怎样让孤独症孩子喜欢交流

一 孤独症孩子早期干预越早越好

●早期发育过程中，大脑具有巨大的可塑性，学习经历可以塑造大脑。随着不断地学习，脑细胞之间的联结逐渐建立起来。

● 普通婴儿在清醒时的每时每刻都在学习，他们大部分的时间都在与人进行互动。而孤独症儿童倾向于花费比较少的时间关注人，更多的时间关注物品。这限制了他们社交学习和沟通的机会。

● 吸引孤独症孩子的注意力到重要的学习机会上，夸张地做动作，夸张地说话，给予适当的玩具，这就是所谓的“支架”。这有助于提供大量的学习机会。

● 针对孤独症幼儿的早期干预能够改善学习、游戏、沟通和社会性能力。也能够帮助解决问题行为，例如发脾气和攻击性行为。

● 研究已经表明，孤独症孩子对他们的父母和家庭中的其他成员能够形成情感上的依恋，但是可能以与普通孩子不同的方式表现出来。

二 孤独症孩子快乐最重要

为什么拥有快乐如此重要？
➤ 快乐越多=学得更快。所有年龄段的人都想持续他们喜欢的活动。这个道理看起来很简单。快乐可以使你和孩子持续进行一项活动，井且对孩子而言，更多的实践意味着更快地学习。

➤ 快乐越多=越多的学习机会。你与孩子互动的时间越长，你给孩子提供的学习机会就越多。

➤ 在学习活动中增加快乐元素有助于孩子的学习和记忆。比起开展没有任何情感意义的活动，令人愉快的活动将为孩子带来更加快速且持久的学习。

➤ 孩子给出她想要继续一项有趣活动的线索是她学习沟通的基础。观看和期待、微关、试图触摸或兴奋的弹跳都能发展成清晰的肢体动作、词语，并日最终形成完整的句子！这是你作为照顾者最强有力的沟通教学机会之一。

➤ 参与最喜欢的活动，这本身便是最好的奖励！当孩子表达想要更多活动的愿望时，重复一项孩子喜爱的活动即是对孩子的沟通表现很好的奖励。在玩乐中教学就是建立在这个自然奖励机制上的。

➤ 经常给孩子带来快乐能增强孩子对你的注意力。当孩子发现可以和你一起进行各种有趣的活动时．孩子会寻找更多与你一起玩的机会，这也意味着孩子将进行更多的参与、沟通和学习机会。

三 帮助孤独症孩子提升8种能力

      许多父母在他们的孩子被诊断为自闭症之后的很长一段时间里，都处于一种被人遗忘的境地——他们在当地找不到训练有素的康复师，或者需要排很久的队才能进入机构训练。

如果父母通过学习，为自闭症孩子制订早期干预计划，并将家长和各种日常生活情景结合在一起，就可以寓教于乐，通过增加孩子学习机会，与孩子建立良好的互动关系，教会玩角色扮演游戏等方法，逐渐培养孩子的主动社交、学习和语言能力。

当然，家长在日常的训练过程中，需要改变自己与孩子互动的惯有模式，从教育者和被教育者、主导者和接受者转变为平等的同伴关系，在游戏过程中激发孩子的主动性、参与性，最终改善自闭症孩子。

1 让孩子感受社交乐趣

2.帮孩子建立互动模式

3.提高孩子非口语沟通能力

4.引导孩子通过模仿学习

5.提高孩子的共同注意能力

6.游戏如此重要（所有的能力在游戏中可以得到提升）

7.进入言语阶段（从简单语言到复杂语言能力）