7岁男孩主题课记录

2018-12-09 21:35:08 admin 47

记录时间:2017.02.25

1.行为+思维:星星在海洋球池里做了一个拿彩色圈圈做的一个陷阱。然后呢,就把那个圈圈套在海洋球池栅栏边,然后呢,从一端按上,那另一段也按上,下面还放了一个海洋球。然后等有人不小心碰到它的时候,他说它会弹过去,而且里面还有一个海洋球。星星“这个陷阱是比速度的,这个速度非常快。”(HJ

2.行为+思维 星星想在毛毛虫搭一个防卫塔,防止其他小朋友进入。拿了很多小三角积木,放在毛毛虫的外面,老师问“这个是什么”星星“这个是倒刺,防止小朋友进入的”然后星星还拿各种圆柱体摆在毛毛虫的门口,当大炮。还拿一个方形中间有个洞的的积木,当做望远镜。很有创意,喜韬走过来,给弄坏了,星星还说“哈哈,走过来了”很大度没有生气。(LLP

3.老师看见星星的搭的楼梯和管道。然后就说“我们星星好棒呀,那么有创意。然后星星“小声点儿”。老师就说”你是怕老师声音大,震倒吗?”星星“不是,我是怕引起别的小朋友的注意力,让他们破坏”(ZXZ

4.思维+动手能力:星星现在搭的乐高比以前更具体更形象思维更清楚。搭了一个旋转餐厅。还有直升飞机,有两层,内容特别丰富。(WJY

5.有待改进:和其他小朋友互动的少。

记录老师:李露萍

星星

记录时间:2017.03.04

1.分享:老师跟星星玩对战游戏。自己摆在面前两个保护盾告诉我:“这是保护盾”,然后我说我没有保护盾啊,然后他直接放到我面前一个。(LX

2.行为:玩对战游戏的时候。是一对一的对战,他会帮我介绍我的攻击力和自己的攻击力、体态、血量,很详细。(LX

3.学习:背英语课文的时候很认真和专注的在背,先是老师说一遍汉语他说英语。后来就是稍微提醒就背下来了。(LX

4.学习:今天学习的时候因为有家长在会客室,他也很专注的低头学习没有受影响。而且没有用贺老师提醒说我们该学习了,自己主动说:“贺老师,我要学习”。(贺老师)

5..有待改进:胆量需要进一步提高

记录老师:李雪

星星

2017.3.18(周六)课堂记录

 

1.听音:星星因为会弹钢琴,有内个听音识谱。星星就把这的一个不是太准的琴琴让老师弹,自己全听对了,全都对了。(ZSS

 

2.运球:星星拍那个篮球拍的特别好,他能左右两个手交替的拍。然后还能从那个滑梯的下面把那个球带上去。难度还挺大的。(CHJ

 

3.学习专注:星星下午学习,我就提前叫他了,叫他来学习。我说要向和和弟弟一样啊!提前叫我主动叫你学习,嗯他点头了,然后我们提前去学习。我们提前,就比平常早叫的早,然后就进来了。学习特别安静,即使和和有点在那儿叫,他也不收任何的影响。我也引导他,和和坐的很端正,你要向和和弟弟一样坐得很端正。我让和和又像星星哥哥一样专注,所以他们互相学习。(贺老师)

 

4.学习:他那个做题很专注,不管有和和怎么乱,做一会儿就把作业完成了。数学方面的就是语文和英语都没有,我帮助,我也告诉他了,我说,英语吧贺奶奶还得向你学习。但是那你如果有困难你需要帮助,你告诉我,我们这里杨老师能够教你学习。最后自己完成了,然后数学呢他是由两道题让我帮助他。然后一起来分析。特别是那两道题的那个最后那道题是有I多解的,这两种解法,这个稍微费点劲但是呢,后面就引导着他,然后让他把题分析这个,提示什么意思已知条件。然后可以求出些什么来,最后把两种方法呢,都做出来了,星星特别的开心。(贺老师)

 

5.濯缨画画的时候,星星就看着他画。然后老师就问星星,你要画一个嘛!要不要给你拿一支水彩笔, 他说 要。然后呢,就帮他拿了笔递给他,他就开始画。首先的这就画了那个眼睛,然后说这是布老虎的眼睛,他是有特点的一种。专门属于布老虎的眼。

 

6.感统训练:星星很完整的在大龙球上做了三次动作,可以用手撑住地,然后腾出一只手去拿玩具。

 

7.有待提高:和小朋友的互动少。

 

记录老师:李露萍

星星(下午)

2017.3.25(周六)课堂记录

 

1.旌节拿了一个车但是那个车头跟车尾呢是分开的就想让老师给他安上,这时星星看见了就主动过来帮弟弟给安上给弟弟,特别乐于助人。(Whc

 

2.星星把那个平衡步道铺在拱桥上做了一个很创新的玩具,弟弟看见之后就想上去玩儿。但是拱桥之间的有缝隙踩在中间就漏下去了,老师就跟星星说:星星我们帮着弟弟踩着步道让弟弟玩儿一会儿好吗?”,星星听了的就帮着弟弟抓紧那个平衡步道然后就帮弟弟玩儿这个游戏特别棒。(Zss

 

