先跟大家分享一个事情：
小雨，4岁半，确诊自闭症，他来到潜智树人第40天的时候，他和妈妈刚进门，手里拿着饼干在吃，这时候他看到老师在吃冰淇淋，于是跑过去朝老师要，老师说，我不能给你冰淇淋，除非你把你的饼干给我（物品交换，医学界认为自闭症孩子一生都不会具备这个技能）。小雨不干，紧紧地攥着自己的饼干，老师继续吃冰淇淋。过了半分钟，小雨跑过来，把饼干放在老师桌子上，然后抢走了老师手里的冰淇淋。
我们大家的反应，我想您一定猜得到！他的妈妈立刻就哭了，她说不敢相信。然后她跟我说，贺老师，其实我一开始不抱什么希望的，只是看到小雨很喜欢你，很喜欢在你这里和老师们玩，但是我没想到他会进步这么快，改变这么大。
您看，小雨在我这里好像一直在玩，而且我和老师们根本就没有教过他什么是交换、怎么交换，他却自己学会了，根本就是无师自通。为什么？为什么会发生这样的事情？是什么让这个封闭的孩子打开了学习的大门，而且是自主地学习？
这样的事情在我们这里很平常。很多家长开始的时候都是怀疑和不信任，甚至他们敢把孩子交给我的原因都很像：只是因为孩子们喜欢留在这里。然后，他们都在我这里找到了惊喜，看到了希望。还有，他们都不约而同地问我一样的问题：为什么您只是跟他们玩、做游戏，就能让他们这么快地改变？
在家长们看来，我和老师们的工作就是陪孩子们做游戏，逗他们开心，甚至有的家长责问我：您为什么不严厉些？为什么不多教他技能？为什么不残酷些？
好了，我先告诉您答案：本能是钥匙，是开启技能锁的钥匙。而且，用本能钥匙开启技能锁，不是一对一的，是一对多。很多时候，某项本能的建立，可以开启多个技能锁。所谓无师自通，就是这个原因。
再来说说什么是真正的交换意识
交换意识不是简简单单字面上A把一个东西给B，B把一个东西给A这么简单。交换作为人类社会独有的一种社会交往类型，首先需要对自己手里的东西具备一个价值判断，同时对于自己想要的东西进行一个价值判断，双方在不断讨价还价的过程中双方当对于交换物与被交换物的价值在判断是趋同的时候交换才能达成，这是一个很高级的社会功能，一般自闭症是一辈子都不能具备的。一些机构在训练所谓的交换意识的时候，就是把一个东西给孩子，让孩子把一个东西给老师，让孩子形成一个刻板行为，老师给孩子香蕉孩子就给老师苹果，老师给孩子梨，孩子就给老师桃，并且把这种刻板叫做交换意识，什么是一个交换出价的全过程呢。看下面这个例子。
小瑞，5岁，2岁确诊自闭症，ABA训练3年，来的时候痛觉都没有，交换意识更是不可能有了，训练了9个月左右，有一次那这一包薯片在吃，老师拿一个糖，要跟他换点薯片，他根本不抬眼看老师，老师把出价加到了两颗糖，他还是无视，走开了。
一会儿老师问他“用冰糖雪梨换不换”，似乎他对冰糖雪梨感点兴趣说了句“不换”，后来老师从包里拿出来一个铜锣烧，没等老师发问，他就嘴里说着“铜锣烧”走到老师跟前拿走了铜锣烧，同时抓了一把薯片放在老师手里，就在手要离开的一瞬间，又抓了点回去。这说明他不仅具备了交换意识还具备了耍点小聪明的意识和能力。