是佳佳的平衡能力还不是很好，在走平衡木的过程中，他会从平衡木上掉下来。所以要加强佳佳的平衡能力的训练。
4.活动名称：小鸟和小猪
活动目标：
1、学习在不同高度的物体上进行单脚站立。
2、通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。
3、培养幼儿肢体运动。
活动规则
以森林里给小猪的一封信，邀请小猪参加集体活动为主题。要求小朋友飞过或跳过彩纸板、站在平衡木上单脚站立，敲小猪的家门邀请小猪！
佳佳在参加情景游戏的时候前期，他延迟等待需要提升，一直想要站起来。然后过去乱走或者是想直接去参加游戏。但是在参加的时候佳佳的姿式特别规范。双手放在背后飞过彩纸板，然后敲门请小猪出来的时候，佳佳还主动问老师说：“毛毛虫呢？ ”说明记忆力很好、记得两天前小房子里住的是毛毛虫。而且会主动问“毛毛虫呢”？
5.听指令：今天在体感屋切水果的时候，老师对佳佳说：“你帮老师把这个苹果切开吧？”佳佳就走过来了，举起手帮老师切苹果。然后那个苹果不是很好切。佳佳就在那儿挥着小手一直在切，直到把那个苹果切开。很有耐心。也能听老师的指令，这个行为就很棒。
6.有待改进：佳佳今天在蹦床上和蒙蒙一起跳蹦床的时候，他的平衡感不是很好，只要是有两个小朋友在蹦床上，其中一个在跳的时候，佳佳就站不稳，有点踉跄。所以对他的大运动还是要多多练习！
记录老师：宋秋雪
佳佳
2017.6.25（周日）课堂记录
一类课：三个集体活动
一、彩泥课
1.活动名称：帮助小动物做辣椒
2.活动内容：先把红色的彩泥揉一揉揉成圆柱形。再把绿色的彩泥揉成辣椒柄，压在红色彩泥上。
3.课程目标：体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。锻炼手的灵活性。
4.活动过程：佳佳在听讲课时，注意力有点不集中，看来看去的，老师就指着前面引导佳佳听，他的注意力就回到老师身上了，在捏彩泥时候呢，佳佳把辣椒红色的部分搓成长长的，搓完之后他觉得有点短，就把辣椒拉得长长的。可会想办法了！
二、情景游戏
1.活动名称：小鸟和小猪
2.活动内容：活动以森林里给小猪的一封信，邀请小猪参加集体活动为主题。要求小朋友像小鸟飞过或跳过彩纸板、站在平衡木上单脚站立，用手礼貌地敲小猪的家门并邀请小猪！
3.课程目标：学习在不同高度的物体上进行单脚站立。通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。培养幼儿肢体的协调运动。
4.活动过程：老师在讲课时，佳佳在座位上等待有点坐不住，时不时的趴在老师腿上或者离开座位爬在地上，然后老师就对他说：“佳佳要坐好呦，坐好了咱们一起参加活动”。当轮到他带着小鸟飞过去敲小猪门，佳佳特别愉快的飞过去，在踩上台阶敲门时，佳佳的平衡比较弱，而且他的专注力在小猪身上，佳佳站了几秒就掉下来了。在第二轮参加老师就说：“我们要站稳，敲小猪的门，请它出来”。他就比第一次站的时间要长一点了！
三、感统活动：
1.活动名称：走平衡木（难度）
2.活动规则：老师准备摆好平衡木，小朋友们下巴夹住玩偶，双臂打开伸直，保持身体平衡，从平衡木上走过去。
3.课程目标：锻炼于小朋友的自信心，协调能力。身体平衡，胆量，控制力！
4.活动过程：佳佳在听到老师说：“我们去参加感统啦！就有跟着一起过来参加了”，老师就说：“佳佳，搭椅子坐下吧”！佳佳就往老师手指的方向看，去搬了椅子过来，坐下来后佳佳就在左看右看，老师说：“你看器材还没摆好，佳佳一起帮忙摆吧！”然后他就过去帮老师搭了。当轮到他参加时第一次过平衡木时走得有点快，中途有点不稳掉下来一次，老师就引导他说：“佳佳好棒呀，但是下次走慢一点，会更棒哟！”结果他在第二轮走的时候就真的慢一点了，中途也没有掉下来。听指令和理解能力比之前有提升！
二类课：自主游戏
1.独立+情绪：佳佳今天刚进进屋的时候就不想要离开妈妈哭着闹着要妈妈，老师就转移他的注意力，带他去体感屋切水果，结果佳佳就整个过程五分钟左右情绪就稳定了，就完全可以脱离妈妈独自参与课程了。启动时间比之前还要短！（hyh）
2.听指令：佳佳在海洋球池里和老师互动的时候，老师对他说：“我们去跳个蹦床活动一下吧”，佳佳就没有理老师，老师就对佳佳又引导了一次，之后佳佳就主动走到沙盘屋去跳蹦床了。（hyh）
三类课：有待提升
在与参与集体活动延迟等待方面还是有点乱动，坐不住。还需要多加以引导！
记录老师：赵雪竹
佳佳
2017.6.25（周一）课堂记录
一类课：三个集体活动
一、彩泥课
1.活动名称：帮助小猪做饼干
2.活动内容：先把黄色的彩泥揉一揉，揉成圆球，压扁。再把棕色的彩泥揉成长条，分成小小的圆点，压在黄色彩泥上。
3.课程目标：体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。
4.活动过程：老师在做示范时老师引导他跟老师一起合作把巧克力豆豆贴上，他很配合老师。然后老师发下彩泥来，老师引导他捏一捏，他也跟老师一样捏捏，也在手心里两个小手搓搓。结束后老师引导佳佳把椅子摞起来，佳佳也很热爱劳动把椅子搭起来。（HYH）
二、情景游戏
1.活动名称：小鸟和大公鸡
2.活动内容：小朋友带上小鸟头饰飞过彩纸板，抱起大公鸡一起玩儿。
3.课程目标：增强小朋友的模仿能力“飞”的动作，增强情景模拟思维。
4.活动过程：佳佳在做情景游戏时，老师引导他拿个小椅子坐下。他就搬了一张椅子。做活动的时候也没有乱跑，他坐在椅子上。注意力就是没有集中在这个活动当中。但是他轮到他做的时候，他还是很积极的。佳佳是第一个参与活动的。按照老师的规则进行。做活动时表现不错。（HYH）
三、感统活动：
1.活动名称：双脚跳
2.活动规则：老师准备摆好障碍物，小朋友们双脚并齐，保持身体平衡，从障碍物跳过去。
3.课程目标：锻炼于小朋友的自信心，弹跳力，协调能力，身体平衡，胆量，控制力！
4.活动过程：佳佳在参加感统集体活动的时候。也去看老师的示范动作去关注老师。他自己很开心，一会儿开心了就要站起来一下。参加活动跳的时候，站立时不是很稳。他能配合老师，按老师的示范要求去做。总体来说表现还是不错的。（SQX）
二类课：自主游戏
1.记忆力+情感：佳佳今天进门的时候是哭着的。爸爸在外面关上门就离开了，他就看着宋老师说：“给爸爸打个电话吧！”然后就老师打开了包，他发现手机不在里边，就问老师：“你的手机呢？”然后老师说：“今天没有带手机”。佳佳他认得宋老师，因为在以前呢，佳佳在哭的时候宋老师会拿出手机安慰他说给爸爸打一个电话吧！让爸爸快点来接我们佳佳吧。今天他认识老师想让老师再帮助他。但是老师说今天没带手机，让佳佳慢慢的适应上课，佳佳也没有再哭了。然后情绪就好转了。今天启动时间比昨天更短了。整个上课过程中也没有说找爸爸。非常好！（SQX）
三类课：有待提升
感统训练，佳佳在跳的时候重心还是不稳。说明平衡协调力不是很好。偶尔一两次还能跳过平衡木。但是基本上不能全跳过去。说明跳高和跳远方面需要加强。（HYH）
记录老师：韩玉慧
佳佳
2017.6.27（周二）课堂记录
一类课
一、彩泥课
活动名称：帮助小猪做饼干
活动内容：先把黄色的彩泥揉一揉，揉成圆球，压扁。再把棕色的彩泥揉成长条，分成小小的圆点，压在黄色彩泥上。