3.快下课的时候旌节妈妈再找旌节的奶瓶,星星听见之后就在到处找。一开始他也没告诉老师就自己在那儿找后来老师就感觉他是在帮着找,找了一会儿星星就问:“是那个足球的吗?”,老师说:“不是”,老师就形容了一下样子,星星就到处每个屋子转着帮忙找。(Zss

 

4.星星今天也主动找贺老师要学习了,因为之前贺老师跟他说过要像和和主动学习(之前是老师提醒,提醒以后还会跟老师拉锯推延时间)。然后和和又向他学习星星也觉得很自豪,学习他专注认真安静。(贺老师分享)

 

记录老师:王洪超

星星

2017.03.25(周六)课堂记录

 

1.行为:今天我就引导他学习的积极主动性,我说“你看和和在向你学习,学习你专注呀,能安静的学习。那你应该向和和学习呀,主动找老师去学习。”最后今天他就是主动去找到胡老师去学习。(贺老师)

 

2.行为:我带着其他小朋友进体感屋,然后星星就跟我说“她抢不抢小朋友的玩具啊?”我说“应该不抢吧。”然后他就特别得意的把自己之前搭的那个管道让老师看。(LLP)

 

3.创作:星星就问老师“今天要不要拼管道呀?”老师说“不知道,那我们就先拼一个吧!”星星“那我拼一个什么呢?”老师就跟他说“你会拼什么呀?”星星“我本来想拼一个汽车的,但是没有轮子。”然后老师就给星星找了一下说“唉,这边有一个轮子,那我们可以拼一个独轮车。”星星“可是我没见过独轮车呀!这是什么呀?”老师就给他形容了一下独轮车的这个结构。然后他就大概按着老师的那个意思拼了一个这样的独轮车特别聪明。(ZSS)

 

4.行为:星星说到他会拼机器人,老师说“哎!我没见过你拼机器人,那你给我拼一个吧!”然后星星就先给老师批了一个机器人,然后老师就拿起机器人的胳膊模仿那个电影上的机器人打枪的动作。后来老师又说“我们能给它变成一个那种旋转轮子的那种枪就太好了!”然后星星想了想就拿起轮子按到那个手上就做了一个这样的机关枪。特别的棒,能够满足老师的需求。(ZSS)

 

5.有待改进:星星的主动交往行为很少。

 

记录老师:赵姗姗

星星

2017.4.15(周六)课堂记录(上午)

 

1.思维:贺老师想要星星让他做一些大运动,他就跟老师在蹦床上分享他的一些故事。老师就说:星星,我们一边跳一边分享给我好不好”?他说:“那样的话好晃呀,看着眼晕”,老师说:“那我们想个办法又能锻炼大运动又能跟老师分享,他说:“那我们荡吊床吧”,会思考,挺棒的。(LX

 

2.创意:星星在摆积木的时候做城堡得需要六个三角形。但是呢,他发现只有五个三角形,没有多余的了,老师也帮助他找了之后也说没有了,他就开始思考,他发现门口门上呢,他之前装了一个三角形,他就把门上的那个三角形拆下来装到后面凑成六个三角形,又把门的重新设计了一个新的,特别棒。能独立思考,短时间就能想到解决办法。(LX

 

3.耐心:跟王老师在海洋池的时候,来的时候就一直问老师说:“有没有看到那颗小球呀”?他特别喜欢小球,今天就跟王老师一起把这个小球找到了,而且找到两个,找小球本身就已经很难了,他找到两颗,而且最重要的一点就是需要耐心,很棒。(LX

 

4.学习:老师带他学习的时候,学习的速度和质量都很好,比之前要做的快。而且老师检查过之后都对。(HJ

 

记录老师:李雪

 

星星

2017.4.15(周六)课堂记录(下午)

 

1.平衡:星星在玩跳跳球的时候,他能够不服墙也能跳的很好,之前他跳的时候一直是扶着墙跳他跳的也不是很好,把着墙才能跳起来,今天他能够离开墙跳,跳了有五六下。(HJ

 

2.耐心:星星跳蹦床的时候,为了增加星星的活动量。老师说:“我们够天花板吧,我们拍到天花板一下,就算一个,拍到十下就奖励,星星就很积极的完成任务,过程中有没有碰到就不算,星星也是没有不耐烦很有耐心地跳的更好,连续完成任务。老师奖励他,他就特别高兴。(L

 

3.细心+思维:星星下午找海洋球比上午小的海洋球找到更多,因为小的球特别不好找,一共也就十几个全都被他找出来了。后来呢,星星就跟我说他在找的的过程当中,他发现了一些秘诀。这种小球不会在上面。他会在下面发现的很多,因为大球的浮力大会在上面,小球的浮力小所以在下面,他发现这个秘诀之后,找的更快了也会找方法。很棒。(LX

 

4.学习:星星在学习的时候,贺老师问他要不要帮助,星星说不需要帮助,到最后有一个题就叫老师了,说:“贺老师这个题需要帮助”,贺老师一看,星星说因为他没有学过两位数的除法,贺老师一看是超纲儿得题,贺老师说:“咱们不学习了,一起来做一个游戏吧讲个故事吧”。老师就引导他用乘法来做,用一个逆思维。逆运输算用乘法解决这一道两位数的除法。最后,得到了解决,等他把这个故事听完了就把这道题带进数据这一提就得到解决,最后这道题他自己也悟出来了。(贺老师)

