3岁男孩,漫漫成长记录

2018-12-09 21:37:55 admin 117

刚来时有强烈的分离焦虑趴在妈妈怀里足足哭了两个月,没有语言。我们启用了“逐步脱敏程序”。


                                    慢慢

1:慢慢在体感屋把所有的东西都堆起来,还细心把旁边的玩具摆整齐。

2:慢慢拿了草莓咬咬胶,老师说:草莓,慢慢也说草莓。

3:慢慢要拿垫子就说:拿。把车摆成一排说:火车。今天进教室一直说哎呀!阿姨。还说:吃。

4.跳蹦床的时候老师夸“跳的好高啊”慢慢“谢谢”而且特别开心!

5.耐心多了一点:摆玩具的时候精细行为遇到障碍会让老师帮忙!第一次没有弄好第二次接着弄!

6.在沙盘屋的时候不在只专注于沙子!会拉着老师的手帮忙爬柜子拿植物!

7.玩法有创意:今天慢慢主动钻到储物柜里藏起来!在柜子里动一动手脚!

8.耐心:摆玩具的时候有两次没有放好,慢慢就哼哼了两句然后接着摆。和小朋友一起玩的时候不小心弄乱了他的玩具慢慢也没有生气!

9.危险意识:在爬高的时候慢慢会把手递给老师,要老师保护!

10.自理能力:慢慢玩玩具过程中自己主动去厕所,尿完后自己提裤子,然后又回去接着玩!

11.交往意识:慢慢跑步的时候遇见了嘉琪哥哥,主动从后面笑着抱抱哥哥!

12他边摆车子边说:"车”

13,他现在的作品越来花样越多了。

14.慢慢吃加餐了!

15:今天老师给了慢慢海苔,慢慢吃了以后吐在地上说海苔。

16慢慢的大运动提高,从放鞋的柜子这边爬到那一边,老师没有帮忙。

17.:有创意,把两个滑板放在小黄车上,慢慢站着桌子爬上去,最后又把玩具框放上面,又把别墅放上面,开心的又蹦又笑。

18:进步当别的小朋友破坏慢慢的作品时,慢慢虽然闹,但一会就好了。

19:慢慢今天摆车车的时候,别摆边说车车。而且当别的小朋友想要和慢慢一起玩儿的时候。慢慢也很平静的接受了。

20:慢慢今天拿了小宝儿的保龄球。就躲在毛毛虫里,偷偷的笑。小宝去抢的时候慢慢也没有闹,并且拿着保龄球对着嘴巴说话。

21:老师对小宝说小宝说谢谢,慢慢听见了马上说谢谢。

 

慢慢2016.11.23

1,他边摆车子边说:"车”

2,他现在的作品越来花样越多了。

3,慢慢今天吃加餐了!

 

慢慢2014.11.24

1:今天老师给了慢慢海苔,慢慢吃了以后吐在地上说海苔。

2:慢慢的大运动提高,从放鞋的柜子这边爬到那一边,老师没有帮忙。

3:有创意,把两个滑板放在小黄车上,慢慢站着桌子爬上去,最后又把玩具框放上面,又把别墅放上面,开心的又蹦又笑。

4:进步当别的小朋友破坏慢慢的作品时,慢慢虽然闹,但一会就好了。

慢慢2016.11.25

1:慢慢今天摆车车的时候,别摆边说车车。而且当别的小朋友想要和慢慢一起玩儿的时候。慢慢也很平静的接受了。

2:慢慢今天拿了小宝儿的保龄球。就躲在毛毛虫里,偷偷的笑。小宝去抢的时候慢慢也没有闹,并且拿着保龄球对着嘴巴说话。

3:老师对小宝说小宝说谢谢,慢慢听见了马上说谢谢。

 

慢慢2016.11.28

1:老师今天给慢慢奖励的时候,被其他的小朋友抢走了。慢慢就说我的我的我的。

2:老师对小宝说你把马扔了哟。慢慢立马说马,马。好有今天走到蹦床的最里面。老师说慢慢,再见。慢慢也说在再见,再见。

3:慢慢今天摆了好多的小动物。并且每个小动物的脚下面都有一棵草。摆的特别整齐。好有创意。

4:慢慢今天高兴的转圈圈。并且看见别的小朋友拿着圈圈转。慢慢也拿了一个开始转。

 

