2岁7个月男孩聪聪课堂记录

2018-12-09 20:58:48 admin 37

2016年9月下旬来到我们机构,没有分离焦虑能够脱离父母上课,但是无眼神交流,无语言,走路不稳,对什么都不感兴趣,就是坐着发呆。前期对这类型的宝贝儿启动了针对性的“情绪调动程序”。

1.语言进步:最近的语言方面进步挺快的,比如:要喝水,他自己会表达说:“喝水”,手拉着老师的手,让老师去拿。

2.能主动说:“奖励锅巴”。

3.老师共鸣的时候,他也会跟着老师们的一起共鸣。

4.临走的时候主动跟老师说再见。5.会主动要求帮忙。

5.看到小熊饼干,说:“小熊饼”。7.情绪比以前好平稳很多不像以前那样,容易急。

6.而且现在基本很少找妈妈了。

7.晨晨的爬高能力增强,一下子就能爬上鞋柜上。能够自己上很高的椅子上开关灯。

8.跟小朋友一起互动比如:玩儿琴能一起弹。

聪聪课堂记录:

9.对话:自己从老师的包包里拿出锅巴,老师问他:“这是什么呀?”,他回答说:“锅巴”,老师在问他:“要一个还是两个?”,他回答说:“两个”。

10.语言:老师拿出爆米花告诉他这是:“爆米花”,他也跟着说:“爆米花”,第一个字跟最后一个说得很清晰。

12.想要吃奖励,自己会说:“要”,而且特别清晰。

13.语言提升:聪聪现在可以跟老师简单的对话,今天他摸我的包,我问他要奖励吗?他说:“吃”,我问他吃什么?他说“海苔”。

14自理提升:现在不用老师提醒可以自己去厕所,出来的时候看着老师笑,意思是要奖励。

15.大运动:大运动有提升,以前不敢去玩大滑梯,今天勇敢到了挑战了大滑梯坐着滑板从滑梯上滑下来。

16.精细动作:拧拱桥的螺丝�比之前的时间减少,速度更快了。

17.危险意识增强,当聪聪看到大小宝来到蹦床这里玩的时候,聪聪会左右晃,低头等等动作来躲他。

18.聪聪看到厨房门外的灯开关,然后要老师抱起来,他会说“打开打开打开,开灯”。

19.聪聪在老师多次引导下说了关灯,因为灯是开的摁开关是关灯,他说开灯,于是老师多次引导他说了关灯。

20、延迟等待提升:聪聪看魏小宝玩小黄车,他也想玩,就等魏小宝玩完,等待时间延长。

21、自主语言提高:聪聪听到外面在收玩具,他就拉着老师的手一边往外走一边说:“收玩具啦,收玩具啦”。

22、语言表达能力提高:聪聪脱裤子,老师说:“太凉了”他也立马说:“太凉了”。聪聪想吃奖励,和老师说:“就要吃”。

23.语言:跟老师要奖励,老师问他“吃什么”,他说“吃”,然后老师引导他“是吃青豆,还是锅巴呀”他说“想吃青豆”。

24.互动:今天在大滑梯边缘躺着的时候,他拿着老师的手放到他的脸下,后来在蹦床屋的时候,老师把沙土抓到手里从上面流下来,他就用手去抓,抓不到就笑,老师在蹲着跟他互动时他就主动过来坐到老师腿上。

25.对视:有什么有趣的事情会跟老师对视笑。


聪聪
2016.11.23 

1.危险意识增强,当聪聪看到大小宝来到蹦床这里玩的时候,聪聪会左右晃,低头等等动作来躲他。

2.聪聪看到厨房门外的灯开关,然后要老师抱起来,他会说“打开打开打开,开灯”。

3.聪聪在老师多次引导下说了关灯,因为灯是开的摁开关是关灯,他说开灯,于是老师多次引导他说了关灯。

 

聪聪2016.11.24

1、延迟等待提升:聪聪看魏小宝玩小黄车,他也想玩,就等魏小宝玩完,等待时间延长。

2、自主语言提高:聪聪听到外面在收玩具,他就拉着老师的手一边往外走一边说:“收玩具啦,收玩具啦”。

3、语言表达能力提高:聪聪脱裤子,老师说:“太凉了”他也立马说:“太凉了”。聪聪想吃奖励,和老师说:“就要吃”。

 