 

5.有待改进:上午和下午大运动和平衡得到提升,继续努力。

 

记录老师:李雪

星星

2017.4.22(周日六)课堂记录

 

1.创意:今天做了一个过滤器 ,是用一个小罐子里面放了一些沙子和水还有一朵花 ,上面用齿轮和管道拼成了一个过滤器 最上面还放着一个黑色的管子 他说:“这个是过滤器 ,水从上面黑色的管子进去然后通过下面蓝色的管道 ,里面有两个小孔把水慢慢流下去 ,水流下来时旁边的齿轮也会转动,这样大的石头和沙子就不会流下去啦!”,思路很清晰,很有创意。

 

2.后来中途星星学习,王老师怕小朋友破坏放在厨房,但是黑管子没收起来,星星发现没管子,他就拿了一个沙漏,拿了一个管道又进行一次加工,最后也成功了,成功的把水漏了下去,中间有一次是失败了的,后来星星把那个东西去掉了,这个水就成功的漏下去了。(LX

 

3.星星设计完过滤器之后呢,他又设计了一鼓当炉子,拿了个风车当火,放在了最下面,上面能放了一个锅,放的是圆白菜,炒的茄子,炒的圆白菜。很有想象力。(LX

 

4.性格:没以前那么害羞了,以前老师要抓拍他,他就不让害羞他就不干了,今天让他表演一个他就给老师表演了一个他个做的东西,怎么工作的当着镜头做的。(小贺老师)

 

5.有待改进:今天的大运动较少

 

记录老师:胡嘉

星星

2017.5.6(周六)课堂记录

 

1.互相谦让:铭铭拿了一个多米诺的木钟,而星星在做作品的时候需要这个木钟,开始星星问他借铭铭不让,老师就引导铭铭说:“我们跟两个哥哥一起玩儿啊,大家的玩具”,铭铭听了就很大方的让给两个哥哥啦。过了一段时间等到铭铭又想玩这个木钟的时候,星星就特别大方地给弟弟了,他们互相谦让特别好。(Lx

 

2.创意:星星今天做了一个作品,他底下放了一个蓝色的牌子,上面放了一个坡形的一个漏斗,再上面放了一个三角支架,最上面放了一个小盖子,然后把他们拼接起来之后他就跟老师解释说:“这个三角形会转,一转,就会有一个漏斗下来就可以过滤了”,这是一个高级漏斗非常有创意。(Lx

 

3.听指令:老师跟星星说该进去学习了,他开始不愿意就说:“还要等十分钟”,老师看时间不太够用了就说:“不行,这个时间该学习了”,他就还是不愿意,老师说:“我们要遵守规则哟,学习再出来吧”,说完他就很听指令的就进去了。(Hj

 

4.有待提高:今天学习没像以往那么主动,总想拖一会儿。

 

5.集体活动:集体游戏的时候星星表现的特别好,很有大哥哥的风范,给大家做榜样。

 

记录老师:王洪超

星星

课堂记录 2017.5.13

 

1.互动:星星和亮亮今天在沙盘屋一起互动的时候呢,亮亮在沙滩屋突然有一个创意,用绳子绑倒吊桶上面的横杠上,然后荡出去,然后跟老师说我可以不踩地的走出去,然后老师就跟亮亮说我用积木给你摆出一个有点难度的路线,你走出去吧,还可以,脚不着地,然后老师又引导星星说我们给亮亮摆吧,然后星星和亮亮就有了互动,星星来摆这个障碍,亮亮去走出来,用走木桩的方式脚不着地走出去,两个人互动的特别好。

 

2.手眼协调:后来在大厅的时候,星星和亮亮一起投球,星星把球给亮亮,亮亮有很快的把球投给星星。两个人互相投球接球,互动的特别好,星星接球稍微要好一点,亮亮接球稍微要比星星差一点,整体还是非常好的。

 

3.平衡:亮亮跟星星在沙盘屋的时候一起玩吊桶,一个站在吊桶左边,一个站在吊桶右边一人占一半的位置,两个人互相配合着保持吊桶的平衡,并且一个从左个单杠吊着上个吊桶,另一个从右边的单杠吊着上吊桶,同时上去,然后平衡找的非常好。

 

有待进步:社交中自信有待提升,不是特别放得开。

 

记录老师:小贺老师

星星

2017.5.20(周六)课堂记录

 

1行为:今天星星在体感屋上彩泥课的时候。坐在一把红色的椅子上。然后铭铭弟弟看到了,就特别喜欢红色的椅子。就想要坐那把红色的椅子。老师就引导星星说:星星,我们把椅子让给铭铭弟弟吧”?星星一开始还是有点犹豫,老师就又引导了一次后,星星虽然也很喜欢那把椅子,但是也让给弟弟了。(Zsh

 

2思维:今天老师拿了一副成语接龙的扑克牌给星星。因为是第一次玩儿,老师就教给星星怎么玩儿。在和老师一起玩儿成语接龙的扑克牌时,他对答的成语速度很快。但是中间偶尔会有几个字不认识。老师就引导星星说:“我们牌上有拼音,我们试着读一读吧”?瑞萱就读出来了,而且也认对了。在与老师一起玩儿游戏的同时他对成语的熟悉度也慢慢的有了很大的提升。刚开始的时候读成语的时候会有点慢,或者是会有几个字不认识,但是玩到后面的时候,他每一个成语都会很迅速的找出来,并且读出来。反应速度也大大的提升了(Hj)