慢慢2016.11.29

1、模仿语言能力增强:慢慢爬拱桥在墙上看到蝴蝶,手指着蝴蝶嘴里说着自己的语言,老师引导说:“蝴蝶”,他也立马学:“蝴蝶”。

2、平衡能力增强:慢慢走大滑梯、蜗牛滑梯能很快很稳的跑上跑下。今天和旌杰一起快速的跑大滑梯。

3、交往意识增强:慢慢和旌杰还有嘉林三个一起跳蹦床,很开心。

 

慢慢2016.11.30

1、语言表达能力提高:慢慢想吃奖励的时候说:“奖励”。

2、精细能力提高:慢慢在沙盘上摆了一个小车车,之后往小车车上搭恐龙,搭了四个,竖着搭,搭成功了。

3、思维导图能力提高:慢慢用积木构图搭在小车车上玩,思维构图能力提高。

 

慢慢2016.12.1

1.互动:慢慢看见聪聪裹在被子里也想进去,就和聪聪一起裹在被子里,坐在聪聪身上一起玩!

2.分享:慢慢拿着草莓玩,老师说“给老师吃一口好吗?”慢慢就给老师吃一口,自己吃一口。

3.慢慢今天自己把裤子脱了,要帮忙穿就一直躲,老师说“不穿裤子凉,会不舒服的!”又带着慢慢玩了一会儿,慢慢就愿意穿上了!

 

慢慢2016.12.02

1、平衡能力提高:慢慢不用老师扶,也不用手扶,站着走蜗牛滑梯的滑梯,而且特别稳。

2、摆沙盘:慢慢在沙盘里面种花种草,摆的特别好看,有自己的想法。

3、精细能力提高:慢慢自己按电子琴上面掉的美羊羊,和缺口完全吻合。

 

慢慢2016.12.05

1.慢慢在大蹦床边爬着玩小茶壶,后来一不小心茶壶掉蹦床底下了,慢慢特别不开心,后来老师对他说慢慢我们去底下把它捡起来好不好。”然后慢慢过了一会就起来爬下去捡出来了。

2.慢慢摆的作品有情景有创意,他今天摆了几组玩具,每组都是一个小动物后面一个车,好像动物在拉车走一样。

 

慢慢2016.12.6

1:慢慢今天把自己装进衣服袋子里。最后又自己钻出来,钻出来以后又把琴装进袋子里。然后拿着放在玩具框里又把其他的玩具也堆上去放得特别的高,特别的有创意。

2:慢慢现在懂得颜色分类。把地下所有红色的海洋球捡起来放进框子里。

3:认真地看小朋友玩游戏。看到游戏里的小动物掉水里以后慢慢开心地笑。

4:情景语言增多如玩车车的时候会说车车,想要开门的时候会说开门。

慢慢2016.12.06

1.创意:慢慢在每个小车子的前面都放一个小动物,假装是小动物拉着车子走。

2,互动:在体感屋的时候慢慢拿了一条绳子,自己在那一直转绳子,老师说慢慢,老师跟你一起转好不好”他就跟老师一起悠绳子。

3.语言:把绳子摆了一条直线,自己踩着走的时候踢弯了,老师说“踢弯了”慢慢跟着学“踢弯”。

 

慢慢2016.12.07

1.思维提升:慢慢今天把车摆成一排,小宝哥哥给破坏了,他马上就说:“吃吃,我要,我要”。老师马上补偿一个。

2.听指令:因为破坏了,所以老师说我们要不要我车车拿盖子盖起来,他说那个盖子赶紧盖起来保护好。

3.语言提升:把车子摆成一排,然后自己欣赏。说开车,开车,又说公交车。

 