课程目标：体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。
活动过程：
佳佳今天在上彩泥课的时候很配合老师。老师邀请他一起搭桌子椅子的时候，他也很配合的帮忙。当老师在讲解的过程中佳佳一开始是很注意在听。但是后来就有一点坐不住了，动来动去。等到老师发给佳佳彩泥的时候，他也学着老师说：“搓一搓”。老师辅助他一起做了一个圆的饼，引导他自己压一下。又在上面放了红色彩泥做的巧克力豆。虽然佳佳做的饼干不是很形象，但是他也配合老师一起在做，表现还是很不错的！（HYH）
二、情景游戏
1.活动名称：机器猫抓蝴蝶
2.活动内容：要求小朋友扮演机器猫，走过平衡木，抓住蝴蝶！
3.课程目标：增强儿童模拟思维，巩固平衡能力。锻炼儿童身体的协调能力。
4.活动过程：佳佳在上情景游戏的时候坐不住椅子老是动来动去的。注意力不是很集中。佳佳在完成任务的过程中走平衡木的时候走的不是很稳，会从平衡木上掉下来。但是他会按老师的要求把蝴蝶抓住，然后带回来。老师问他：“佳佳我们抓了一个什么呀？”他也会回答老师：“蝴蝶”。活动结束的时候，他也会帮老师一起收器材，那他配合能力还是很好的。（HYH）
三、感统活动：
1.活动名称：双脚跳
2.活动规则：老师准备摆好障碍物，小朋友们双脚并齐，保持身体平衡，从障碍物跳过去。
3.课程目标：锻炼于小朋友的自信心，弹跳力，协调能力，身体平衡，胆量，控制力！
4.活动过程：
老师在做示范动作的时候，听的不是很仔细。但是老师邀请他完成任务的时候。他很配合老师。只是老师要求把两只小手放在头上，做小兔子耳朵的时候，他没有按的要求去做。因为两只手要放在头上起跳，需要一定的平衡能力。佳佳的平衡能力还不是很好，他的手就没有放在头上。但是跳的动作还是很不错。（HYH）
二类课、自主游戏
1.佳佳行为：佳佳今天是爸爸送他来的，一进教室的时候就很开心。送爸爸离开的时候佳佳也没有哭闹。很快的就融入到了游戏当中。当他看到保钧的时候，他还会高兴地说：“好几天没有见到保钧了”。（ZXZ）
2.佳佳记忆力：佳佳不但记得好几个小朋友的名字，他也会记得小朋友们的水杯，记忆力真的是很棒。（HYH）
三类课、有待改进
佳佳在参加集体课的时候集体意识还不是很强，注意力也不是很集中。佳佳的平衡能力还是要多多练习的。
记录老师：宋秋雪
佳佳
2017.6.29（周四）课堂记录
一类课
一、彩泥课
活动名称：帮助小公鸡做饼干
活动内容：先把黄色的彩泥揉一揉，揉成圆球，压扁。再把棕色的彩泥揉成长条，分成小小的圆点，压在黄色彩泥上。
课程目标：体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。
活动过程：佳佳今天在上彩泥课的时候很配合老师，坐在椅子上很端正。在老师讲解的过程中，佳佳也有认真的在看，老师问：“这是什么颜色呀”，然后佳佳回答：“红色”！等到老师发给佳佳彩泥的时候， 佳佳也放在手里揉了揉，搓了搓。在老师的引导下做成了一块非常漂亮的饼干，然后还拿起大公鸡模拟吃饼干。然后他自己也特别开心。（SQX）
二、情景游戏
1.活动名称：小花猫抓蝴蝶
2.活动内容：要求小朋友扮演小花猫。要有小花猫的动作和声音“喵”，走过平衡木，抓住蝴蝶！带着蝴蝶回到座位上交给老师。
3.课程目标：增强儿童模拟思维，巩固平衡能力。锻炼儿童身体的协调能力。
4.活动过程：佳佳今天参加情景课的时候，在老师做示范的时佳佳有很认真的在听。当其他的小朋友去参加活动的时候，他就会坐在空椅子上换来换去。没排到他的时候，他也会要站起来冲出去参加。像是在逗老师一样。在完成活动的过程中佳佳走平衡木不是太稳，然后他会喜欢那只大一点的蓝色的蝴蝶。他每一次拿的都是那只蓝色的蝴蝶。（ZXZ）
三、感统活动：
1.活动名称：双脚跳
2.活动规则：老师准备摆好障碍物，小朋友们双脚并齐，保持身体平衡，从障碍物跳过去。
3.课程目标：锻炼于小朋友的自信心，弹跳力，协调能力，身体平衡能力、胆量。
4.活动过程：
佳佳今天在上感统课的时候特别配合老师，自己搭椅子坐好。然后等到佳佳去完成任务，跳跃平衡板摘白菜的时候，他跳的也挺好的，就是有一点跳不稳，然后不怎么太会双脚起跳，有的时候会单脚的跳起来。但是参加的兴致还是很高的。而且在等待的过程中，该排到谁了，佳佳也知道。然后他自己跳完了就会说：“到小宝啦”！然后小宝跳完，他就会说：“到蒙蒙啦”！在活动中有去关注其它的小朋友。（SQX）
二类课、自主游戏
佳佳行为：今天下午到喝水时间的时候，佳佳看着老师手里装水杯用的盒子。就说：“这是俊博的，这是蒙蒙的”。然后还主动地帮老师把水杯送到了俊博的手里，送到蒙蒙的手里，然后每一个小朋友的水杯佳佳都认识，而且都送到了小朋友的手中，特别准确，一共三个一个也没有错！（SQX）
三类课、有待改进
参加集体课的意识还不是很强，等待能力和规则感需要提升。
记录老师：宋秋雪
佳佳
2017.6.30（周五）课堂记录
一类课：三个集体活动
一、彩泥课
1.活动名称：帮助小猪做饼干
2.活动内容：先把黄色的彩泥揉一揉，揉成圆球，压扁。再把棕色的彩泥揉成长条，分成小小的圆点，压在黄色彩泥上。
3.课程目标：体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。
4.活动过程：佳佳今天在上彩泥课的时候，特别认真地听老师讲课，做示范。当老师要把那个巧克力的点缀搓成小条形的时候，佳佳就说：“面条”。说明他还关注老师。发下彩泥来的时候，他拿在手里搓搓，搓成条状还模拟给小猪喂饼干吃。后来佳佳把彩泥做成一个圆形，中间扣了一个洞然后还把它放在眼睛上。老师还问佳佳说：“佳佳做的是眼罩吗？”佳佳在做彩泥的时候有自己的想法和创意。（ZXZ）
二、情景游戏
1.活动名称：小花猫抓蝴蝶
2.活动内容：要求小朋友扮演小花猫，走过平衡木，抓住蝴蝶！
3.课程目标：增强儿童模拟思维，巩固平衡能力。锻炼儿童身体的协调能力。
4.活动过程：今天的情景游戏，佳佳表现很棒！开始的时候老师是引导他要参加集体活动了，帮老师拿器材。然后佳佳就过去帮老师拿还帮老师一起搭器材。后来还拿小椅子坐下。坐在椅子上，也没有像之前总是把头放在老师的腿上，他就坐的端正比较好。然后在参与活动的时候，老师牵着他的手走过来，走的很稳。按照老师的规则要求完成动作，摘了一个蝴蝶，然后很守规则的回来坐好。今天表现的还不错。（HYH）
三、感统活动：
1.活动名称：双脚跳
2.活动规则：老师准备摆好障碍物，小朋友们双脚并齐，保持身体平衡，从障碍物跳过去。
3.课程目标：锻炼于小朋友的自信心，弹跳力，协调能力，身体平衡，胆量，控制力！
4.活动过程：佳佳今天在上感统课的时候。不是很情愿。老师把他带过来的时候他坐在椅子上总是蹭来蹭去的。一会儿倒在老师的身上，一会儿要倒在小朋友的身上。然后在等待的时候呢意识也不是很强，老坐不住。但是在参与的过程中特别开心，按照老师的要求跳完，很棒！（SQX）
二类课：自主游戏
1.情景对话：佳佳跟老师在大滑板上互动。然后他看到小九姥姥在给小九吃餐，因为小九没有吃早餐。佳佳就问老师说：“那是小九姥姥吗？”老师回答说：“是小九姥姥。”然后老师就引导佳佳说：“小九的姥姥，我们佳佳也要叫姥姥”。佳佳就喊：“姥姥”。小九的姥姥就答应了一声。佳佳就问：“小九姥姥在做什么呀？”小九姥姥回答说：“在给小九吃饭”。老师就引导说：“小九今天早上没有吃早餐，饿了，所以姥姥要给小九吃早餐。”佳佳就马上理解到说：“小九空腹吗？”老师回答佳佳说：“是空腹”。由此看出佳佳的理解力很好，理解的层次也很深也很快。他理解到没有吃早餐，肚子是空腹。对空腹这个词语有理解。（HYH）
