我们的毕业标准——正常上学

        正常上学是每个家长的最终目标,也是我们机构的毕业标准,除了到了上学年龄需要的上学的孩子之外,每年我们还有大量因为各种原因无法上学办理休学的学生,来到我们机构这些孩子还需要第二年继续上学,那么怎样才能让他们正常上学呢。最终能走入校园的孩子以及二次走入校园的学生需要具备什么能力呢。特别是二次走入校园的儿童第

       

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       正常上学是每个家长的最终目标,也是我们机构的毕业标准,除了到了上学年龄需要的上学的孩子之外,每年我们还有大量因为各种原因无法上学办理休学的学生,来到我们机构这些孩子还需要第二年继续上学,那么怎样才能让他们正常上学呢。最终能走入校园的孩子以及二次走入校园的学生需要具备什么能力呢。特别是二次走入校园的儿童第一次是缺失什么能力导致无法继续上学的呢?为什么我们机构能够保证那么高的上学成功率呢?在我们这里的学生具备了什么别的机构不具备的能力呢?

        我们机构跟别的机构最大的区别就在于首席专家贺老师在专注做儿童自闭症康复之前,有40多年的一线教学经验,独创的康复方法中有很大一部分就是来自于40多年教学中班里的特殊儿童,并且成功的转化了他们。她比任何人都知道一个孩子能够正常上学需要的是什么,更知道如何让他们走入校园。

     

        很多孩子看着能说会道,对于自己感兴趣的事物侃侃而谈,恐龙啊宇宙啊,掌握的知识远超这个年龄段儿童应有的水平,但是就是上不了学,为什么呢?其实上学对于一个孩子的要求是很高的,是一个需要迈进的很大的台阶。主要在两点上一个是共同注意力,一个是抗压能力。这也是为什么从潜智星走出的孩子不仅能正常上学不会劝退,并且在班里还能取得不错成绩的原因。也是我们区别的其他一般机构的地方。

自闭症治疗

        首先我们这里有很多注意力不集中的孩子,家长却不以为然的说我们家孩子注意力可好了,看动画片玩游戏的时候注意力可集中了。这里所说的上学的注意力其实是共同注意,什么是共同注意,就是课堂上虽然对于上课内容没有游戏那么感兴趣,但是依然能够集中注意力的能力。上学是一个远没有看动画片、玩儿游戏有意思的过程,共同注意力强的孩子,能够在课堂上把注意力分配在课堂需要的地方,而且不是想别的,能够跟着老师所讲的内容去记忆去思考。不单单是简单的注意力集中能够做到的。而共同注意的培养不是简简单单的用个训练仪,或者要求孩子做好注意听就能做到的,需要的是一套完整的训练方法。

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        第二点就是学习能力,学习的主要任务就是学习知识,孩子的认知能力,接受能力十分重要,上课认真听讲,下课完成作业,那么真正掌握了多少知识,记住了多少才是最关键的,所以学习能力是十分关键的。贺老师在近十几年专心从事儿童心理工作之前具有30多年一线教学经验,在我们课上对于具备学习能力需要开始为上学做准备的学生,我们都有相应的学习类的主题课,以我们一贯的以孩子为中心的指导思想逐步的培养孩子的学习能力。学习能力第一点就是学习的兴趣,兴趣是最好的老师,要培养孩子学习的兴趣,才会有原始的学习动力。其次是学习的状态,从被动学习到主动学习的转变,找到学习的乐趣。第三点是学习习惯,自觉自律。

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        另一方面抗压能力,是绝大多数机构都没有考虑到的。只有长时间接触的正常儿童的专家,成功将自闭症儿童送入校园的机构才会明白抗压能力对于一个学生的重要性。大家都经历过学生时代,经常听到的一句话就是学习好比逆水行舟,这就是在指学习的压力。虽然孩子具备了共同注意力,但是当学习遇见困难的时候,光有注意力是不够的,面对困难是放弃还是攻破是学习成绩的分水岭,抗压能力强的学生在遇见困难的时候会主动去攻破他,无论是自己思考还是向同学老师求教,总之不会轻言放弃。而没有抗压能力的孩子学习上遇见一点问题可能就放弃了,学习的知识都是递进关系的,今天放弃的知识点就是明天知识点的基础,所以要做一名成绩上优秀的学生抗压能力是非常重要的。作为学生成绩有起伏也是很正常的,那么某一次小测验没考好,抗压能力的高低也决定了今后的走向。

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        校园生活是一个人少年、青年时代最终的生活场景,除了学习之外,也是一个社交的场所,所以除了上面说的两个学习有关的能力之外,社交能力也是非常重要的,道德品质的养成也都是学生时代的事情,我们希望都希望自己的孩子不要惹事同时不要受欺负,最好还能具备领导能力课上做一个班干部,课下做个孩子王。但是每年有大量因为处理不好人际关系而受到排挤甚至受到欺负的学生产生厌学,从而休学。所以人际交往能力同样很重要。

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        只有具备了已上四个能力才能做到不仅上学, 而且优秀。甚至当上班干部。

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