 

3:彩泥:今天是星星第一次上彩泥课,刚开始的时候呢,他会坐着认真的听老师讲完怎么做苹果,然后等老师发了彩泥。之后星星就特别有想法去旁边儿找了一个模型,一个类似于小风扇的一个绿色的小模型,他把彩泥放中间,然后再拿一个乐高盖上,然后去转一小风扇,这样的话彩泥就会在里面会变形,变成一个很好玩的形状。很有逻辑思维。

 

4:感统:今天的集体活动是滑大滑梯。刚开始的时候,星星在座位上坐着,之后就有点儿坐不住,想去体屋玩儿老师就引导星星在座位上和小朋友们一起做活动,但是星星还是不太愿意,不太配合老师,但是还是做了一次滑板。还是很不错的。

 

记录老师:张韶辉

星星

2017.6.3(周六)课堂记录

 

1.折纸活动规则:准备长方形纸,纸对折留折痕,把上方两角对着中间的折痕折过去。尖角折下来,再把上方的两角向中间的折痕折过去。把纸向后对折,两侧向中间的边折过来。

星星今天是第一次折纸飞机。老师在讲课怎样折的时候,星星在四个同学里面表现得特别突出,非常仔细的看,然后在自己操作的过程当中,是自己独立折好的,老师只在最后一对折步骤的时候引导了一下!而且星星在叠小飞机和大飞机的时候是第一个完成的!叠的特别整齐,规整!

 

2.感统钻山洞规则:

匍匐前进时,双手双脚着地,屈回右腿,伸出左手,用右腿和左臂的力量使身体前移,同时屈回左腿,伸出右手,再用左腿和右臂的力量使身体继续前移,依此法交替前进。

星星在做集体活动的时候,在老师刚开始引导他爬的时候配合的都很好,也能够根据老师的示范迅速的完成任务。

 

3.成语接龙:出牌的同学读出牌的成语,每个成语的第一个字,都是跟前一位同学出的成语的最后一个字是一样的字,以此类推。

星星在和京元,树春,参加成语接龙的时候,因为星星之前参加过成语接龙的游戏,知道规则,老师就引导星星说:星星帮老师讲解一下这个是怎么玩呢!星星就非常有耐心的跟两个同学讲解这个该怎么接!讲解之后呢,三个同学一起成语接龙,第一轮的时候树春和京元不是很熟练,然后慢慢的到第二轮第三轮的时候就有这个状态意识了,接的特别快!

 

4.有待提升:星星今天的规则较弱,在参加集体活动的时候乱跑。

记录老师:赵雪竹

星星

2017.6.10(周六)课堂记录

 

1.折纸活动规则:  会跳的青蛙。

将正方形纸对折,拉出折痕撕开。撕成长方形。把纸对折,打开,把两边的角对着中间这条线折过来,折成三角形。再打开,把另一边也对着中间这条线折过来,折成三角形,打开,把上半部分根据刚才的压痕将X的两边向内压,压平后得到双面三角形。下半部分一致,折好后将四个角往三角形的中间线折。折好后就是青蛙的四条腿。翻过来,把两边对着中间的线折,再把下面的小三角形部分往上折,把刚折好两边的角塞到三角形里面。将青蛙背下方三角形部分往下折,折好之后再把下方的矩形往上对折,这样青蛙就可以跳啦。

星星今天在参加折纸活动当中,是第一次参加这个青蛙折纸,星星听得很认真,老师也说:“有记不住的地方,到时候咱们一起折”,星星等到老师讲完的时候,星星用一张正方形的纸一分为儿给老师一半跟一起折,在这个过程当中他有不会的,就会问老师,老师告诉他,他也学得很快,最后完成一个青蛙。(LX

 

 

2.青蛙跳感统游戏规则:

两人一组手里拿着自己折的青蛙,从门口模仿青蛙跳到窗户那边,跳过去之后,把手里折的青蛙放到地上,一起把折的青蛙手动跳到门口。

星星他们把已经做好的青蛙,从大厅的一头到另一头,先手握着青蛙,像青蛙跳一样跳过去之后,再拿着这个青蛙一跳一跳的跳过去,星星做的还是不错的,他的耐心和细心做的也是比较好,他跟旁边的小朋友配合的也不错。(HJ

 

3.成语接龙游戏规则:

接上的成语同时也要把纸牌上成语的解释读出来。

今天在做这个成语接龙的时候加大了难度,不仅要说出成语,也要说出那成语的含义,扑克牌上有成语的含义,他们直接念出来就可以。星星做得很好,在这个整个过程当中,包括衔接度,还有配合度都比以前要好很多,速度也比之前更快了。(HJ

 

4.互动:星星在沙盘屋跟京元和树春一起做了一个沙子工厂的沙盘,他们分工合作,星星的做了一个树木,防止工厂的污染的,京元做了一些沙子的搅拌机和车子之类的。他们一起合作了一个很漂亮的作品。(LX

 