三类课：有待提升
1.在海洋球池里自主游戏的时候，佳佳喜欢躺在海洋球池里，脚脚乱蹬乱踢。踢到老师的腿上，他还很开心的笑问：“老师疼吗？”有点调皮。（HYH）
记录老师：韩玉慧
佳佳
2017.7.3（周一）课堂记录
一类课：三个集体活动
一、故事课
1.教具准备：彩色图画故事书
2.活动名称：小蚂蚁运虫虫
3.活动内容：一条毛毛虫爬到树叶上，树叶上有露水，毛毛虫不小心掉下去了。
4.课程目标：理解故事内容，喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。
5.活动过程：佳佳今天上故事课的时候呢，一开始老师讲课的时候跟小朋友互动，让小朋友去摸一摸那个故事书上的小虫子。然后佳佳也很配合老师摸了一下。在一开始的几分钟佳佳还能坐的住跟老师互动一下。但是过了以后他就有点儿坐不住啦，然后就跑开了。老师引导他回来以后呢，他就老往那个桌子上趴。所以也没有怎么认真听。但是老师跟小朋友互动的时候呢，佳佳也会配合。比如说老师说，毛毛虫掉下来会摔疼了，怎么办呀？请小朋友们给小毛毛虫揉一揉，吹一吹。佳佳就给毛毛虫吹吹了。结束的时候，老师让小朋友们一起收拾桌子和椅子。佳佳也帮忙了，特别棒！（HYH）
二、感统游戏：
教具准备：皮球、鼓或音乐
1.活动名称：击鼓传球
2.活动内容：要求小朋友在老师的带领下围坐成一个圆圈，听到鼓声响起开始传球，鼓声停传球停止！
3.课程目标：增强儿童的律动感、增强儿童的协作配合能力、增强儿童的等待意识。
4.活动过程：在做游戏的时候，今天因为有了一个新的游戏规则，佳佳在座位上一直能够坐着。当老师们开始传球到佳佳这边的时候呢，佳佳也会传给老师。所以他知道就会去传递球。非常棒！传递下来第二轮的时候，佳佳就有点儿坐不住，想要去玩别的了。（ZSH）
三、情景游戏：
道具准备：萝卜道具
1.活动名称：拔萝卜
2.活动规则： 有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？（我来帮忙！）然后一边拔萝卜开始唱：拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟拔不动。老师问：拔不动怎么办呢？然后在其他老师就宝贝们一起来帮忙拔萝卜！
3.课程目标：倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
4.活动过程：佳佳在参加拔萝卜的过程当中，他参与度非常高。当老师唱到小朋友快快来，快快来帮我一起帮拔萝卜的时候。佳佳就主动过来，然后跟老师一起拔。还特别开心。所以他特别喜欢这样的游戏。尤其是大家一起拔的时候，他就特别的开心。积极参与。最后拔完萝卜的时候，佳佳还说：“老爷爷的。”老师在开头儿的时候讲那个前言，说是老爷爷种了一片萝卜，请小朋友来一起拔，所以他还记得这个前言。特别好，说明他融入这个游戏当中了。（HYH）
二类课：自主游戏
1.大运动：佳佳他今天爬那个小朋友们放鞋子的那个柜子了。他是自己爬的，但是在老师的引导和保护下爬的。脚脚蹬着的那个格子往上攀爬。他自己就可以爬到柜子上面。爬上去之后很开心，在上面呆了很长的时间。所以他现在的大运动上来了。还有攀爬的能力也上来了。说明佳佳的运动协调力有了新的提升。很不错！（HYH）
2.交往：在做游戏时，小朋友和老师们都围成一个圈圈坐着。佳佳主动过来抱小九弟弟。一边抱着他一边说：“小九弟弟。”跟小九特别亲。自由游戏时，佳佳也主动抱元宝弟弟了。小贺老师来的时候，佳佳也主动叫贺叔叔，跟贺叔叔打招呼。佳佳有主动跟他人交往的意识，特别棒！（HYH）
3.互动：佳佳刚来的时候，在大厅跟老师互动，他问：“游乐场的奶奶呢？”老师明白过来他问的是贺奶奶。就问佳佳说：“你说的是贺奶奶吗？她现在还没有来。”等贺奶奶来的时候进办公室。佳佳看到了之后，就走到办公室门口。主动叫奶奶，还跟贺奶奶互动。特别好！（HYH）
三类课：有待提升
集体活动时，佳佳能够坐在椅子上的时间比较短，总想玩儿起它的。所以延迟等待的时间还是比较短。老师在讲故事的时候，他没怎么认真听，注意力还不是不怎么集中。吃手的动作较为频繁。
记录老师：韩玉慧
学生姓名：佳佳
2017.7.1（周二下午）课堂记录
一、彩泥课
1.教具准备：兔子玩偶，红色彩泥，绿色彩泥。
2.活动名称：帮助小兔做汉堡
3.活动内容：拿两团黄色彩泥，把它们分别揉成圆，并压扁做面包，拿绿色彩泥揉成圆压扁做蔬菜，把绿色彩泥夹在两片黄色彩泥中间。
4.课程目标：认知颜色，体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。
5.活动过程：做彩泥的时候计较专注的听老师讲课，老师发彩泥下来的时候，老师就引导说：“把彩泥分成两半”，刚开始没有揪成两半以为是要做饼干，要柔一柔，老师就引导他把彩泥分成两半后在揉一揉，中途要让老师帮忙，老师就稍微帮助了他一下，后来还要老师帮忙，老师就说：“我们自己做的可棒了”，就开始自己捏彩泥了。捏好做汉堡的两片面包之后，老师就跟他说：“汉堡中间夹的有白菜”，老师在把绿色彩泥拿过来，引导他压成面包片的大小，在放到面包片上最后拿一个面包片把菜盖上，好了之后主动跟老师要兔子过来喂他吃。
二、情景游戏：
道具准备：萝卜道具
1.活动名称：小兔子拔萝卜
2.活动规则： 有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？（我来帮忙！）然后一边拔萝卜开始唱：拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟拔不动。老师问：拔不动怎么办呢？然后在其他老师就宝贝们一起来帮忙拔萝卜！
3.课程目标：倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
4.活动过程：开始老师在示范拔萝卜时唱到：“快来帮我们拔萝卜”，老师在挥手邀请时在老师的引导下他就过去跟老师和小朋友们一起过去帮老师拔萝卜，当拔到那一瞬间躺在地上特别开心，当别的小朋友拔萝卜时唱到：“小朋友快快来，快来帮我们拔萝卜”，他就特别快的跑过去老师引导他抓住小朋友的腰，老师跟他们一起做拔萝卜的动作可开心了，都特别喜欢倒下那一瞬间，后来自己拔萝卜时，老师在邀请其他小朋友帮他一起拔萝卜，小朋友也过来帮他一起拔萝卜，配合得特别好。
三、感统游戏
1.教具准备：保龄球、皮球、各种小动物的头饰。
2.活动名称：小小保龄球
3.活动内容：以“森林里的运动会”为活动主题、要求小朋友爬上拱桥，拿起皮球向前抛掷、打倒保龄球。
4.课程目标：增强儿童的攀爬能力。增强儿童的身体协调能力。练习儿童抛的动作。
5.活动过程：感统的时候他爬过拱桥，拿皮球打保龄球的时候，第一次打的时候是要多次的尝试最后才打到保龄球，第二次的时候爬拱桥时就很快的爬过去了，去打保龄球可以打着两个尝试了两次打到的，第三次打打保龄球，第一次还是没有打准，后来老师引导在次尝试又尝试了一遍还是没有打到，自己也是比较坚持又打了一下打中了，整个活动配合老师和积极去参与。