聪聪2016.11.25

1.语言:跟老师要奖励,老师问他“吃什么”,他说“吃”,然后老师引导他“是吃青豆,还是锅巴呀”他说“想吃青豆”。

2.互动:今天在大滑梯边缘躺着的时候,他拿着老师的手放到他的脸下,后来在蹦床屋的时候,老师把沙土抓到手里从上面流下来,他就用手去抓,抓不到就笑,老师在蹲着跟他互动时他就主动过来坐到老师腿上。

3.对视:有什么有趣的事情会跟老师对视笑。

 

聪聪2016.11.28

1.对话:自己边拉老师的奖励包拉链,边说:“锅巴”,老师奖励他后问他:“好吃吗?”,他回答说:“好吃”。

2.模仿:当老师说完:“谁谁好悠闲呀!”,他也跟着所以老师一起说:“好悠闲呀”,吐字特别清晰。

3.语言:老师们包包里的奖励呀他几乎都知道了,每次奖励他的奖励,问他是什么,他都能回答上来。

4.行为:看到平衡跳蹲歪了,他就过去动手,要把歪了的给接上。

 

聪聪2016.11.29

1.手部精细动作发展,能把大玩具上的螺母拧下来再拧回去,而且可以换这螺丝拧。

2.语言,聪聪可以表达各种各种奖励的名称,而且不用引导自己说要奖励。

 

聪聪2016.11.30

1.语言:自己说:“奖励”,老师把奖励拿出来后,发现老师还没有拿出夹子,他就在老师包包里拿出夹子,老师问他:“这是什么呀?”,他回答:“夹子”。

2.平衡能力:现在平衡木上面,能够掌握平衡,老师基本没怎么用力扶他,左右动的时候很稳。

3.创意:把平衡木倒过来,是平的面,他就放在大滑梯上,身体趴在上面,往下滑。

聪聪2016.12.1

1聪聪今天可以说较长的语言:老师奖励,交换场地了,脱裤裤,不穿穿。

2,安全意识,他爬着海洋球池的边缘,一定要拉着老师的手。

3,情感反应,妈妈接的晚了,其他小朋友都走了,哭的很伤心

 

聪聪2016.12.02

1.谦让:聪聪看到哥哥没有琴琴,自己正在玩琴琴,突然就起来拿着牛牛琴送给哥哥,追着哥哥一直跑。

2.语言:今天该收玩具的时候,聪聪跟老师一起说“收拾玩具啦”。

3.互动:拉着老师一起躺在大滑梯上,把老师的手放到他的脸下面,让老师抱着转圈,还会主动过来抱老师。

 

聪聪2016.12.03

1.语言:今天杨老师抱着聪聪玩空调上面那个绳子的时候聪聪“绑住”,在滑梯上趴着的时候,自己说“研究望远镜了”。

2.互动:在滑梯上面趴着的时候,会让老师的手放到他的头下面,老师,拿开手的时候他会说“帮帮”,还跟老师一起弹琴。

3:行为:自己站在那个暖气上面很稳,然后自己又打开了灯。

聪聪2016.12.5

1.观察能力:聪聪在老师一起共鸣喝水的时候看见老师们都没鼓掌,就自己赶紧补上鼓掌了!

2.聪聪爬在滑梯上的时候老师给聪聪呵痒了,聪聪觉得痒就一边笑一边躲,然后就抓着老师的两只手不放了!

3.在城堡上玩的时候聪聪把滑滑车也放上去了,带着滑滑车一起滑梯,控制力特别好!

 

聪聪2016.12.06

1.语言:今天老师在共鸣的时候说“真棒呀”聪聪也说“真棒呀”,收拾玩具的时候老师喊“收拾玩具了”,他也会喊“收玩具啦”。

2.互动:聪聪非要进办公室,老师抱着他飞了一圈,他就在地上跟老师一起转圈圈。

3.听指令:今天自己爬到柜子上拿了两三片饼干,老师后来把饼干收起来了,聪聪就一直翻老师的包,老师说“你先吃吃完老师再给你但是不能翻老师的包”聪聪就不再翻老师的包了

 

聪聪2016.12.7

1.自主:聪聪玩小凳子的时候很认真,自己一边打开.关上,一边说“关上”。觉得自己做的特别好,就看着老师给自己鼓掌!