5.有待改进:星星今天他在玩儿游戏的时候,弟弟为了引起他的注意去破坏,他就会跟他会很不开心,跟老师说老师你让他走,说话会很犀利。不愿意包容弟弟。

 

记录老师:李雪

星星

2017.6.17(周六)课堂记录

 

1.大运动:星星今天在玩乐高积木的时候,看到京元哥哥他们在踩兔子游戏。老师就引导他说:星星,我们大运动太少了,我们也和哥哥一起来踩兔子吧?星星答应了,他和京元一起玩双人模式,第一轮的时候可能因为很少玩踩兔子,就不是很熟练,第二轮的时候就特别顺了,玩了6000多分,很不错。(Hj)

 

2.拼图活动规则:在没有图片对照的情况下,把打散的拼图镶嵌在底板里。锻炼幼儿手眼协调、增强逻辑思维能力。

星星今天参加拼图活动的时候很配合老师,在老师的引导下帮助老师一起把桌子、椅子摆好,老师在讲解的时候,星星也会认真的听,还帮助老师一起把示范的那块拼图拼完整。老师把拼图发下去,星星很快的就完成了,而且拼的很正确的。拼完之后星星就往门口跑,老师拉住星星说:“我们活动还没结束,现在不能离开”,星星说:“我已经拼完了”老师引导星星说:“你刚刚拼太快了,老师都没看明白,你再拼一遍教教老师好不好?”星星听了老师的话,又坐回了座位,拼给老师看,一直到活动结束。活动结束的时候,老师说请同学们帮忙把桌子椅子收起来,星星很积极的帮老师一起收拾,很棒。(Hjh )

 

3.情景游戏规则:以小兔子去森林里采蘑菇为活动主题、练习儿童跳的能力和跳的规则、要求儿童弯腰拾物、手持物件跳跃保持平衡能力!

星星感统等待的时候有点调皮老往旁边跑,跑完老师把他拉回来。但是轮到他的时候,他非常积极,爬拱桥,爬到一多半儿,还没到顶上,他就会一下跳过去,跳得非常的轻盈,和刚来的时候完全是两个人了。(贺老师)

 

4.学习:星星今天学习的时候非常认真,贺老师跟他说好了,如果学习不认真,下周六上午要来上课,他表示愿意非常认真的学习。在学习的时候,有一道题是624袋玉米粉,每一辆车运八袋,每一天运六次,最后的问题是多少天能运完?他马上就说:“8×6算出每一天运多少,好在下一步的时候他就用624÷48,贺老师,我没有学过两位数的除法,怎么办?”贺老师说:“你那样做是对的,但是如果没有学过,我们就换一种方法”,他想了半天说:“换什么方法呢”,贺老师就引导他说:“我们不一天一天的运,我们一车一车的运行吗?”然后他一想,一车运八袋,那就642÷8,然后再除以六就解决了。这一题多解,用他学过的方式解决了这个题,他非常开心,后来一直很认真,还把其他的作业也拿出来做,说:“妈妈没让我做的作业,我也翻出来做了”。(贺老师)

 

5.有待改进:星星在感统活动中有点调皮捣蛋,找到一点机会,就会跑到别处去转一圈再回座位。

 

记录老师:李彩霞

星星

2017.6.24(周六)课堂记录

 

1.彩泥活动:

名称:做蜗牛

规则:将彩泥分成两团,每团搓成圆柱形的细长条。将长条彩泥卷起来,做成蜗牛壳状。将棕色彩泥按入橡皮泥长条卷的外面一头的两侧,做成蜗牛的眼睛。插入两根火柴棒做蜗牛的触角。

作用:体会帮助别人的快乐,培养幼儿助人为乐的情感,提高幼儿动手能力,发展幼儿手眼协调能力。

 

星星在做彩泥课时,特别认真的听老师讲课,等到自己动手捏彩泥做蜗牛的时候,星星是自己选择颜色独立把蜗牛的壳,触角,还有身体做出来的,做到要把蜗牛的触角和身体连在一起的时候,总是有点要掉下来,老师就引导星星说:“我们想一个办法,用什么东西放到中间就不会掉了呀?”星星想了下就特别聪明的自己找一个小棍插在蜗牛身体和触角,壳连接在一起,这样就不会掉了!特别聪明!

 

2.名称---螃蟹运球

.活动目标

1.增强儿童的身体感知能力和肢体协调能力。

2.增强儿童与他人合作能力。

3.增强儿童的社会交往能力。

.活动规则

要求两个小朋友(或与老师)合作运物(垫子、毛绒玩具、球等)。在运球的过程中要求两个小朋友胳膊挽着胳膊,背靠背前行。从起点至终点以所运物体不落地并且送到终点为完成任务。

星星在参加集体活动。在参与过程中第一轮是和老师配合把动物运过去的,等到第二轮的时候,老师引导星星铭铭一起把球运过去。刚开始星星不太愿意和铭铭一起把球运过去。后来老师引导说:“你看铭铭需要哥哥帮忙一起把球运过去,星星帮帮他好不好?星星就愿意帮忙,两个小朋友背靠背一起把球运过去,虽然只运到了一半球就掉下来了,但是两个小朋友配合的挺好的!