二类课：自主游戏
行为：老师引导他拼管道，今天拼的管道很长，而且特别认真的去拼，有的管道不是很好对得上去，他也是很有耐心的继续尝试拼，最后拼上去了，最后拼出一个很的管道作品，大约得有将近20节的管道拼上的。以前的话只能拼了两三个拼不上就不拼了，今天很不错拼了这么长的管道。
三类课：有待提升
做打保龄时手眼不是很协调，要尝试几次才能打到保龄球，在这方面需要多下功夫
记录老师：胡嘉
学生姓名：佳佳
2017.7.6（周四） 课堂记录
一类课、三个集体活动
一、彩泥课
1.教具准备：兔子玩偶，红色彩泥，绿色彩泥。
2.活动名称：帮助小兔做汉堡
3.活动内容：拿两团绿色彩泥，把它们分别揉成圆，并压扁做面包，拿红色彩泥揉成圆压扁做蔬菜，把红色彩泥夹在两片绿色彩泥中间。
4.课程目标：认知颜色，体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。
5.活动过程：今天在老师做示范的时候。佳佳就去观察老师做示范，老师问：“小兔子饿了怎么办呀”？佳佳说：“给它做饼干”。回答的也非常好，等老师发下彩泥之后，佳佳就把彩泥拿到手里去看一看，揉一揉，把它搓成长条。喜欢玩彩泥，老师就引导佳佳去做汉堡，辅助佳佳去做汉堡的上下两块面包，佳佳也能去一起做一下。
对彩泥也是很感兴趣。
二、情景游戏：
1.道具准备：萝卜道具
2.活动名称：小兔子拔萝卜
3.活动规则： 有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？（我来帮忙！）然后一边拔萝卜开始唱：拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟拔不动。老师问：拔不动怎么办呢？然后在其他老师就宝贝们一起来帮忙拔萝卜！
4.课程目标：倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
5.活动过程：在老师引导下他就过来参加集体活动了，在参加活动的时候，也是很积极的去拔萝卜拔到最后一下拔出来之后还帮老师把萝卜放进筐子里。等别的小朋友在拔萝卜的时候，老师唱到小朋友们快来帮忙，佳佳也是可以在老师的辅助下过来帮忙拔萝卜。佳佳对情境游戏还是比较能够融合进去。也是比较喜欢拔萝卜这个游戏。参与度和配合度还是不错的。
三、感统游戏
1.教具准备：保龄球、皮球、各种小动物的头饰。
2.活动名称：小小保龄球
3.活动内容：以“森林里的运动会”为活动主题、要求小朋友爬上拱桥，拿起皮球向前抛掷、打倒保龄球。
4.课程目标：增强儿童的攀爬能力。增强儿童的身体协调能力。练习儿童抛的动作。
5.活动过程：在做感统游戏的时候，佳佳三次选的都是小公鸡的头饰，比较喜欢小公鸡。在第一次参加感统的时候呢，趴拱桥也是特别顺利，然后拿起皮球去打保龄球，打中了三个，然后剩下的呢，在老师的引导下他会想办法把他们全打倒。第二次的时候，他爬过拱桥，拿皮球然后没有打中，但是他特别有耐心，在老师的引导下呢，又打了一次，又把它们打倒了。第三次的时候呢，他看到有的有一个保龄球在筐子里面，他就过去把保龄球摆好，把皮球也摆好，然后再走到拱桥前面再做活动，现在这个规则意识特别的好。
二类课、自主游戏
1.互动：今天佳佳，有这个和小朋友一起互动了。今天在海洋球池旁边的时候，俊博山洞里藏着，老师就引导佳佳说：“我们去找一找俊博吧，俊博去哪了”？然后佳佳就很开心的去找俊博。找找俊博在哪呢？两个小朋友一起互动玩捉迷藏。
三类课、有待改进
今天佳佳在彩泥课上。他虽然有观察老师做示范，但是没有坐着喜欢趴着。
记录老师：张韶辉
佳佳
2017.7.7（周五）课堂记录
一类课、（三个集体课）
一、彩泥课
1.教具准备：兔子玩偶，各色彩泥若干。
2.活动名称：帮助小兔做汉堡
3.活动内容：拿两团绿色彩泥，把它们分别揉成圆，并压扁做面包，拿黄色彩泥揉成圆压扁做蔬菜，把黄色彩泥夹在两片绿色彩泥中间。
4.课程目标：认知颜色，体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。
5.活动过程：佳佳在上彩泥课的时候坐在座位上会观察其他的小朋友。然后在老师发下彩泥的时候他把彩泥放到了头上，可能喜欢这个感觉。老师引导他把彩泥揉成一个圆，压成做汉堡包的饼。佳佳会按照老师的步骤一起做，然后在老师的引导下做了一个特别漂亮的汉堡。做完以后还会去喂小兔子，特别棒！（ZSZ）
二、情景游戏：
1.道具准备：萝卜道具
2.活动名称：小兔子拔萝卜
3.活动规则： 有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？（我来帮忙！）然后一边拔萝卜开始唱：拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟拔不动。老师问：拔不动怎么办呢？然后在其他老师就宝贝们一起来帮忙拔萝卜！
4.课程目标：倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
5.活动过程：佳佳在上情景课的时候特别的配合。老师刚把胡萝卜拿出来，上课还没有开始的时候，他就说：“要拔萝卜了”。在参与活动的过程中也特别的开心，然后也会跟着老师一起哼拔萝卜的儿歌。（SQX）
三、感统游戏
1.教具准备：保龄球、皮球、各种小动物的头饰。
2.活动名称：小小保龄球
3.活动内容：以“森林里的运动会”为活动主题、要求小朋友爬上拱桥，拿起皮球向前抛掷、打倒保龄球。
4.课程目标：增强儿童的攀爬能力。增强儿童的身体协调能力。练习儿童抛的动作。
5.活动过程：佳佳在参加感统活动的时候特别喜欢小公鸡的头饰，每一次他都要带着小公鸡的头饰去完成活动。在爬拱桥的过程中，佳佳的姿势虽然不是很正确，但是他也能自己独立的爬上去再爬下来。拿起皮球打保龄球的时候比之前要好很多了。今天就会自己找方法，然后把球一个一个的打倒。（LCX）
二类课、自主游戏
佳佳平衡：佳佳今天在大厅里走平衡跳蹲的时候，他以前是站不稳的。今天和老师来来回回走了几次，其中有一次连续走了五步，是自己独立完成的。（SQX）
三类课、有待改进
佳佳在参与集体活动的过程中延迟等待要加强，有点儿坐不住，站起来想离开。不过经老师的引导，他还是能够回来坐下。
记录老师：宋秋雪
佳佳
2017.7.10（周一）课堂记录
一类课：三个集体活动
一、彩泥课
1.教具准备：兔子玩偶，各色彩泥若干。
2.活动名称：帮助小兔做汉堡
3.活动内容：拿两团红色彩泥，把它们分别揉成圆，并压扁做面包，拿绿色彩泥揉成圆压扁做蔬菜，把绿色彩泥夹在两片红色彩泥中间。
4.课程目标：认知颜色，体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。
