我们人类作为大自然生物中的一个类别，虽然我们是唯一的高等动物，我们创造了文明，如今生活十分现代化，十分便利。然而十分“巧合”的是无论我们还是西方发达国家，当社会发展到一定高度的时候就会出现自闭症爆发，欧美早于我们很多年就爆发了自闭症。
我们目前医学对自闭症的成因还没有一个确定的结论，间接证据表明是基因引起的，但是这是一句没有逻辑错误的废话。生物学界、医学界早已表明所有疾病都是基因决定的。举一个不恰当但是很浅显的例子，人为什么会得甲沟炎，而鱼不会，因为基因决定了人有指甲，而鱼没有。我们人来只存在了300万年，在宇宙中，生物进化史中这是一个很短的时间，2万年前我们还是濒危物种，由于学会了实用工具，族群才得以扩大，对于中国人也就改革开放以后才吃饱饭。所以我们的生活环境是巨变的，但是我们的基因变化却很小，我们的基因还停留在适应古代的生活方式。由于我们长期挨饿营养不良，突然吃饱了、吃好了基因不适应，才会出现糖尿病，三高等症状，同样食物充足的利好是我们人类社会可以大踏步的前进。所以凡是都是有利有弊就看是利大于弊还是弊大于利。
孩子也一样，贺老师提出，绝大多数自闭儿童的基因并没有重大缺陷，也没有突变，只是这部分儿童不适应我们现代的生活方式。千百万年来人类都是在自然环境中生长的，孩子从小都是玩儿泥玩儿水长大的，突然我们进入到一个钢筋水泥的时代，这些成长环境的突变。自然而然就会出现问题。
而我们的成长经历对于我们的将来是有十分重大影响的。动物进化到今天，每一个器官组织，成长中的没一个过程都是有它存在的意义的。例如家里养过猫的都知道小猫从先就喜欢玩儿毛线球，这是为将来捕鼠做的训练。我们虽不知道人类成长过程中都有哪些细小的行为影响着将来哪方面的能力，但是剖腹产，学步车、过于精细的喂养，不让孩子玩儿泥玩儿水，按照书上养孩子，按照所谓的时间表不尊重个体差异的教育孩子都会对孩子产生影响。在我们的训练中对这缺失的过程都要一一弥补。同时也建议家长在课余多带孩子接触大自然，有利于孩子的康复。
那么既然前面强调了大自然这么好，让孩子直接去一个深山老林里生活，天天玩儿泥玩儿水是不是孩子就能够自然而然的康复了呢？NO！！！绝没有这样的可能。
首先我们最终目的是让孩子进入现代社会，而不是进入石器社会，在深山老林中生活，虽然可以避免现代社会的种种弊端，但是这种方式本身最大的弊端就是远离现代社会。本来自闭儿童就是逃避社会逃避现实的，家长把主动的帮他去逃避，那么孩子就会完全的与现代社会脱节。
这方面一个活生生极端的例子就是“狼孩”，一些幼童不知道什么原因，被狼或其他动物养大，而他们虽然身体在成长，但是在生活习惯，处理社会关系上都与抚养他的动物一样，对此科学界有如下结论“如果狼孩在出生时不属于先天缺陷，则这一事例说明：人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。从出生到上小学以前这个年龄阶段，对人的身心发展极为重要。因为在这个阶段，人脑的发育有不同的年龄特点，言语的发展可能有一个关键期（发音系统逐渐形成比较稳定的神经通路，以后要重新改变，非常困难）。错过这个关键期，会给人的心理发展带来无法挽回的损失。因此长期脱离人类社会环境的幼童，就不会产生人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。成人如果由于某种原因长期离开人类社会后又重新返回时，则不会出现上述情况。这就从正反两个方面证明了人类社会环境对婴幼儿身心发展所起的决定性作用。”
这个例子可能离我们的生活比较远，就在我们机构就有两个我们公益性质的儿童，一个是从小被误诊为艾滋病，生下来就被父母抛弃，被医院养大，但是人们不愿与她过多接触，除了给她喂奶瓶、换尿布之外没有任何沟通交流与陪伴，2岁排除自闭症嫌疑之前都在一个一平米的小空间没有出来过，这个孩子4岁半到我们这里来的时候吃不了硬的东西，不会走路，还需要用尿布，更不要提语言与社会性；另一个孩子家里父母、哥哥都是智障，家庭中也没有一个正常的社会氛围，所以来我们这里的时候也没有语言和社会性。并且这两名儿童相对于其他正常家庭的宝贝儿康复速度要慢得多，因为别的宝贝儿毕竟还是在一个正常的社会环境中成长的。
从眼前的例子就可以看出孩子生长所处的环境很重要，不是现代化的社会环境让他们出现问题，更多的是正常的过程影响更大，反而是现代化的社会让他们平时还能够感受一些，适应一些，出现问题的时候不至于那么严重，在我们的康复过程中更容易恢复很多。
所以他孩子送到山里的方式不是在帮孩子，而是在害孩子，给了孩子一个很落后于时代的社会环境，最终孩子的上限也就只能适应那里的环境，而孩子一旦过了最佳的黄金康复期，就像我上面说的那两个学生一样，神仙都不一定都办法了。
除此之外，安全也是一个不得不考虑的因素。自闭症儿童本身感统失调严重的站不稳、走不稳，还喜欢乱跑，多数小男孩还喜欢汽车，一个模型就喜欢的不得了，很多家长反映见到真车就往上冲。因此我们在教学区域的布置时，第一出发原则就是安全，但是山里哪有这个条件。上路陡峭，对于感统失调的儿童是多么危险；地广人稀，地形复杂，对于喜欢乱跑的这类儿童是多么危险；山路曲折，道路通畅，司机开的快，视野窄，对于喜欢车的儿童是多么的危险。
那对孩子严加看管可不可以呢？除非把孩子训练的像ABA机构训练出来的“机器人”一样，但是用如此扼杀天性的方式去禁锢孩子，去到大自然中还有意义吗？远离现代社会不来已经就不好了，还被机械化的刻板训练，孩子最终又不能拥抱大自然，百害而无一利。
所以我们的建议是做到人与自然的和谐，需要找一个很好的平衡点。虽然自闭症没有一个可复制的方法能够康复，但是专业领域一直认可个人和团队康复自闭症的案例（比如美国专业领域不承认地板时光这种方法能够康复自闭症，但是其创始人格林斯潘康复了很多自闭症的案例是承认的），所以找一个经验丰富的机构，每周带孩子去接触自然，让孩子在现代社会中生活，每周去感受一次这个世界春夏秋冬所展现的不同美好，是最好的平衡。