慢慢2016.12.08

1.着急次数减少 慢慢在体感屋,玩坏了的齿轮车车,要把车车修好,可是一直修不好,慢慢着急,老师说,那我们在修修吧,慢慢就会停止着急,安静的修车。

2.语言 老师和其他小朋友在唱拔萝卜儿歌,慢慢“拔萝卜。”

3自己在摆大卡车,嘴里一直说“开小车,开小车。”

 

慢慢2016.12.09

1、语言表达:今天慢慢唱歌了唱啊无啊龟。今天爬蹦床的时候老师说慢慢小心,慢慢也跟着说小心。今天老师奖励慢慢的时候,老师说要彩虹糖吗?慢慢说要彩虹糖。

2.行为动作:今天慢慢自己爬上柜子。要拿保鲜袋,老师给了慢慢一个。慢慢就把那个保鲜袋贴在墙上。非常有创意。

3.老师今天根慢慢慢慢再见,慢慢就挥着手,跟老师再见。

 

慢慢2016.12.22

记录老师:李雪

1.语言+行为+思维:在玩齿轮积木的时候自己按不上,然后把玩具递给老师,跟老师说:“你按,你按”。后来老师帮助他按反了,他就把玩具拿过来正过来之后又给老师。(WJY)

2.听指令:慢慢今天刚进来的时候,老师说慢慢过来抱抱老师,慢慢就隔着特别远过来抱老师。(CXN)

3.语言:在玩车子的时候先说了一个:“车”,后来模仿车子发动的声音,:“嗡嗡嗡”。(HJ)

4.行为:玩车子的时候杨杨抢走了一个,他只是哭了一小会儿,然后没有像之前去打小朋友,老师给个奖励自己就好了,继续玩儿。(YXN)

有待提升:玩东西的时候还是不能完全不闹,还是会哭闹。延迟等待要加强。

 

慢慢2016.12.23

记录老师:李露萍

1.行为 慢慢拿了个树叶,老师说“把树叶插在老师的头上吧”慢慢把树叶插在自己的头上,然后开心的笑了。(LX)

2慢慢在吃加餐时,盘子里面有几个小块的加餐,给慢慢慢慢不要。然后老师给他拿了一个完整的慢慢才吃起来。(YXN)

3.情感反应 慢慢在沙盘屋的时候,老师摸摸慢慢的手,老师说,慢慢的手好凉啊,我们出去吧?慢慢就跟着老师出来啦!

有待提升

1.慢慢情绪激动的时候容易着急,跟其他小朋友发生矛盾,容易上手抓。

 

慢慢2016.12.26

记录老师:赵雪竹

1.主动语言:

慢慢在体感屋搭玩具得时候,一边搭一边唱:“拔萝卜,拔萝卜!”(LLP)

②慢慢搭小汽车还把别的玩具放上去说:“搅拌机!”(CXN)

慢慢一边玩一边念叨说:“小乌龟,小乌龟”!然后又大声说:“乌龟!”(ZSS)

2.有待提升:缺少大运动!

 

慢慢2016.12.27

记录老师:杨小宁

1.自主语言:慢慢到搭椅子的时候就说:“回家”。(LX)

2.自主语言:老师共鸣到笑笑的时候,慢慢就跟老师学说:“笑笑”。(ZSS)

3.行为:慢慢之前有情绪就会闹的时间长,今天收玩具的时他非要把玩具倒出来,后来他哭了老师稍微安慰一下他就不哭了!(YXN)。                      

4、行为:慢慢自己吃加餐了!(ZXZ)。          有待提升

自己玩儿的较多,和别人互动少。

 

慢慢2016.12.28

记录老师:赵雪竹

1.主动语言:

慢慢拿着两个乐高车,一边玩一边说:“搅拌车,货车,大货车!”说得很清楚!(ZSS)

慢慢爬毛毛虫要下来的时候,说:“要下来!”(YXN)

2.主动行为:吃加餐的时候慢慢不愿意从沙盘屋出来,老师就把加餐拿到门口说:慢慢吃加餐了咯!我们坐到椅子上啊!慢慢就走到门口特别快的把加餐拿走了!(ZXZ)

3. 有待提升:大运动,平衡感有待提高!