5.活动过程：佳佳今天上彩泥课时，特别棒！他有认真听老师讲课，然后看老师怎么做，他也模仿老师。当老师问彩泥是什么颜色时，佳佳回答对了是红色。他现在开始回答老师问题了。老师在做示范的时候说揉一揉。问揉成什么形状呀？佳佳回答老师说是圆形。所以特别好，很配合老师。彩泥发下以后他也给老师一样揉一揉，然后还问老师。他揉圆了没有。老师说揉圆了，佳佳就开始再按一下，压一压，还拍一拍。后来他自己真的完成了整个的一个汉堡。非常棒！以前佳佳在手中搓彩泥的时候，只能搓成长条，现在比以前有进步了，慢慢有搓的稍微有成圆形状了，很不错。而且今天第一次能够做一个完整的汉堡。很棒！做完以后自己还拿着喂小兔子吃。说明他已融入游戏中。彩泥课结束后还跟老师一起收拾桌子和椅子，非常好！（HYH）
二、情景游戏
1.教具准备：火车头头饰 小动物头饰
2.活动名称：开火车
3.活动内容：以小动物坐火车去游玩儿、由两个老师支起火车站，小朋友两个或三个排成队钻过来钻过去，一边钻一边唱：“小火车、呜呜呜、钻山洞、过铁桥”！然后老师喊：“到站啦”！两个老师扣住一个小朋友！
4.课程目标：增强儿童的情景思维。增强儿童的配合能力、增强儿童的身体协调能力。
5.活动过程：今天在情景游戏的过程中，佳佳特别的喜欢这个游戏，轮到他当小火车托马斯满钻山洞的时候。老师一边说他也跟着开始钻。最后到站了，然后他到站以后他就说“下车啦！”自己就下车。已经融入这个游戏中了。特别好！然后回到座位上还特别的开心。今天也没有乱跑，坐着的时候呢也比较守规则，轮到他时候他就过来玩儿。他知道马上就要到站了，就站着不动，准备到站下车。非常棒！（HYH）
三、感统活动
1.教具准备：滑梯和滑板一个
2.活动名称：冲滑板
3.活动内容：平趴在滑板上，双脚并在一起稍微向上抬一点。眼睛看前方，双手背在后面。以平稳平缓的姿势滑下去。
4.课程目标：锻炼同学的前庭，大脑中枢，控制力，身体协调，平衡感！
5.活动过程：佳佳今天在上感统的时候看见老师做示范他就特别开心。然后就一直在笑，等到佳佳去做活动的时候，就很配合老师让他趴在滑板上。然后两个两只手抓住前端滑下来，每次滑都特别高兴。在活动结束以后呢，佳佳还想着再去滑，然后找老师带他再去滑一次。只是在等待的时候呢，稍微有一点儿坐不住，把所有的挨着他的小椅子，做了一遍。然后老师引导他们要坐在自己的椅子上，他很听话的坐到了自己的位置上。非常好！延迟等待也比之前长了。（SQX）
二类课：自主游戏
互动：老师和佳佳在体感屋互动的时候呢。宋老师过去说“佳佳你有没有看见过俊博呀？俊博藏起来老师找不着他了，你帮我一起找吧？”一开始他没有动，后来老师引导后，佳佳就开始帮助老师一起找。找到之后一边指的俊博哥哥，一边回头告诉老师说俊博在这儿。第二次藏起来，再找的时候呢，佳佳也帮忙一起找了。佳佳有开始跟其他小朋友一起玩儿和互动这样的意识了。很不错。（ZXZ）
三类课：有待提升
有打老师和其他小朋友的行为，打完后还笑，问老师打疼了吗？说明佳佳有暴力倾向。喜欢重复问老师同一件事情。比如说他问元宝奶奶呢？老师回答他的问题了，他还会再继续重复问好几遍。
记录老师：韩玉慧
学生姓名：佳佳
2017.7.11（周二）课堂记录
一类课、三个集体活动
一、剪纸课
1.教具准备：小猫头饰，彩色纸，塑料剪刀，固体胶。
2.活动名称：帮小花猫剪气球
3.活动内容：把彩纸上的气球剪下来，贴在白纸的气球线位置。
4.课程目标：周一至周二，锻炼儿童的参与意识，增强儿童的手眼协调能力。
5.活动过程：佳佳，今天在剪纸课上表现得很不错，老师在做示范的时候问：“这个气球是什么颜色？”佳佳准确回答老师说：“是绿色”，老师发下来剪子和纸来的时候，佳佳一开始是用左手拿的剪子去剪，但是没有剪开，后来他自己又换成右手来拿剪子，还是没有剪开，然后老师就引导他正确拿剪子的方法。他在老师的引导下，他能够慢慢剪开一个缺口，后来老师慢慢引导他沿着气球的线来剪，佳佳也能按照老师的步骤去剪，也能把气球剪下来了，剪的那个圆球虽然不规则，但是剪下来也不错，老师又引导他要贴在纸上，他也贴上了。最后完成了作品。
二、情景游戏
教具准备：火车头头饰 小动物头饰
1.活动名称：开火车
2.活动内容：以小动物坐火车去游玩儿、由两个老师支起火车站，小朋友两个或三个排成队钻过来钻过去，一边钻一边唱：“小火车、呜呜呜、钻山洞、过铁桥”！然后老师喊：“到站啦”！两个老师扣住一个小朋友！
3.课程目标：周一至周二
锻炼儿童的参与意识
增强儿童的情景思维能力
4.活动过程：佳佳在上情景课的时候，特别喜欢托马斯的头饰，戴的是托马斯的头饰。佳佳在参与活动的时候，开这个小火车，到站的时候，佳佳会在那儿等老师把手放下来，享受到站的那一下特别的喜欢被围住的那个感觉，再下车再回到座位上等待。后面几次的时候也是这样去进行这个游戏，在座位上等待的时候，然后他看到满满到站了，他就会主动的告诉老师说：“到站了，要下车了”。在参与游戏也是配合度特别高，也很喜欢。也能够融入游戏中去。
三、感统活动
1.教具准备：滑梯和滑板一个
2.活动名称：冲滑板
3.活动内容：平趴在滑板上，双脚并在一起稍微向上抬一点。眼睛看前方，双手背在后面。以平稳平缓的姿势滑下去。
4.课程目标：周一至周二
锻炼同学的参与度意识，平衡能力
对滑板的适应和熟悉感。
5.活动过程：佳佳在做感统中滑板的时候，看见老师做示范，老师说：“我们谁第一个来参加？”佳佳就自告奋勇的说他要来第一个，在大滑梯上老师就引导佳佳说：“我们手要扶着要抓紧再滑下去，头要看着前面”，然后佳佳就比较听指令的滑下来，因为第一次滑得不是太远，第二次的时候老师看他特别感兴趣也很适应，老师就在他滑儿的时候给了他一点力这一次滑的比较远了，他也特别高兴，第三次的进步是在于他能掌握一点方向了，第二次划的有点歪，第三次老师就尝试的，给他用力一点直着滑下来，他划的还不错。
二类课、自主游戏
1.互动：今天老师和佳佳一起玩了一个嗅觉的游戏，因为佳佳刚擦完手，佳佳就伸手让老师闻，老师就做了一个很开心的表情，佳佳就被老师的表情吸引了，就又给老师闻，老师闻了之后，老师就又引导佳佳说：“佳佳让木木哥哥闻一下吧？”然后佳佳就把手拿给了木木哥哥闻一下，木木做出了一个很惊喜的表情，然后佳佳就特别开心，就不像之前只跟老师互动，今天也跟身边的大哥哥小朋友们一起互动。他们两个人，两个小朋友之间的互动有很多次，不只是一次，连续了很长时间。
三类课、有待提升
佳佳有时候和老师互动的兴奋了会用脚踹老师或者是在小朋友路过的时候，就故意伸一下脚想要去拌，他有点搞恶作剧的那种心理。
记录老师：张韶辉
学生姓名：佳佳
2017.7.13（周四）课堂记录
一类课、 三个集体活动
一、剪纸课
1.教具准备：小猫头饰，彩色纸，塑料剪刀，固体胶。
2.活动名称：帮小花猫剪气球
3.活动内容：把彩纸上的气球剪下来，贴在白纸的气球位置，并画出气球线。
4.课程目标：周三至周四，锻炼儿童学会使用剪刀，认知颜色，增强儿童的手眼协调能力。
5.活动过程：佳佳在上剪纸活动时，老师提出问题，佳佳都能准确回答出来，在自己剪纸时，佳佳使用剪刀掌握不太好，老师就引导他怎样用剪刀，引导一次佳佳就掌握用剪刀的技巧了，还能把纸剪开，但是对于按着线条剪的控制力有点弱，剪气球的图形时要老师帮他扶着纸，剪了一半之后佳佳注意力就有点分散了，老师就引导他把剩下的一半剪下来，用胶棒把气球贴在纸上，还自己选了彩笔给气球画线条！
二、情景游戏
1.教具准备：火车头头饰 小动物头饰
2.活动名称：开火车
3.活动内容：以小动物坐火车去游玩儿、由两个老师支起火车站，小朋友两个或三个排成队钻过来钻过去，一边钻一边唱：“小火车、呜呜呜、钻山洞、过铁桥”！然后老师喊：“到站啦”！两个老师扣住一个小朋友！