 

3.交往:星星在和铭铭一起背靠背运球的时候,刚开始两个小朋友谁也不愿意互相配合,在经过老师引导下,都同意了一起帮忙把球运过去,虽然只运到了一半,但是两个小朋友这种配合和交往意识都较之前有提升!(sqx

 

4.学习:星星今天带过来有五六道计算面积,正方形长方形面积比较复杂的题。在学习的过程当中他做的挺快,但是有一些地方出现问题,贺老师就没有跟他说:“错了!”而是说:“你给我讲一下吧,我不太明白!”然后星星就开始讲,讲着发现一个问题就改了,继续往下讲,贺老师说:“那个地方我也不太明白是什么意思啊?”星星又继续讲,发现有问题,又改了。然后在整个过程当中,都是自己去修改自己去检查。星星自行的能力提升了,自觉性也有所提升!(贺老师分享)

 

5.有待提升:星星在参加集体活动时,总是会时不时要起来乱跑,延迟等待需要提升!

 

记录老师:赵雪竹

星星

2017.7.1(周六)课堂记录

 

一类课:三个集体活动

 

一、彩泥课

 

教具准备:做好的毛毛虫一条,绿色彩泥,棕色彩泥,红色彩泥,牙签。

 

1.活动名称:帮助毛毛虫找朋友

 

2.活动内容:先拿一团绿色的彩泥,揉一揉,搓成长长的一条,把它分成几个大小均匀的圆球。做一个稍微大一点的圆球,当做毛毛虫的头。揉成圆球之后把它放在桌面上,用牙签把它们穿起来。毛毛虫的头是仰起来的,把最大的圆球放在上面,身子就把剩下的圆球串联在一起。毛毛虫的尾巴是尖的,拿一小块彩泥把它揉成圆锥形,把它们串在一起。给毛毛虫粘上眼睛和嘴巴,再加上触角,最后粘上毛毛虫的脚。

 

3.课程目标:体会帮助别人的快乐,培养学生助人为乐的情感,提高学生动手能力,发展学生手眼协调能力。

 

4.活动过程:在老师做示范的过程中一直在观察老师怎么做,制作的过程中很仔细,捏的圆球的形状跟老师捏大小几乎差不多大,而且揉得很圆,每一个圆球的比例都捏得很到位,揉好圆球后把圆球用牙签一个一个穿起来,按照老师示范的步奏去穿,做完了之后在把眼睛嘴巴用棕色的彩泥揉好粘上,在把毛毛虫的触角做上,完成的很成功,跟老师做的最像。后来自己又想个创意说:“做蛋糕”,做蛋糕真的特别漂亮,上面有冰激凌,还用其他颜色的彩泥在上面做了巧克力做点缀,在做点缀的时候发现毛毛虫上面少了斑点,于是就把毛毛虫上面安上斑点,就更形象了。

 

二、情景游戏

 

教具准备:皮球

 

1.活动名称:螃蟹运球

 

2.活动内容:要求两个小朋友或与老师合作运求。在运球的过程中要求两个小朋友胳膊挽着胳膊,背靠背前行。从起点至终点以球不落地为完成任务。

 

3.课程目标:增强儿童的社会交往能力。增强儿童与他人合作能力。增强儿童的肢体协调能力。

 

4:活动过程:做情景游戏的时候,老师先是邀请老师一起示范怎么做这个游戏,星星第一时间主动站起来同时京元也站起来两个小朋友就是特别默契,在老师的引导下背靠背运球,在运的过程中也是很配合好,两个小朋友的走路步数是一致的,两人都走得很稳。第二次走的时候呢由于球没放到位两人走的时候不小心就掉了,两人在从头在来很快两人就过去了。第三次非常成功的过去了。

 

三、感统活动:

 

道具准备:用万象组合拼成一个跨栏似的障碍物、25公分的高度,拼三个。

 

1.活动名称:双脚跳

 

2.活动规则:老师准备摆好障碍物,双脚并齐,保持身体平衡,从障碍物跳过去。

 

3.课程目标:锻炼于学生的自信心,弹跳力,协调能力,身体平衡,胆量,控制力!

 

4.活动过程:做感统的时候,他在体感游戏就玩到一半了还没有结局,老师就同意了结束之后再过去参加,京元是第一个坐在椅子上的老师也答应他了第一个开始,星星过来的时候也想第一个参加,老师就来说:“京元第一个坐在椅子上的,下一轮在第一个参加吧!”,两个小朋友都答应了,星星第二天参加,跳的过程中也是按照老师讲解的时候跳的,刚开始跳手没有放到头上当做兔子耳朵,老师一提醒他就把手放上去了,双腿并齐跳过去,弹跳起来还挺高的,步伐也挺稳。第二次跟第三次跳的步伐很快,一下子就跳过去了。

 

二类课:自主游戏

 

1.创意思维:在设计搭飞机停机场的时候,刚搭起竖着的一个模型时,京元就特别开心的过去看他搭建还说:“我和你一起搭吧?”,星星也同意了俩个人住两人一起商量这个地方加个底座更牢固,上边搭一个什么东西会更好,京元说:“怎么样搭出来又大又漂亮还很牢固“,在上边带旋转滑下来的时候星星说:“怎么会更好看怎么搭会让它立起来”,两人很和谐的讨论,后来两人都觉得这样立起来起来搭会牢固住一些。

 