2.独立:聪聪上厕所不小心弄湿了一点裤子,就自己把裤子脱了。老师给找了一条裤子聪聪嫌厚就没穿,老师就问他聪聪自己选要穿那条好不好!聪聪就从袋子里拿说“红色的”(红色的是上衣)!

3.听指令:听见老师说“该搭椅子啦”就主动坐到椅子上让老师帮忙穿衣服!

 

 

聪聪2016.12.08

1.语言:想玩净化器,自己会按按钮,一边按一边说:“打开,打开”。在吃加餐的过程当中一边吃一边说:“吃加餐”。

2.思维提升:想进办公室玩,老师说小朋友不能进,他就自己想办法绕着老师爬上柜子去推门。后来就一直看着老师,老师说不能进,但是补偿一个吧,他就原路返回了。

 

聪聪2016.12.15

记录老师:李老师

1.语言 奖励聪聪2个青豆,掉了一个。聪聪就找到掉的那个。老师说“补一个”。聪聪把豆子给老师,老师给了一个青豆。聪聪拉着老师的手说“补一个 ,补一个"HJ

2.行为 聪聪自己上鞋柜,开始研究播放器。发现播放器不响,老师问“用不用帮忙?”聪聪就把播放器递给老师。老师给调试一下。聪聪开始自己按播放器(ZXZ

不足/缺点

1. 进入状态比较慢 需要一个小时左右才能开心,专注的玩。

 

聪聪2016.12.16  

记录老师:赵老师

1.主动语言:聪聪趴在桌子上的时候说“到那上边去!”(LYQ

2.行为+语言:聪聪看见璨璨的水杯了,就说璨璨喝水咯!”说完就看着老师笑!(ZXZ)

3.主动语言:聪聪主动跟老师说“奖励,奖励”老师就奖励他,聪聪觉得老师拿的那个奖励有点小,就拿起老师的夹子递过来,哼哼着要大的!(ZXZ)

不足:跟小朋友互动少!大部分都是自己玩自己的!

 

聪聪2016.12.22

记录老师:武老师

1、语言:(回答问题)在要吃加餐的时候,老师问聪聪,吃加餐去不?聪聪回答老师:“不吃”。(HJ

2、行为:聪聪在暖气上踩着,感觉热了,就把老师手放暖气上,他踩着老师手。(LYQ

3、听指令:聪聪从老师奖励包里那出一个袋子,老师问这是什么呀?聪聪回答:“薯片薯片”,回答对了。还想再吃,老师说我们先做个任务过一会再吃,放进来吧。他就拉开拉链放进去了。(ZSS

4、不足:聪聪还有自慰行为。

 

聪聪2016.12.23

记录老师:赵老师

1.主动语言:

①老师奖励聪聪聪聪拿着彩虹糖说“小熊饼干”老师说“那我们是要彩虹糖呢还是小熊饼干?”聪聪“要这个!”然后把彩虹糖袋子给老师了,老师就说“是要老师帮忙打开吗?”聪聪“打开”!(HJ)

聪聪自己主动把灯关了就去玩了,过了一会小朋友把灯打开了,聪聪就说“关灯,关灯灯”!(LX

③老师跟聪聪“吃加餐咯!”聪聪就说“搭椅子了”!(LX

2. 不足:缺少大运动!

 

聪聪2016.12.26

1.语言:拿着糖袋子跟老师说:“巧克力”,又过了一会儿说:“吃不?”(ZXZ

2.行为+自理能力:老师问聪聪上厕所吗?然后去走到厕所旁边老师把他抱过去坐下,他说不上厕所,不上厕所,然后自己下来之后又自己坐上去不想让老师帮忙,自己上完之后把盖子盖上,自己提裤子走了。(YXN

3.实景对话:拿了胡老师的钥匙,看了半天,老师问这是什么呀?他说:“钥匙”。(HJ

4.体力:把小黄车从海洋池的滑梯底部推到上面,自己独立完成的。(YXN

不足:刻板动作还是有,会趴在大滑梯的把手附近。

 

