4岁半男孩2个月后的变化

        上第一次课时问题有很多，首先特别依恋妈妈，任何人摸他一下，就必须让妈妈在同样的地方摸一下，我们给他开门都哭着让妈妈从新开一次，上课的时候妈妈不能离开半步。对数字敏感，喜欢数数，念数字，看见任何地方数字就会停下来念，或者数一些东西，除此之外尖叫、掐人和踢人等等，喜欢背巧虎，但除了妈妈没人听得懂，同时手部有刻板动作，除此几乎没有什么语言，在背巧虎或者数数的时候任何人都无法打断，就算妈妈去拉他，也没有反应。

　　在潜智树人训练了一个月之后学会了数周围的人说：“8个人，那么多人呢，一共7个大人。”因为是多个孩子上课，贺老师会轮流去每个孩子那，他说：“奶奶久没来。”想说的就是奶奶很久没来。然后给他一块糖，咬不住，他说：“咬不了上”。还说：“奶奶穿的灰色衣裳，妈妈我也要穿灰色衣服。”看别的小朋友玩儿的好他，说： “我也来一段”

　　给他东西的时候会主动说：“谢谢奶奶”，想要奖励的时候自己会说“奖励”，“奶奶我要吃巧克力”等结合现实的语言，而不是以前那样刻板的背一些东西。

　　这些话都不是事先教他的，很多他内心都会，从来没说过，由于心智水平达不到，所以这类儿童很多时候选择表达情感的方式不是说，而是哭闹，或者不表达。

　　一个月课程下来最让他妈妈欣喜的是他允许别人接触他了，并且从没有一次说要求别人摸了他，或者给他开了个门之后要妈妈再来一遍的情况发生。

　　第二个月的训练后，他能够脱离开妈妈单独上课了，同时想要吃别人的东西时会主动去问别人，别人没同意之前不会上手去拿。位于机构旁边的小卖部也看见了孩子的变化，他说:“最早来的时候是妈妈牵着进来，妈妈问他要什么他就往妈妈身后躲；再后来就会主动说要什么了；再后来不用妈妈陪同自己提前跑进小卖部说自己要什么然后等妈妈来付钱。”