4.课程目标：周三至周四
锻炼儿童的参与意识
增强儿童的情景思维能力
增强儿童的集体配合能力
5.活动过程：佳佳特别愿意参与情景游戏。在转圈圈钻山洞特别有想象力，有思维的从这边绕过来，再从里边绕回去，在和小朋友集体开长长火车头的时候，特别自信的带着后面的车尾转来转去的。在轮到哥哥当车头时，哥哥跑的特别快，佳佳就也加快速度的想要追上他！集体配合能力有提升！
三、感统活动
1.教具准备：滑梯和滑板一个
2.活动名称：冲滑板
3.活动内容：平趴在滑板上，双脚并在一起稍微向上抬一点。眼睛看前方，双手背在后面。以平稳平缓的姿势滑下去。
4.课程目标：周三至周四
锻炼儿童对滑板正确姿势，
滑板控制的力度和安全意识。
5.活动过程：佳佳在滑板上往下滑的时候有蹬的意识，但是掌握蹬的力度较弱，老师引导佳佳：“抬头向前看。”他就抬头眼睛看前面，手也放到前面把手上，在后面几次滑的时候，佳佳就慢慢的会控制住滑板的力度，对滑板的安全意识掌握了一些，手也会有控制一下滑板方向的意识，一次比一次滑的平稳，滑得远！
二类课、自主游戏
1.兴趣拓展：佳佳今天在体感屋，看到玩具盒里的乐高积木，就从里面拿了一个积木小猴子在观察，老师就引导说：“佳佳你可以拼在这个板子上面。”就拿板子和其它的一些积木引导他把猴子拼在上面，刚开始有点不知道怎么拼，老师引导说：“我们可以插在这个位置上。”佳佳掌握了一些之后，就开始自己组合拼积木块。兴趣拓展了。比之前参与的多了！
2.平衡感：佳佳今天在荡秋千能坐着荡很稳了，之前坐着荡时有点不稳老师就引导他：“手要把着两边儿抓紧了！”佳佳也会抓着两边，但是平衡控制力比较弱。就喜欢躺着荡，今天坐着荡时可稳了，平衡感比之前有提升！
三类课、有待提升
参加集体活动延迟等待需要提升
记录老师：赵雪竹
学生姓名：佳佳
2017.7.14（周五）课堂记录
一类课、 三个集体活动
一、剪纸课（A）
1.教具准备：小猫头饰，彩色纸，塑料剪刀，固体胶。
2.活动名称：帮小花猫剪气球
3.活动内容：把彩纸上的两张气球图剪下来，贴在白纸的气球线上。
4.课程目标：周五至周六，锻炼儿童学会使用剪刀，提高儿童动手能力，增强儿童手眼协调能力。
5.活动过程：佳佳剪纸活动中，老师在讲的时候问大家：“气球去哪儿了呀”，佳佳听了就回答说：“被大风刮跑了”，老师提的一些问题他都会积极回答。活动进行时，他可以两只手指头拿住剪刀，但是他没法两个手配合着剪，第一次时是老师给他拿着纸，他拿着剪刀跟老师配合着剪的，第二次老师想尝试让她自己来剪，他开始剪了两剪子，没有按照那个画的线剪，后来他感觉用剪刀剪的不方便就开始用手撕了。
二、情景游戏 （A）
1.教具准备：火车头头饰
2.活动名称：开火车
3.活动内容：以坐火车去游玩为活动内容，从两个排成的山洞内钻过去，围绕拱桥开两圈以后回到座位上喊“到站啦”为终点活动结束。
4.课程目标：周五至周六
锻炼儿童的参与意识
增强儿童的情景思维能力
增强儿童的集体配合能力
增强儿童的转换意识（车头或车尾）
5.活动过程：佳佳在等待的时候有一点坐不住。在参与的时候积极度还是挺高的，开火车头集体的时候，他也会配合小朋友们抓着前面的老师或者带着后面的弟弟。对集体的配合度有提升。
三、感统活动（A）
1.教具准备：滑梯和滑板一个
2.活动名称：冲滑板
3.活动内容：平趴在滑板上，双脚并在一起稍微向上抬一点。眼睛看前方，双手背在后面。以平稳平缓的姿势滑下去。
4.课程目标：周五至周六
锻炼儿童对滑板正确姿势，
滑板控制的力度和安全意识。
增强儿童方向和身体协调
对滑板控制的冲击力
5.活动过程：佳佳今天在上感统课的时候积极性特别高，因为他很喜欢这个冲滑板，然后在老师邀请他去冲滑板的时候，他滑下来的时候不小心碰到了王老师的脚，然后他很关心地问:“叔叔疼了吧”？等到第二次和第三次再滑下来的时候，佳佳就稍微变换了一点方向，他就害怕会撞到王老师，就主动的换了一次方向，特别好。
二类课、自主游戏
1.佳佳情感：佳佳今天在沙盘屋和洁洁一起荡秋千的时候，他看到了洁洁手上受伤了，他就轻轻地摸了摸，然后问：“破了吧”，老师说:“那姐姐手破了，我们给吹吹吧”，他听了就很关心的给吹了吹，而且又去轻轻的摸了摸。
三类课、有待提升
佳佳在参与集体活动的时候，今天有一点坐不住。
记录老师：王洪超
佳佳
2017.7.15（周六）集体活动
一类课、（三个集体课）
一、剪纸课（A）
1.教具准备：小猫头饰，彩色纸，塑料剪刀，固体胶。
2.活动名称：帮小花猫剪气球
3.活动内容：把彩纸上的两张气球图剪下来，贴在白纸的气球线上。
4.课程目标：周五至周六，锻炼儿童学会使用剪刀，提高儿童动手能力，增强儿童手眼协调能力。
5.活动过程：佳佳今天在上剪纸课的时候特别积极，自己说：“上课了，剪气球”！，然后坐在椅子上认真的听老师讲课。老师在讲的过程中佳佳也能够回答老师的问题！等到发给佳佳画有气球线条彩纸的时候，佳佳在剪的过程中比以前有进步了，虽然他对剪刀的姿势掌握的不是很正确，老师辅助他把剪刀拿好以后，他能自己把纸剪开。只是佳佳没有按照线条去剪纸，他是随意剪，然后剪开一端就特别聪明的把纸使劲地拽下来。（SQX）
二、情景游戏（A）
1.教具准备：火车头头饰 小动物头饰
2.活动名称：开火车
3.活动内容：以小动物坐火车去游玩儿、由两个老师支起火车站，小朋友两个或三个排成队钻过来钻过去，一边钻一边唱：“小火车、呜呜呜、钻山洞、过铁桥”！然后老师喊：“到站啦”！两个老师扣住一个小朋友！
4.课程目标：周五至周六
锻炼儿童的参与意识
增强儿童的情景思维能力
增强儿童的集体配合能力
增强儿童的转换的意识（车头或车尾）
5.活动过程：佳佳很愿意参加情景活动。老师拿出小火车的头饰，佳佳特别喜欢，他会自己拿着戴在头上，老师请佳佳当火车头，佳佳也很愿意配合集体活动，带领着火车一起钻山洞。（LCX）
三、感统活动（A)
1.教具准备：滑梯和滑板一个
2.活动名称：冲滑板
3.活动内容：平趴在滑板上，双脚并在一起稍微向上抬一点。眼睛看前方，双手背在后面。以平稳平缓的姿势滑下去。
4.课程目标：周五至周六
锻炼儿童对滑板正确姿势，
滑板控制的力度和安全意识。
增强儿童方向和身体协调
对滑板控制的冲击力
5.活动过程：佳佳在冲滑板的控制力有提升，而且还能控制滑板的方向。对滑板的冲击力比较适应，在老师提醒佳佳用脚蹬的时候，佳佳自己控制脚往下蹬，但是对脚蹬地力度还需要加强！（ZXZ）
二类课、自主游戏
佳佳在之前小贺老师就引导佳佳去抱一下，飞个高高。佳佳比较不喜欢身体接触，但是今天小贺老师就引导说：“我们飞个高高”。佳佳就说：“好”！而且在飞的时候特别开心！
三类课、有待提升
佳佳在自主游戏中大运动比较少
记录老师：宋秋雪
学生姓名：佳佳
2017.7.17（周一）课堂记录
一类课：三个集体活动
一、积木课（A）
1.教具准备：小猫头饰，拼插积木。
2.活动名称：教小猫拼积木
3.活动内容：把三块圆形积木转一转，把小半圆对准柱子上的每一个小机关，把积木放进柱子里。
4.课程目标：周一至周二
锻炼幼儿的参与意识
提升幼儿对益智积木的兴趣
5.活动过程：佳佳参加积木课的时候，很认真的坐在位置上，听老师讲解，当老师把积木拿出来之后，佳佳观察了一下，他就可以把圆形的积木转一转，把小半圆对准机关，把圆形积木放进去。轮到自己操作的时候，佳佳也是非常快的，就把三块积木都放进去了，佳佳对这个活动还是很喜欢的。