2.学习:今天学习之前星星正在做乐高作品,做得非常的漂亮。贺老师去叫他的时候,他就有点舍不得说:“再过五分钟”,过了五分钟,又过了三分钟,贺老师说:“必须学习了哦!”,他虽然很依依不舍但还是比较听话地过去学习了。到了办公室很安静也很专注大约快花了不到10分钟,把题整页的题完成了,贺老师说:“你检查好了没”,他说:“检查好啦”,贺老师又说:“我如果检查出来我要罚题的哦”,他说:“不用不用,我再查一遍”,贺老师说:“上次我太信任你了,听说错了一道题哦”。于是他比较认真地检查了一遍,查出一个错赶紧修改了,就急着要去完成刚才没有做完的作品去了。贺老师一检查了发现第一个题解题不符合题意,把他叫过来了,让他给贺老师解释一下,他说没有学过三位数的除法,于是贺老师就给他改了一下题,把4种颜色的珠子改成3种颜色的珠子,去掉了后面一种。他做出来的余数是1,他说余数是1就是第一种颜色,余数是2就是第二种颜色的珠子,但是他就是说:“如果于一的话那就是黄色,如果于二的话就是第二种颜色的珠子,余数是3就是第三种颜色的珠子”。贺老师说:“这个是谁告诉你的呀?,他说:“老师这么讲的”,贺老师说:“你们老师是这么讲的吗?,那好吧,我们来画一个图吧,你用不同的形状代表不同的颜色”,于是,他画了一个圆圈、两个三角、三个方块,贺老师说:“现在看着图回答,余数是1代表什么颜色?”他说:“代表第一种颜色”,贺老师说:“余数是2呢”?他说:“代表第二种颜色”,贺老师说:“这倒是对的。那余数是3呢?余数是4呢?是第四种吗”?最后他终于察觉了自己的错误认知,很高兴。但他还是没有发现没有答题的问题,贺老师说:“好像我还是不知道该是什么颜色的珠子呀”?他说:‘就是第一种颜色呀!”贺老师说:“那好啊,你交卷子了,给你打包过去,判卷的老师不知道什么颜色,那你怎么说?”他就说:“应该是黄色”,贺老师说:“你答得很好!但是,今天晚上你妈妈做的好吃的,你吃不了了”,他说:“为什么呀?”,贺老师:“我给你打包走了呗,万一判卷子的老师不知道你要告诉他呗”,他说:“那不行,我要回去吃好吃的”,贺老师说:“那怎么办呢?,他说:“不知道”,贺老师这时问他说:“答题了吗?”,他说:“哦~忘了答题了”!为了加深印象让他养成答题的习惯和他饶了一个大圈,他自己也说:“我下次一定记住了”。贺老师又说:“你今天的字写的有些潦草啊,为了支持你继续完成作品,我这一关算是过了,妈妈那一关我还不知道能不能过哟”。为了发展他的创造思维,贺老师让他去继续完成他的创意作品去了。

 

三类课:有待改进

规则意识还是差一点,参加集体活动,每一轮参加完了就跑了,老师多次叫他他才过去坐下,这方面需要下功夫。

 

记录老师:胡嘉

星星

2017.7.8(周六)课堂记录

 

一类课、(三个集体课)

一、美术课

 

1.教具准备:彩纸,彩笔,剪刀,白纸,固体胶

 

2.活动名称:喜欢的果树

 

3.活动内容:用彩笔在彩纸上画出果树,并用剪刀剪下来,用胶棒把果树贴在白纸上,在果树上画出果子,并且上色。

 

4.课程目标:锻炼手部灵活性、协调性,促进大脑的发展,丰富学生的思维想象力和创造力。

 

5.活动过程:星星今天在上集体课的时候很配合的坐在椅子上、老师说要画一棵树剪下来的时候、星星说:“我想折纸飞机”!老师引导他我们先做老师的果树再折纸飞机好吗?星星说:“好”!然后星星速度很快的画好了一棵树,但是他没有剪自己的果树,而是剪了李老师画的苹果树,剪好以后粘到了白纸上,又画了几个苹果,发现剪不好,太小了,又画了几个大点的、剪下来粘到苹果树上,又签上自己的名字和日期。特别棒!粘好果树以后星星并没有折纸飞机。活动结束以后还帮老师收椅子!(SQX

 

二、情景游戏

1.教具准备:保龄球、皮球、各种小动物的头饰。

 

2.活动名称:小小保龄球

 

3.活动内容:以“森林里的运动会”为活动主题、要求小朋友爬上拱桥,拿起皮球向前抛掷、打倒保龄球。

 

4.课程目标:增强儿童的攀爬能力。增强儿童的身体协调能力。练习儿童抛的动作。

 

5.活动过程:星星在上情景课的时候主动的搬椅子坐好,认真的看老师的示范。等到老师邀请星星去做活动的时候,他爬的很好、姿势很规范,在打保龄球的过程中第一次打倒了几个,后来的两次星星就找到了方法、能够一击全中,全部打倒以后星星特别开心!(SQX

 

 

三、感统活动

 

1.教具准备:用万象组合搭一个25公分的高度。竖向摆三个。

 

2.活动名称:双脚跳高度

 

3.活动内容:双脚并起,双腿屈起,用力跳过第一个,以此推类跳过第二个,第三个!