慢慢2016.12.29

记录老师:杨小宁

1:自主语言:老师问慢慢热不热啊,慢慢说:“热”。(LX)

2:自主语言:慢慢边蹦蹦床边唱:“我有一个小毛驴”。(CXN)

3:行为:慢慢在荡秋千,小宝也想玩儿,老师就问慢慢慢慢能不能和哥哥一起玩儿啊?慢慢就把身体侧翻给小宝让了位置!(YXN)

有待提升慢慢还是不爱出来吃加餐。

 

慢慢2017.01.03

记录老师:赵姗姗

1.语言:慢慢爬拱桥下去的时候,刚开始说“下”了,然后又加一个“去”说“下去。”hj

2.语言:慢慢在大龙球上说“跳”,跳一下就说“跳”。zxz

3.行为:慢慢今天很高兴的跑过来,爬在笑笑身上,抱笑笑。zss

有待提升

1. 慢慢的语言和交往还比较差。

 

慢慢2017.01.04

记录老师:梁蕴琪

1.进步:平时慢慢在玩沙子有小朋友过去的时候他就会很生气,今天他也正在玩沙子,杨杨过去了,老师说“我们两个宝贝一起玩吧”,两个人就在一起玩,特别友好。(yxn)

2.精细度:慢慢拼积木特别高,而且今天如果积木掉了他也不会哭闹,自己捡起来继续拼。

3.语言:慢慢荡秋千的时候自己说“荡秋千”老师没有说过,他的自主语言,拿着车车的时候还自己说“大公交车”。

有待提升/缺点

大运动比较少。

 

慢慢2017.01.05

记录老师:崔小妮

1:慢慢今天拿了一个大象的玩具,边玩儿别说大象。lx

2:慢慢走大蹦床的边沿走了一圈,然后边走边说小心,小心。

3:慢慢今天站在阳台的栅栏上,然后从最左边走到最右边,在这过程当中他每走两格就跳下来说哎呀!又走两格又跳下来说哎呀。

4:慢慢往车子里面装沙子,可是车子里面有一个洞,沙子一直在漏,慢慢就想办法把粉笔啊,还有一些叶子把那个洞给补上,继续装沙子。lx

有待提升

1:在语言上,有时候发出来的词,听不懂。

 

慢慢2017.1.6

记录老师:李露萍

1.听指令 慢慢最后穿鞋子的时候,老师跟慢慢慢慢自己拉一拉么?慢慢就用劲儿拉鞋子上的拉链。(zss)

2.语言 慢慢让老师抱抱,老师说慢慢小心点,别磕着下巴了慢慢就说“小 ,磕”(lx)

3.老师抱着慢慢的时候,老师说“老师累了”然后坐了下来。慢慢拉着老师的手。老师引导说慢慢,你说起,起来慢慢拉着老师手说“起,起来”(lx)

4.老师叫慢慢吃加餐,慢慢自己走过来坐椅子上。可以和小朋友一起吃加餐(hj)

有待提升

和其他小朋友互动的少。

 

慢慢2017.1.9

记录老师:王洪超

1.语言:慢慢在吊床上躺着让老师给荡,边荡慢慢嘴里喊着:“老师,老师”。(zss)

2.语言:慢慢躺在吊床上呻吟着想让老师帮忙荡,老师就问:“慢慢是要荡秋千吗”,慢慢就说:“荡”。(zss)

3.语言:慢慢想出去,老师就问:“慢慢是要出去吗?”,慢慢就说:“出去~”。(cxn)

4,老师看慢慢穿的多就问慢慢:“慢慢我们脱件衣服吧”,慢慢听了就立马自己把衣服脱了。(hj)

5.有待提升:平衡能力较差,喜欢爬高和走大蹦床边边较危险的地方。

慢慢2017.01.10

记录老师:李雪

1.语言:

1)慢慢拿了一个公交车玩具就说公交车,又拿了一个电话,说电话。(CXN)

2)慢慢拿了一个人车轮子,我说我们慢慢拿了一个轮子啊?他说轮子。(LX)