二、情景游戏 （A）
1.教具准备：大灰狼头饰、小白兔头饰、绳索、胡萝卜
2.活动名称：胡萝卜争夺大战
3.活动内容：以小白兔和大灰狼抢胡萝卜为活动主题，要求儿童拽住一端绳索用力拉向自己的方向，把胡萝卜拉进自己的界限胜利。
4.课程目标：周一至周二
增强儿童的参与意识
增强儿童的情景思维能力
增强儿童的拉的意识和能力
5.活动过程：佳佳今天在情景活动时表现很不错，老师在讲的时候，佳佳坐在椅子上听得特别认真，眼神一直注视着老师。轮到他参加时，佳佳很积极的上前跟老师一起拉，拉过来倒下的那一刻特别开心。
三、感统活动（A）
1.教具准备：三个圆圈
2.活动名称：青蛙跳
3.活动内容：两脚站立与肩宽，摆臂、收腹、下蹲协调，重心从后脚跟过渡到前脚掌起跳，两手带起，45度起跳，腾空要高，然后收腹双脚前伸，手往后摆，脚后跟先着地。
4.课程目标：周一至周二
锻炼同学的参与度意识，
对跳的正确姿势熟悉度
身体协调能力，平衡力。
5.活动过程：佳佳感统活动很愿意过来参加，自己会坐在位置上看老师讲解，轮到佳佳的时候，他会看着每一个圆圈，准确的跳进圆圈里。虽然不是像小青蛙一样蹲下去跳，但每一轮他都是自己跳过去的。在等待的时，元宝弟弟参加完，坐回位置的时候，佳佳主动伸手抱了抱弟弟，特别友好。
二类课：自主游戏
1.情感： 佳佳今天能向不同的小朋友主动表达自己的情感。他看到元宝的时候，他会过去抱着元宝说：“元宝，我喜欢你！”他看到俊博的时候，他也向俊博表达说：“俊博，我喜欢你！”在吃加餐的时候，他坐在昊然弟弟的旁边，他主动过去抱了抱昊然说：“昊然，我喜欢你！”今天还多次跟元宝和昊然说：“弟弟，我喜欢你！”
2.认知：今天放学穿鞋时，佳佳把左脚的鞋穿到右脚上，贺老师就说：“佳佳，你看一下你的鞋穿对了没有。”佳佳在贺老师说的同时，他已经发现了不对，自己正在观察鞋，再把鞋换过来穿好了，这个时候正好爸爸来接，贺老师跟爸爸说：“佳佳穿鞋知道左右了。”佳佳听了很高兴。
三类课：有待提升
佳佳在集体活动中等待的时候，有点坐不住，喜欢往地上躺，延迟等待还需要提升。
记录老师：李彩霞
学生姓名：佳佳
2017.7.18（周二）课堂记录
一类课、三个集体活动
一、积木课（A）
1.教具准备：小猫头饰，拼插积木。
2.活动名称：教小猫拼积木
3.活动内容：把三块圆形积木转一转，把小半圆对准柱子上的每一个小机关，把积木取出来再放进去。
4.课程目标：周一至周二
锻炼儿童的参与意识
提高儿童的动手能力
提升儿童对益智积木的兴趣
5.活动过程：佳佳在上积木课时，对积木特别感兴趣，在参与拿积木时，佳佳有点拿不出来，老师就引导说：“佳佳我们想个办法，看看怎么才能拿出来呀？”佳佳就开始想办法把积木倒过来试试能不能让它掉下来，然后又试着转一转，佳佳试着转时刚好转着拿下来一个。拿下来时特别有成就感。
二、情景游戏
1.教具准备：大灰狼头饰、小兔子头饰
2.活动名称：保卫萝卜
3.活动内容：以小兔子保卫萝卜为活动主题、要求儿童拔萝卜回家的途中遇到大灰狼在后面追、但是大灰狼害怕被拽掉尾巴、要求儿童绕到大灰狼后面、拽掉大灰狼尾巴为胜利。
4.课程目标：周三至周四
锻炼儿童的参与意识
增强儿童的情景思维能力
增强儿童的跑步能力和危险意识
5.活动过程：佳佳今天在上情景游戏时，特别认真又很好奇的看着老师做示范。当老师讲到：需要揪住大灰狼的尾巴时，佳佳特别开心。在参与活动的时候，跟老师有互动，模仿小兔子的动作，再去揪大灰狼尾巴的时候，他还会很关心的问老师：“疼不疼”。有融入到情景当中的感觉。
三、感统活动（A）
1.教具准备：三个圆圈 小池塘
2.活动名称：青蛙跳
3.活动内容：两脚站立与肩宽，摆臂、收腹、下蹲协调，重心从后脚跟过渡到前脚掌起跳，两手带起，45度起跳，腾空要高，然后收腹双脚前伸，手往后摆，脚掌着地。
4.课程目标：周一至周二
锻炼儿童的参与度意识，
对跳的正确姿势熟悉度
身体协调能力，平衡力。
5.活动过程：佳佳在参与感统的时候特别积极，老师引导佳佳跳，佳佳就模仿着老师一起跳，刚开始跳的时候佳佳腿部弯曲比较弱，老师就辅助了一次说：“我们这样蹲下去跳，会跳的更高呦！”等后来佳佳跳时就能知道老师轻轻摸他背时，就要蹲下去跳，在最后一次跳时，佳佳自己独立先蹲下跳过去的。对身体的控制力和弹跳力比之前有进步。
二类课、自主游戏
1.思维逻辑：佳佳看见贺叔叔要出门，就问：“贺叔叔干嘛去？”贺叔叔回答说：“我买纸去。（A4纸）”然后佳佳就说：“是纸没了。”贺叔叔说：“对，佳佳真聪明。”过了一会儿，佳佳跟旁边老师说：“纸为什么没有了呀？”老师就引导说：“因为什么呀？”佳佳说：“是王叔叔用完了。”
因为之前佳佳经常看见王叔叔在办公室办公，也会问：“王叔叔在干嘛？”所以他会认为是王老师用完了。
三类课、有待提升
佳佳今天在海洋球池里和小朋友们一起互动的时候，有点调皮喜欢用脚踢海洋球和小朋友。
记录老师：赵雪竹
学生姓名：佳佳
2017.7.20（周四）课堂记录
一类课、三个集体活动
一、积木课（A）
1.教具准备：米老鼠头饰，拼插积木。
2.活动名称：教米老鼠拼积木
3.活动内容：把三块正方形积木转一转，把小半圆对准柱子上的每一个小机关（正方形积木上有两个小半圆，柱子上有四个小机关），把积木先取出来再放进柱子里。
4.课程目标：周三至周四
认知颜色和形状
促进大脑的发展
锻炼儿童的动手能力
提升儿童对益智积木的兴趣
5.活动过程：佳佳今天在积木课上，他会想办法能够更准确地对准小机关，可以将积木直接取出来和放进去。已经找到了积木的小技巧。他在取的时候还会把积木倒过来，对准机关取下来。佳佳还把取下来的一块积木平放在桌子上，另一块积木立起来，立在那个平放的积木上面。他说：“电视！”确实形状很像电视。佳佳的想象力和观察力很好。
二、情景游戏 （A）
1.教具准备：大灰兔头饰、小白兔头饰、胡萝卜、丝巾（尾巴）
2.活动名称：保卫胡萝卜
3.活动内容：以保卫胡萝卜为活动主题、要求小朋友跳着过去抱起胡萝卜、在回家的途中遇到大灰兔前来抢萝卜、但是大灰兔最害怕被拽掉尾巴、要求小朋友拽掉大灰兔的尾巴为胜利。
4.课程目标：周三至周四
增强儿童的参与意识
增强儿童的情景思维能力
增强儿童的追逐感
增强儿童的保护意识
5.活动过程：佳佳在参与的过程中很融合情景当中，去追着兔子揪尾巴，参与完坐回来等待的时候，佳佳一直在观察昊然参与，在昊然追着兔子揪尾巴时，刚好兔子从佳佳旁边过去。佳佳就赶紧帮昊然弟弟把兔子的尾巴揪下来，跑过去递给昊然，可能因为他觉得昊然弟弟有点小，会追不上，有大哥哥要主动帮忙弟弟的同理心。对萝卜的保护意识也很不错。
三、感统活动（A）
1.教具准备：三个平衡板
2.活动名称：青蛙跳
3.活动内容：两脚站立与肩宽，摆臂、收腹、下蹲协调，重心从后脚跟过渡到前脚掌起跳，两手带起，45度起跳，腾空要高，然后收腹双脚前伸，手往后摆，脚掌着地。
4.课程目标：周三至周四
锻炼儿童的参与度意识，
对跳的正确姿势熟悉度
身体协调能力，平衡力
增强儿童的弹跳力和平衡感。
5.活动过程：佳佳对感统游戏的参与度还是很好，也能在老师的引导和指导他能去蹲下去学青蛙跳态势能够理解到正确的姿势，佳佳的协调能力和平衡力比之前刚来那会儿有了一个逐步的提升。
二类课、自主游戏