聪聪2016.12.27

记录老师:赵老师

1.主动行为:

聪聪主动拿出老师包里的钥匙,还知道哪把钥匙是用来开大门口门的!(HJ

聪聪看见大陀螺翻过来扣在地上,就自己爬到上面,站在尖尖上,特别稳!(LYQ

聪聪站得特别高的时候,老师夸聪聪说:“我们聪聪站得好高呀!聪聪就给自己鼓掌!(LX

2.主动语言:聪聪拿着巧克力袋子玩的时候,被老师要走了。过了一会聪聪看见老师了,就从另一边跑过来,看着老师说:“巧克力!”(ZXZ

3.不足:在室内玩的时候不喜欢穿袜子,衣服有一点湿就不穿!

 

 

聪聪2016.12.28

记录老师:赵老师

1.语言:聪聪自己拿了锅巴,老师说“”老师给拿老师奖励”,然后聪聪说要大的。zss

2.语言:李老师说我陪你好不好,然后聪聪“你陪”他就是拉着老师的手,然后让老师陪他。hj

3.语言:聪聪看见胡老师拿的飞机,然后就对着胡老师跑,一边跑一边说“要飞机要飞机。”zxz

不足

1.聪聪交往行为很少,不主动跟小朋友交往。

 

聪聪2016.12.29

记录老师:梁老师

1.语言:聪聪今天手里拿着奖励特别着急,然后对老师说“我给你打开吧给你撕开吧,撕开撕开”(llp

2.行为:老师奖励聪聪的时候,旌杰把奖励拿走了,第二次也被旌杰拿走了,第三次的时候聪聪拿到了就立刻从地上起来跑了很远,防止小朋友再来拿。

3.谦让:力豪想玩聪聪手里的那个停车场玩具,老师说聪聪我们给力豪哥哥一个好不好呀”,他就从盒子里面拿了一个给力豪。(hj

不足/缺点

要奖励的次数多,自己要翻奖励包。

 

2016.12.30

记录老师:崔老师

1:语言聪聪今天站在陀螺上面说大家好,一会儿又说我三岁了,并给每个老师说我三岁了。lyq

2:老师给聪聪说小心手手,聪聪也跟着说小心手手。lx

3:老师奖励聪聪锅巴,另一个老师过来问聪聪你吃的什么呀?聪聪就说锅巴。yxn

4:吃加餐的时候,聪聪边抢小朋友手里的饼干别说拿来吧。

5:聪聪今天第一次进去大蹦床屋和濯缨一起蹦床。

不足

1:语言说的很多,但有时候不是很清楚。


聪聪2016.1.9

记录老师:胡嘉

1.语言:爬上蜗牛滑梯上,快要准备滑下来的时候说:“滑滑梯”。(HJ )

2.语言:喝完水后跟老师说:“奖励奖励我们”。(ZXZ )

3.语言:跟老师说:“想吃小丸子”,老师跟他说:“我们滑一个滑梯奖励”,他就过去了。(ZSS )

4.语言:走平衡跳蹲边走边说:“大家好”,老师拿出手机要拍他他说:“摄像头”。(ZXZ )

5.语言:想要吃小丸子就扒着我的包说:“奖励小丸子”他就把老师的包拉开之后,老师拿出来小丸子,他又发现有锅巴,他拿出锅巴,老师就问:“你是小丸子还是锅巴”,他看了看最后跟老师说:“还是要小丸子”。(HJ )

6.语言:爬到柜子上面拿老师的奖励包包拿出锅巴,老师就让另一个老师把包放到厨房里,他就说:“放到厨房里”,还说:“奖励锅巴”。(HJ )

有待提升:趴在大滑梯的边缘

聪聪2017.01.10

记录老师:李露萍

1.聪聪把坏的玩具吹风机扇叶修好了,老是夸他“,哇我们聪聪修吹风机修的这么好聪聪清楚的数“吹风机(yxn)”