 

4.课程目标:锻炼同学的弹跳力,控制力,身体协调,平衡感!

 

5.活动过程:星星在上感统课的时候很积极、跳的速度也很快,跳过去以后还会问老师:我是连跳过去的么”?老师回答:“我们星星是连跳过去的,特别棒”!然后星星也很开心!(HYH

 

二类课、自主游戏

跟其他小朋友互动:今天京元和星星在体感屋,他们用乐高积木玩儿猜成语,猜数字,还有闯关游戏。

在闯关游戏时,他们用乐高积木共同搭建了一个组合。模拟游戏进行闯关。每过一关就能赢得什么。特别精彩,组合搭建的也特别漂亮。

猜数字游戏时,他们用乐高积木摆放的构造,让对方猜出当中的数字。

猜成语的时候,京元用三块长的积木摆放起来,然后再摆放两块相对较短一点儿的积木,让我们猜。他的组合显示的成语是“三长两短”。被星星猜中。京元还用四块积木有长的有短的,摆放在一起。然后他就给我们提示了一个字是“大。”这个成语是“大小不一。”

星星搭建了一个类似桥一样的门,然后后面放一个大象。这个成语就是“开门见山。”那为什么是“开门见山”呢?然后老师问他的时候,他说那个大象比较高,然后打开门以后看着就像是山一样,所以叫“开门见山。”

后来京元还搭了一个小人物模型放在乐高积木板上。那个小人物模型是一个警察叔叔。然后京元就给提示了一个字“铁”,然后被星星猜中是“铁面无私。”

所以两个小朋友玩儿的特别开心,还特别有创意,有思维。非常棒!(HYH

 

 

三类课、有待提升

星星在做集体课活动的时候,等待还要加强,做完活动他就会跑掉,需要老师引导才能坐回来,规则感要增强!

 

记录老师:宋秋雪

学生姓名:星星

 

2017.7.15(周六)课堂记录

 

一类课、  三个集体活动

一、剪纸课(B

 

1.教具准备:彩纸,彩笔,剪刀,白纸,固体胶。

 

2.活动名称:剪圣诞树

 

3.活动内容:把彩纸对折,用彩笔画出线条,沿着线条剪下。

 

4.课程目标:周五至周六

促进大脑的发展

锻炼手部灵活性、协调性

丰富学生的思维想象力和创造力

 

5.活动过程:剪纸活动刚开始,星星就自己拿了一张纸过去,并且自己把上一节课教的树,画好并剪出来,剪得特别好。老师说今天我们在树上加一颗五角星,剪一棵圣诞树。星星就很认真的看老师画,老师画完在剪的时候,星星就迫不及待的拿了一张纸过去,自己操作,看着老师的画的线条,他画了五角星和一颗非常大的树,剪的时候也很仔细,会按老师教的姿势拿剪刀。剪完之后他还自己给圣诞树画上五角星和圆圈还有两个苹果。

 

二、魔力智力球 B

 

1.教具准备:魔力智力球一个

 

2.活动名称:魔力智力球

 

3.活动内容:转动智力球,使小球处在起点的位置上。

沿着箭头所指的方向,按顺序过关奔向终点,那里有一面胜利的小旗在向你挥舞哦!

 

4.课程目标:协调平衡,开发大脑,创造空间。

提高动手能力!

掌握平衡能力!

提升情绪控制能力!

提高对空间的理解能力!

 

5.活动过程:老师给他讲解从第一关开始,星星很快的就开始动手,在玩的过程中,拿乐纤也很快的掌握到了游戏的技巧,轨道里面有数字,沿着数字走,在到第11关的时候就掉下来了,老师鼓励他,让他继续尝试,当尝试几次后呢,很快的就通过了第17关,在玩的过程中,他的手眼协调掌握的很不错。

 

三、感统活动(B

 

1.教具准备:滑梯和滑板一个

 

2.活动名称:冲滑板

 

3.活动内容:平趴在滑板上,双脚并在一起稍微向上抬一点。眼睛看前方,双手背在后面。以平稳平缓的姿势滑下去。

 

4.课程目标:周五至周六

锻炼儿童对滑板正确姿势,

滑板控制的力度和安全意识。

增强儿童方向和身体协调

对滑板控制的冲击力

 

5.活动过程:星星可以掌握滑板的正确姿势,在滑下来的过程中也可以双手放背后做出一个飞的姿势。对滑板的控制力和安全意识还是很不错,当它滑下来之后,手会去调整方向,很棒!

 

二类课、自主游戏

 

1.创意:星星今天在体感屋看见老师和其他小朋友在互动时搭了一个简易的山洞开火车,星星看到了以后就受到启示,自己就搭了一个火车站。他说:“火车站的旁边的是码头,下面有一条船”。特别是在搭火车站前边两棵树的时候,两棵树是平行的,那树叶和树叶之间会有阻碍,老师就引导:“那怎么办呀?安不上了”!然后星星就很聪明,又拿了一块儿积木把其中一棵树,搭得高了一层,他就自己说:“树本来就有高有低的嘛,反应能力特别好”。

 

三类课、有待提升

 

1.星星在参加集体活动有一点坐不住,但是他跑的次数比之前少了很多。

 

记录老师:王洪超