3)拿了别墅玩,老师说慢慢拿了个别墅啊?他就说别墅,别墅。

2.行为:魏小宝在扔软积木,慢慢在下面玩,没有用老师提醒,慢慢自动躲到另一边,去别的地方玩。(LX)

3.行为:慢慢自己拼了一个长长的管道,然后旌节给破坏了,他就是哼哼了两声,老师说我们慢慢再重新拼一个吧,然后自己重新做。(ZXZ)

有待提升慢慢的两个字以上的语言少,还需要提升。

慢慢2017.1.11

记录老师:刘浩

1.智力:慢慢的安全意识特别强,在沙盘屋,和和打秋千的时候,飞得有点高,也有点远,正在玩沙子的慢慢看到这种情况,怕哥哥碰到自己,就一下子躲开了,特别机灵。  (LH)

2.语言:

  1)在玩游戏的时候,慢慢摆了一个小马,在后边还放了一辆车,然后他就说马车。(YXN)

  2)慢慢找到了一个玩具,玩得很高兴,老师问:‘’这是什么玩具啊?‘’ 慢慢说:‘’大风车!‘’  说得非常清楚。(WHC)

3.有待提升:还是喜欢一个人静静的玩,体活运动少。

慢慢2017.01.12

记录老师:赵姗姗

1.语言:慢慢拿了个小猪玩沙子,老师说小猪,慢慢也说“小猪小猪”zss

2.行为:慢慢手里拿着沙子在往净化器上运沙子,在路上的时候慢慢突然痒了,就用脸再墙上蹭了蹭。yxn

3.行为:慢慢和老师的亲密度增加了,他忽然坐到老师怀里,就很大口很用力的亲老师。cxn

有待提升:慢慢的语言很少,多数是啊啊咦咦的发音。

慢慢2017.1.13

记录老师:王佳

1.语言+行为:慢慢拿着两个类似轮子的东西放到小车两边,说:“拖拉机”。(zss)

2.语言+行为:慢慢拿乐高的带轮子的小车摆成一排,排好后说:“火车”。(zss)

3.行为:慢慢拿了一个公交车玩具,老师说:慢慢,公交车没有轮子啊”。慢慢就拿了四个轮子放到公交车下面。(zss)

4.思维:慢慢在蹦床里面玩,老师在外面要奖励慢慢,老师说:慢慢,怎么拿奖励啊”。慢慢就站起来把手伸出来要奖励!(lyq)

有待提升:和其他小朋友无互动。

慢慢2017.01.16

记录老师:崔小妮

1:慢慢今天在沙盘屋玩沙子的时候老师说慢慢落下来,慢慢跟着说:“落下来,”老师有说慢慢落下来了吗?慢慢回答说:“落下来了。”还在老师的引导下,说了:“拖拉机。”“马车。”“坦克。”“帮帮。”都是情景语言。zss.llp.lx

2:慢慢今天在沙盘屋,想把空气净化器搬过去,就先把他推倒,然后竖着翻着走,最后把它横着放倒,翻着走,又把他推到沙盘的下面慢慢站上去,非常聪明。

3:有待提升,对于自己摆好的玩具,慢慢不愿意让别人碰。

慢慢2017.1.17

记录老师:胡嘉

1.创作能力+语言:用乐高搭了一个大的车子,搭好后说:“公交车”。(LT )

2.语言:在沙盘屋沙盘,老师叫吃加餐了,就跟慢慢说:慢慢我们出去吃加餐好不好呀?”,他回答说:“好”。(WHC )

3.语言+行为:想要吃糖跟跟老说:“糖”,在摸摸老师的奖励包包。(LX )

4.行为:在沙子上栽了一朵花,老师表扬他:“我们慢慢栽的花好漂亮啊”,老师要奖励他,但是手脏,老师跟他说:“手手有沙子”于是他就做出让老师给喂嘴里的动作。(LLQ )

5.有待提升:基本在沙盘屋大厅很少出来,语言少。

慢慢2017.01.18

记录老师:李露萍

1.动手能力 慢慢在沙盘里摆了一个城堡,黄色的房子,红色的房顶,一座挨着一座,特别棒。(LLP)