2.行为 聪聪自己在玩车车,看看灿灿哥哥来了,就把车车给灿灿玩(wj

3.语言 聪聪想要进去,让老师爬到门的栅栏上,然后聪聪“开一下门。”(hj

4.行为  聪聪特别的聪明,自己爬到柜子上,看见上面有奖励包。自己就拿过来,特别开心。拿给老师,让老师奖励聪聪

有待提升

偶尔短时间爬在大滑梯上。

聪聪2017.01.11

记录老师:赵雪竹

1.主动语言:聪聪玩着小风扇被小宝拿走了,就拉着老师追上去说:“拿这个,拿这个!”(YXN

2.主动行为:聪聪想要先去厨房吃生日蛋糕,就拿着老师的钥匙开门,聪聪站在那里左试右试就是打不开,就主动搬了椅子坐在门口慢慢开!(ZXZ

3.有待提升聪聪情绪不好的时候会执着于开门关门!

聪聪2017.01.12

记录老师:梁蕴琪

1.语言:聪聪站在滑梯上面,然后说“把这个拧开吧”,后来又拿了一个小车子说“奥迪”,拿着管道的时候放在地上说“小台灯”。

2.认知:聪聪爬到柜子上的时候找到了一个奖励包,然后拿出来一包小馒头说“小馒头”,又找到一袋青豆说“青豆”,后来又说“吃青豆”,可以分清各种奖励。(zxz)

3.自理能力:来的时候自己会脱衣服,一边脱一边说“脱衣服了”。(hj

有待提升/缺点

要奖励的次数多。

聪聪2017.01.13

记录老师:李雪

1.行为+语言:一直拍那个门那要进去然后说:“想妈妈了”。(ZSS

2.语言:一边走一边说:“我是聪聪”。

3.思维:聪聪受了委屈想让妈妈抱抱就一直躲在妈妈怀里,老师说妈妈累了让妈妈进去休息,下课了在来接你,他就起身虽然很委屈但还是让妈妈回去了。(WJY

4.语言:看见外面有车子,指着车子说:“越野车”。

有待提升:今天一直哭着找妈妈。

聪聪2017.01.14

记录老师:赵姗姗

1.行为:聪聪看着自己的那个中指上有一点快要掉皮了,可能天干的原因,然后自己就拿起来,然后吹吹自己就手。zxz

2.行为:聪聪主动要把自己手里的仙贝拿给小城城手里,特别棒,知道分享了。wjy

3.行为:吃完加餐的时候老师把空盘子放在了一起,然后把垃圾放在那空盘子上,大聪聪也把手里的垃圾放在空盘子上面。lh

4.有待提升:交往意识和交往行为很少。

聪聪2017.01.16

记录老师:李雪

1.行为+语言:聪聪看站在柜子上发现一个小风扇,老师说这是风扇哦,聪聪也说:风扇”。老师又说我们转转,他就用手把风扇转了起来。(LLP

2.行为:聪聪拿小黄车有好几种玩法,从大滑梯上推着上来,把着小黄车滑下去。又开着小黄车往下滑,一点点的滑上去,又一点点的滑下来,有特别多的玩法。(YXN

3.语言:站在高高的凳子上面,一边站一边说:“聪聪在这边老师站那边”。又跑到的相反方向又说老师站这边,聪聪站那边”。(LLP

有待提升:模仿语言还是有。

聪聪2017.01.18

记录老师:崔小妮

1:老师手里拿着山楂片要奖励聪聪聪聪就说:“奖励山楂片。 ”hj

2:聪聪特别的聪明,想跳黄色的大龙球,但是红色的在窗口,聪聪就把红色的给拿出来,把黄色的从汽车滑道推过去。yxn

3:聪聪进去体感屋,然后拉着老师的手,把老师拉出来,说:“交换场地啦!”yxn

4: 老师对说奖励聪聪青豆。聪聪就说:“奖励四个四个青豆。” wj

5:今天拉的老师坐下然后说老师做这边。wj

6:有待提升、手里常常要拿着奖励袋

聪聪2017.01.19

记录老师:武佳颖

1.行为:聪聪把小黄车放到轨道里,坐上去半天走不了,原来是头反过去了,之后他就自己把车头掉了一下就开下去了。(HJ

2.语言:聪聪听指令老师奖励他一个彩虹糖,他对老师说:“不吃彩虹糖”,表达特别清楚。(HJ

3.语言:灯灭了,聪聪对老师说:“老师开灯。”(LYQ

4.有待提升聪聪主动交往意识差。

聪聪2017.1.20

记录老师:胡嘉

1.语言:要玩儿沙盘柜子上的玩具,手指着柜子上的玩具说:“玩儿”。(LLQ)