1.语言形容：在体感屋佳佳伸出手，让胡老师闻闻，问胡老师说：“是什么味？”，胡老师闻了闻之后就问佳佳说：“我闻不出来，佳佳说是什么味儿啊？”佳佳说：“是香的，是花香。”佳佳，他能够找到表达自己想法的词语，用花香来形容。
三类课、有待提升
佳佳在海洋球池和昊然互动的时候，他也有用脚去踢昊然的那个动作，但是比之前动的少，力度要轻一点的。
记录老师：张韶辉
学生姓名：佳佳
2017.7.21（周五）课堂记录
一类课、 三个集体活动
一、积木课（A）
1.教具准备：米老鼠玩偶，拼插积木。
2.活动名称：教米老鼠拼积木
3.活动内容：把三块正方形积木转一转，把小半圆对准柱子上的每一个小机关（正方形积木上有两个小半圆，柱子上有四个小机关），把积木放进柱子里。
4.课程目标：周五至周六
认知颜色和形状
促进大脑的发展
锻炼手眼协调性
锻炼幼儿的动手能力
提升幼儿对益智积木的兴趣
5.活动过程：佳佳在参加积木课时，已经总结出经验了，他特别聪明的把积木倒过来，转着取下来。在放进去时，是转着放进去的。在中途佳佳想要站起来时，老师引导一次佳佳就配合的坐下了，延迟等待比之前有提升。在下课时还主动把积木放回盒子里！
二、情景游戏 （A）
1.教具准备：大灰兔头饰、小白兔头饰、胡萝卜、丝巾（尾巴）
2.活动名称：保卫胡萝卜
3.活动内容：以保卫胡萝卜为活动主题、要求小朋友跳着过去抱起胡萝卜、在回家的途中遇到大灰兔前来抢萝卜、但是大灰兔最害怕被拽掉尾巴、要求小朋友拽掉大灰兔的尾巴为胜利。
4.课程目标：周五
增强儿童的参与意识
增强儿童的情景思维能力
增强儿童的追逐感
增强儿童的保护意识
5.活动过程：佳佳上情景课的时候，参与的特别开心，和老师一起模仿小兔子的动作，小兔子儿歌唱完之后，佳佳抱起胡萝卜，在大灰兔子要来抢胡萝卜的时候，佳佳主动把大灰兔的尾巴拽掉保卫胡萝卜，在整个情景中的互动和保护萝卜完成的特别开心！
三、感统活动（A）
1.教具准备：四个平衡板
2.活动名称：青蛙跳
3.活动内容：两脚站立与肩宽，摆臂、收腹、下蹲协调，重心从后脚跟过渡到前脚掌起跳，两手带起，45度起跳，腾空要高，然后收腹双脚前伸，手往后摆，脚掌着地。
4.课程目标：周五
锻炼儿童的参与度意识，
对跳的正确姿势熟悉度
身体协调能力，平衡力
增强儿童的弹跳力和平衡感
锻炼儿童对弹跳力的高度和体力。
5.活动过程：在轮到佳佳参与跳时，老师说完：“小青蛙”引导佳佳蹲下时，佳佳就开始跳，跳的速度稍微快了一些，不太好掌握平衡，老师引导说：“我们慢一点跳，就更棒了呦”！在下一次佳佳跳时，佳佳就跳的慢一些了就，还掌握了蹲下去的节奏，跳的比刚开始稳了！
二类课、自主游戏
1.主动交流：佳佳在大厅看见昊然弟弟拿着球推过来推过去，想和昊然弟弟互动，就坐在昊然弟弟的对面，刚好球转到了佳佳面前，佳佳就主动把球递给昊然，昊然和他说：“谢谢”！佳佳就主动回答说：“不客气”！两个小朋友的互动和交流特别棒！（zxz）
2.同理心：佳佳上积木课的时候，俊博拿了他的积木，佳佳反应很快的把积木拿了回来。佳佳当时觉得拿回来时，有点儿重，就特别不好意思的主动跟俊博说：“俊博，对不起”！（hyh）
三类课、有待提升
佳佳踩脚的动作少了很多，只是在做感统活动时调皮的轻踩老师脚。
记录老师：赵雪竹
学生姓名：佳佳
2017.7.31（周一）课堂记录
一类课：三个集体活动
一、积木课（A）
1.教具准备：大公鸡玩偶，拼插积木。
2.活动名称：教大公鸡分类拼积木
3.活动内容：把混合在一起的圆形和正方形的积木分类，找到相对应的圆柱，把积木的半圆形对准圆柱上的每一个机关，把三块积木放进去。
4.课程目标：周一至周二
认知颜色和形状
学会把积木分类
提高对积木活动的兴趣
5.活动过程：佳佳在参加积木课时，老师发了圆形和方形的两种积木，让佳佳把圆形和方形分开，并且放进柱子里。佳佳很认真的观察了一会，他能自己把圆形和方形的积木分开，把三个圆形放到圆形的柱子里，再把方形放到方形的柱子里，佳佳对形状认知和分类有提升。
二、情景游戏 （A）
1.教具准备：袋鼠妈妈头饰、布袋子、平衡步道
2.活动名称：袋鼠宝宝去游玩
3.活动内容：以袋鼠一家去游玩为活动主题、要求儿童进入布袋子中、双手抓住边沿在平衡布道向前跳、到达大树下！
4.课程目标：周一至周二
增强儿童的参与意识
增强儿童的情景思维能力
增强儿童跳的意识和能力
5.活动过程：佳佳很积极的参与情景活动，会把小袋鼠的头饰戴在头上，老师拿了一件衣服当做小袋鼠的袋子，佳佳双手抓着袋子，边走边跳去找小猴子玩。
三、感统活动（A）
1.教具准备：万象组合
2.活动名称：匍匐前进
3.活动内容：匍匐前进时，双手双脚着地，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。
4.课程目标：周一至周二
锻炼儿童的参与度意识，
对匍匐前进爬的正确姿势
对万象组合宽窄的适应度
5.活动过程：佳佳今天在上感统课的时候会认真的看老师做示范，轮到佳佳爬过山洞的时候，他会跪着爬过去，爬的过程很开心！
二类课：自主游戏
1.互动：佳佳在大厅看到俊博哥哥在海洋池里躲猫猫，老师引导佳佳找俊博哥哥，佳佳就特别开心的去找到俊博哥哥，找到俊博后高兴的喊：“俊博”。
三类课：有待提升
跟老师自主游戏时，有点调皮的踢老师的腿。
记录老师：李彩霞
学生姓名：佳佳
2017.8.1 （周二）课堂记录
一类课、三个集体活动
一、积木课（A）
1.教具准备：拼插积木
2.活动名称：分类拼积木
3.活动内容：把混合在一起的圆形和正方形的积木分类，找到相对应的圆柱，把积木的半圆形对准圆柱上的每一个机关，把三块积木放进去。
4.课程目标：周一至周二
认知颜色和形状
学会把积木分类
提高对积木活动的兴趣
5.活动过程：佳佳在上积木课时，对老师手里的积木很感兴趣。等老师发下圆形和正方形积木的时候，佳佳能很快的分辨出来形状，在相应的圆柱上旋转着对准机关放下去，在拿出来的时候很会想办法，把积木倒过来然后再旋转着拿出来。
二、情景游戏 （A）
1.教具准备：袋鼠妈妈头饰、布袋子、平衡步道
2.活动名称：袋鼠宝宝去游玩
3.活动内容：以袋鼠一家去游玩为活动主题、要求儿童进入布袋子中、双手抓住边沿在平衡布道向前跳、到达小象跟前。
4.课程目标：周一至周二
增强儿童的参与意识
增强儿童的情景思维能力
增强儿童跳的意识和能力
5.活动过程：佳佳上情景课时很喜欢小袋鼠的头饰，配合的套上袋鼠袋子，向前跳的时候很稳，在摸大象的时候会说：“大象”！
三、感统活动（A）
1.教具准备：万象组合
2.活动名称：匍匐前进
3.活动内容：匍匐前进时，双手双脚着地，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。
4.课程目标：周一至周二
锻炼儿童的参与度意识，
对匍匐前进爬的正确姿势
对万象组合宽窄的适应度
5.活动过程：感统课能够准确的掌握老师示范的正确姿势。在达到终点的时候，老师为他鼓掌时自己还为自己鼓掌。
二类课、自主游戏
互动：佳佳今天在大厅里看见满满在小汽车上搭多米诺骨牌的时候，也过来和满满一起搭，两个小朋友再小车上搭多米诺骨牌时，中间有几次搭倒了，他们也没有放弃，很有耐心的再继续搭起来。相互之间特别配合。
三类课、有待提升
跟老师自主游戏时，有点开玩笑一样的踢老师的腿，和老师闹着玩。
记录老师：张韶辉