孤独症孩子主要的特点是沟通交流障碍、语言障碍及刻板行为。从语言沟通来看，如果未接受早期训练的话，半数左右的自闭症者没有口语。
沟通障碍及象征能力障碍，比较理想的做法是设计一个教育环境，可以同时增进这三方面的能力。就此而言，游戏是最佳选择之一。
游戏在自闭症训练中的好处 ：
（1）游戏可以稳定孤独症孩子的情绪
游戏可以让孩子自然地获得肌肉协调与动作练习，达到肌肉松懈和舒解压力的目的，从而也可以稳定小朋友的情绪。
（2）游戏可以增加孤独症孩子的运动能力及协调性。
游戏是儿童的天性，孩子们觉得游戏较之正规上课而言，是较为自由的，并能通过游戏让孩子自然地发展走、跳、跑、平衡等能力。玩时使大小肌肉活动起来，在玩耍中使大脑神经对深层的感觉进行有效地统合。
（3）游戏教学可以提升孤独症孩子语言的主动性
孩子的游戏中要发生与人的交流，语言是沟通的工具，孩子会增加语言表达的欲望。游戏中有很多的对话，对于发展自闭症儿童的语言有很大的帮助
（4）游戏可让孤独症孩子学习人际交往的技巧
可增进其语言的主动性，也能从中培养其社会适应能力，孩子的游戏就是建立人际关系的第一步，他们在游戏中发展友谊，学习社会策略和增进社会能力。
（5）游戏可以让孤独症孩子学会理解及遵守规则。
儿童可通过游戏学习并适应各种社会道德观念和生活规则。儿童的游戏，无论多么简单，其中都包含或多或少的规则，例如游戏“小鬼当家”，游戏时，小朋友必须排好队进行轮侯，逐个轮流，直到轮到了自己方可参加游戏，并在此游戏中设置小朋友自己穿好拖鞋和端食品给自己的家长两个环节，不仅可以训练小朋友的轮侯参与能力，也可以建立其孝敬父母的道德观念。
（6）游戏可以引发孤独症孩子的智力发展。
我们在游戏都是依照循序渐进的原则来设置的。它由易到难，从简单到复杂，从基本的操作比赛游戏到高层次的理解及装扮游戏，依据小朋友的智力发展来进行适当的引导，让儿童把被动的经验化为主动的活动。
（7）游戏是有趣的，可以提升孤独症孩子的兴趣和主动性
游戏可培养儿童学会观察，并去感受游戏气氛及乐趣。自闭症儿童大半多数都是处于自我世界中，他们很少地关注外界的世界，缺乏自发性地寻求与他人共享快乐，兴趣和成就的表现。通过游戏这个儿童喜欢的项目，让儿童在“有趣的嬉戏”中逐渐去关注外界的活动，也在观察中，经由模仿及经由他人引导进行游戏，是让孩子充分地发挥最大潜能发展区的功能。
总之，我们不能随意地为我们的孤独症儿童安排游戏，训练者必须意识到游戏的重要性，并精心地为我们的孩子设计及组织适合其能力和兴趣的游戏，让孩子从中获得知识，发展智力。