2.语言:在大滑梯上不小心被平衡木板压到了手,第一反应就拿起来放在嘴边吹,边吹边说:“夹”,意思是被夹到了。(LX )

3.语言:老师拿出那个奖励,他就问:“这是什么吃的呀?”,看到小面包说:“小面包,拿一个”。(CXN )

4.语言:体感屋要出去,摸着门说:“要打开,要打开”。(HJ)

5.有待提升:老抢老师手里的奖励

聪聪2017.01.21

记录老师:赵姗姗

1.行为+语言:我们晨晨特别好,我们聪聪在玩老师的水杯,然后玩了一会儿之后打开盖子就给老师说“老师喝口水”特别棒。(HJ  YXN)

2.语言:刚才聪聪跟妈妈在一起,后来妈妈要上个厕所。一会儿了我们聪聪心情好了就说“让妈妈上个厕所吧!”可棒了我们聪聪(YXN)

3.有待提升:聪聪的交往行为很少。

聪聪2017.01.22

记录老师:梁蕴琪

1.语言:聪聪吃奖励的时候,老师引导聪聪“叔叔”,聪聪也说“叔叔”。(WHC)

2.行为:聪聪平时交换场地的时候都会拉着一个老师去换另一个老师,今天聪聪一边说“交换场地了”一边拉着两个老师,让两个老师陪他。(YXN)

3.有待提升:跟小朋友互动少。

聪聪2016.2.7

记录老师:杨小宁

1.行为:聪聪想和老师一起玩儿,然后老师在陪旌节上厕所,聪聪就在厕所门口等着老师,等老师陪弟弟上完厕所后拉着老师的手一起玩儿(YXN)。                         2.行为:聪聪吃加餐的时候拿了个小盒子放馍干,后来吃完后就主动把小盒子放到垃圾桶里了(LLP)。                        

3.有待提升:爱吃奖励

聪聪2017.02.08

记录老师:王洪超

1.选择意识:聪聪表现好老师奖励聪聪一个数字饼干聪聪拿在手里不想要就说:“奖励一个青豆”,然后就把数字饼干放在老师的包包里还拉上拉链。(zss

2.语言:聪聪特别喜欢老师的辫子就一路追着老师的辫子说:“辫子~辫子”。(lx

3.语言:聪聪想玩儿圈圈就拿了一个黄色的圈圈跟老师说:“圈圈拿走了”。(zxz

4.有待提升:每到下课穿鞋了都不走。

聪聪2017.02.09

记录老师:李雪

1.语言:聪聪翻老师的奖励包,一边翻一边说:“没有巧克力了”。(HJ

2.大运动:聪聪特别熟练的从海洋池里爬到大滑梯上,然后左右一挪一挪一挪就坐到大滑梯的最上面的(YXN

3.语言:在玩大滑梯的时候一边玩一边唱歌:“Happy brithdayHappy birthday!

4.语言:聪聪坐着一个小红马,然后指着小绿马一边指一边说:“骑那个绿色的”。(YXN

5.有待提升:不满足他的情况下,会哭闹,不能延迟等待。

聪聪2017.02.10

记录老师:赵姗姗

1.行为:聪聪可棒了,老师把大滑梯上边小朋友们画的画擦了擦,稍有一点湿。然后呢聪聪在上大滑梯的时候就跳过湿的那一部分特别聪明。(YXN)

2.语言:聪聪手里拿的青豆,后来忽然扔掉了,然后嘴里说“不要啦不要啦不要啦!”(ZSS)

3.语言+行为:聪聪骑在小红马上,他跟老师说“你骑绿色的”特别棒。(ZSS)