2.慢慢在沙盘里不仅摆了城堡,还把树叶,小草,小花放在盘子里装着,玩的玩具越来越有多,而且很有逻辑性。

3.行为 慢慢把沙子放在小玩具锅里,还找了盖子盖上,还用小盘子放树叶。好像在玩过家家游戏。(HJ)

4.慢慢发现在沙盘里突然发现一个小锅巴,慢慢一看,想了想,就把脏的锅巴给扔了。(WJ)

5.有待提升 和小朋友互动的少

慢慢2017.01.19

记录老师:赵雪竹

1.主动行为:

慢慢摆好了作品,然后看着自己的作品特别开心,就欢呼,跳舞!(LX )

慢慢看见小朋友搭了一个管道套在脚上,就自己也拿了一个管道套在自己的脚上!(ZSS)

慢慢吃加餐的时候不愿意出来,老师就给慢慢拿了一个,慢慢吃完之后就自己出来,看见有一个碟子放在凳子上,就拿起来递给老师,要老师给拿加餐!(ZXZ)

2.有待提升:和小朋友互动较少!

慢慢2017.1.20

记录老师:崔小妮

1:慢慢跟老师要奖励的时候别拍老师的包包别说奖励!老师问慢慢奖励什么?慢慢就说彩虹,糖没有说出来。

2:慢慢拿起了一个小车车,然后说吉普车就立刻藏到了袜子里。

3:慢慢今天爬柜子,自己从第一层,在老师的帮助下爬到最上面,特别的棒。

4:有待提升、容易急躁。

慢慢2017.01.21

记录老师:武佳颖

1.语言:慢慢在沙盘屋搭货车,一边搭一边说:“货车箱”,前面摆了一个小汽车就说:“汽车,小汽车”。(ZXZ)

2.行为:慢慢把所有凳子都自己摞起来,之后要怕,老师说危险太高了,他尝试几次上不去,也说:“危险”,之后又试了几次还没有爬上去他就不爬,玩别的去了,特别棒。(WJY)

3.有待提升慢慢不主动和小朋友一起玩。

慢慢2017.01.22

记录老师:李露萍

1.行为 慢慢拿了一个小汽车,放在自己的屁股下面,准备让小汽车拉着自己走(WJ)

2.语言 慢慢一边摆小马,一边嘴里说“小马,小马”(ZXZ)

3.慢慢平时在沙盘屋摆一些小玩具,今天在大厅,把小黄车和小马也整齐的摆一摆。

3.有待提升 和小朋友的互动少。

慢慢2017.02.07

记录老师:王洪超

1.语言:慢慢想吃奖励了,就看着老师说:“奖励,奖励,奖励”。(lx)

2.语言:慢慢自己在沙盘里摆车子自己搭配做了一个车子看着说:“垃圾车”。(zxz)

3.有待提升:自己摆车子一不如意就哭闹。

慢慢2017.02.08

记录老师:赵姗姗

1.语言:慢慢翻老师的包包,老师说慢慢你要什么呀?”然后慢慢就说“彩虹糖”说的特别清楚。(HJ)

2.有待提升:慢慢情绪容易激动,语言方面发展较差。

慢慢2017.02.09

记录老师:梁蕴琪

1.语言:慢慢想吃奖励,干了个活以后就对老师说“再拿一个,再拿一个”。(LX)

2.行为:①慢慢自己爬到大滑梯最高处,然后一下子跳到海洋球池里面,很勇敢。

②在海洋球池里面的时候,自己上到边缘上,沿着边缘走,而且走的很稳。

3.创意:在体感屋的时候,慢慢把红色的积木都拿出来开始搭,并且搭的很高。(LLP)

4.有待提升:大运动需要加强。

慢慢2017.02.10

记录老师:李雪

1.语言:慢慢刚来教室的时候,看见老师就看着老师叫:“阿姨,阿姨”。(WJY)

2.自理:在马上放学的时候老师给慢慢穿衣服,然后让慢慢自己尝试着提裤子,慢慢就自己把裤子提上了。(LYQ)