4.有待提升:聪聪的交往意识和行为比较差。

聪聪2017.02.11

记录老师:梁蕴琪

1.自主语言:聪聪在走平衡跳蹲,一边走一边自己说“走平衡跳蹲喽”。(LLP

聪聪站在彩虹桥的下面,他想沿着边缘走又上不去,就对老师说“上不去啦”。(ZXZ

2.谦让:老师奖励了聪聪一个小丸子,聪聪看到杨杨也在,就主动的把小丸子给了杨杨。(LLP

3.有待提升:吃奖励的次数多,跟小朋友互动比较少。

聪聪2017.2.13

记录老师:崔小妮

1:当老师说交换场地了,然后聪聪就把李老师包里面的好吃的,放到胡老师的包里然后才交换场地。特别的聪明lj

2:聪聪今天看到教室的门没关,聪聪就跑过去关门,别关门,边说把门关上,把门关上。hj

3:聪聪今天到教室,就去找胡老师,他把每个老师都看了一遍,观察老师的脸,然后去找下一个。

4:有待提升 和小朋友之间的互动有待加强。

聪聪2017.02.14

记录老师:王洪超

1.行为:聪聪走平衡跳墩用了很有创意的走法,就是用脚跟把脚尖翘起来走。(zss

2.语言:墙边有两洛椅子聪聪自己爬上其中一洛椅子上坐着,然后又拉着老师的手说:“老师坐这边”。(whc

3.行为语言:还交换场地的时候给聪聪换了一个老师带,可是聪聪想让另一个老师带他,聪聪就说:“交换场地,交换场地”,边说边去拉他认可的老师。

4.有待提升聪聪的大运动和精细比较少喜欢坐着。

聪聪2017.02.16

记录老师:崔小妮

1:老师奖励聪聪的时候,不小心把奖励掉地上了,然后聪聪就说这个不要啦。

2:濯缨正在搭直升飞机,老师就说哥哥在搭飞机,聪聪也跟着说哥哥在搭飞机,然后说直升机。

3:聪聪看到柜子上面有两把锁,然后就说没有钥匙。

4:聪聪今天走海洋球池的边边,走得特别稳。

5:有待提升、和小朋友之间的互动有待提高,小朋友不小心碰到聪聪聪聪就会哭得非常厉害。

聪聪2017.02.17

记录老师:崔小妮

1:老师在送水的时候,聪聪看到筐子里,有和老师一样的水杯,然后聪聪就拿着灿灿的水杯递给老师说,老师喝口水,老师喝口水。lyq

2:聪聪今天上课的时候拽着老师的奖励包要奖励,不放开,然后老师就把奖励包拿下来,聪聪就拿着奖励包,过了一会儿,聪聪就把奖励包还给老师,说老师系上老师系上。yxn

3:有待提升、和小朋友之间的互动有待加强。

聪聪2017.02.18

记录老师:梁蕴琪

1.听指令:聪聪站在平衡跳蹲上的时候,柠柠也正在摆平衡跳蹲,老师说聪聪,哥哥在摆跳蹲先下来一会再走吧”,他就下来了。(ZXZ

2.语言:老师奖励聪聪的时候,先给他放手里一点,他还想吃,就对老师说“要吃很大的”,表达的很清楚。(ZSS

3.有待提升:大运动的少,感兴趣的玩具也不多。

聪聪2017.02.21

记录老师:崔小妮

1:聪聪今天看到小宝把书扔出去啦,聪聪就帮小宝把书捡回来放在小宝的手上。

2:聪聪妈妈进去办公室,对聪聪说妈妈在里面等你啊!聪聪特别懂事的说,妈妈在里面等。

3:聪聪今天主动地跑过来抱着老师,然后亲了老师好几下,特别亲。

4:有待改进、和小朋友之间的交流互动需提高。

聪聪2017.02.22

1.互动:聪聪表现好,老师奖励他一个麻花,拿了之后,笑笑也在旁边,老师准备奖励笑笑的时候,聪聪就和老师抢那个麻花,聪聪抢到了,原以为他要吃,可结果直接就把抢到的麻花递给笑笑,特别棒,笑笑就接着吃了。后来一次又完成任务,老师奖励给他小丸子,他主动先给笑笑,之后自己再等老师奖励。(WJY

2.行为:聪聪一直在看关于车的书,该收拾玩具了,老师说聪聪我们收拾玩具吧,把书放到柜子里吧,聪聪看了一眼有点舍不得,但还是直接放进去了,很听指令。(WJY

3.有待进步:聪聪认知需要提高。

记录老师:武佳颖