3.自理:自己前两天戴帽子的时候会自己带,但是会带歪,老师和妈妈没有纠正他,他今天自己把帽子放在手上一直观察,后来摆正之后就戴的很好,(LX)

4.语言:妈妈让慢慢跟老师再见,慢慢就说:“再见”。(LYQ)

5.有待提升:长的词还是说的很少。

慢慢2017.02.13

记录老师:李雪

1.精细:在沙盘的时候沙子很少,他就从角落去拿掉在地上的沙子,又放到了一个小盒子里,喝水的时候从杯子里又倒了点水放在里面,又拿了盖子盖上,跑到蹦床上一边蹦一边说:“鸡蛋,鸡蛋”。可能想象成了鸡蛋羹。(LX)

2.语言:在玩积木的时候,摆了一个积木上面又有一个小积木,老师问他是不是要拿下来,慢慢说:“拿下来”。(LYQ)

3.语言:穿衣服的时候,之前是老师把裤子为了穿一半他自己提上去,今天把裤子放在他身上,他自己就把脚伸进去穿,后来就不要愿意了,但是已经把一只腿伸进去了。(LX)

4.有待提升:问他问题的时候不愿意回答。

慢慢2017.02.16

记录老师:李雪

1.语言:慢慢一进来看见小车车,就说:“车车、小车车。看见小马就说:“小马”。(LLP)

2.语言:临走的时候想要借玩具,老师引导他要借吗?慢慢说:“借”。(LX)

3.语言:老师引导他要吃海苔吗?他不说话,后来想吃了,就主动说:“海苔”。(LYQ)

4.听指令:慢慢撕保龄球上面的贴画,扔到地上,老师说那你在撕下来的话放到老师手里吧,然后在撕就放到老师手里。(LYQ)

5.有待提升:有时跟他对话不愿意回答。

慢慢2017.02.17

记录老师:赵姗姗

1.行为:慢慢今天用好多植物扎了一束花,特别漂亮。颜色的搭配还有高低的不同。(CHJ)

2.语言:慢慢手里拿了一个车座的玩具,老师说“座位”然后慢慢也跟着说“座位”。(ZSS)

3.语言:慢慢拿了一个手机盒子,他自己打不开就跟老师说“打开”。(WHC)

4.有待提升:慢慢交流还不太好。

慢慢 2017.02.18

记录老师:陈华静

1.行为:慢慢拿一片树叶喂玩具熊,熊的嘴巴是张开的。(HJ)

2.思维:慢慢在沙盘上开车,他找到一块圆的积木放在车前当方向盘。(ZSS)

3语言.:老师说该收玩具了,慢慢收不收?慢慢:“收、收”。(ZSS)

4.有待提升:语言少。

慢慢2017.02.20

记录老师:王洪超

1.语言:刚进来的时候慢慢妈妈要进办公室就跟慢慢说:“再见”,慢慢也回了妈妈一句:“再见”。(zss)

2.语言:慢慢在沙盘里摆作品,灿灿摸了一下慢慢的作品慢慢就有点不高兴了,老师就说:“哥哥也喜欢慢慢的作品”,慢慢就说:“哥哥”。(zss)

3.语言:慢慢在玩儿沙子,老师也抓起一把沙子说:“在下雨拉”,慢慢也跟着老师说:“下雨啦”。(陈老师)

4.有待提升:大运动非常不好,语言只有词。

慢慢2017.02.21

记录老师:王洪超

1.语言:慢慢想踩着柜子上到沙盘里去第一次没有成功,老师说:“没关系我们再爬一次”,慢慢就又开始爬同时老师就喊:“加油~”,慢慢听了也边爬边喊:“加油,加油”,来给自己打气。(zss)

2.行为:慢慢在沙盘里用手抓起沙子撒到小车子上,老师说:慢慢我们一起玩儿吧”,然后又重复的玩儿了一边,老师就说:“该老师咯”,慢慢就停下来等老师。(llp)

3.有待提升:大运动和平衡能力。