5岁男孩铭铭主题课记录
2017.4.6（周四）课堂记录
1.互动：铭铭在沙盘屋的时候，看见吊床没有挂上去，因为洗了吊环也被收起来了，老师不知道吊环放在哪儿了，就对铭铭讲：“铭铭去问问赵老师，吊环在哪儿”？我又告诉他赵老师在体感屋，他就去问赵老师成功的把吊环取了过来给我，我问铭铭会不会安装，铭铭说：“不会”，我对他说：“老师教你好不好”？他答应之后我们俩个我安一个他就会第二个，安装完坐上去特别有成就感。（LX）
2.沟通：玩了一会儿铭铭问我：“你还会按这个吊床哪”，接着他又说：“我也可棒了”，老师就问铭铭：“铭铭都会什么呀”？铭铭说：“我会洗碗，我会做饭啊！然后呢我还会拌凉菜”，然后接着说：“你不会拌凉菜吧？你哪天去我家，我拌给你吃，我拌的可好吃啦”！逻辑思维很清楚，很棒。（LX）
3.创造力：铭铭玩儿沙盘的时候，老师跟他说：“我们铭铭去搭会儿积木吧”。铭铭听了之后就跑到积木的地方把积木拿出来搭积木。开始搭房子。搭了一排都是不同风格的房子。还让老师看说：“看看我搭的好不好看漂不漂亮”？而且每个房子面前还停了一辆车，很有想象力和创造力。
4.帮助他人：铭铭在老师共鸣的时候，老师在喊。外面的老师共鸣的时候，里面的老师没有听到，铭铭就特别得积极主动放下自己玩的沙盘玩具说：“我出去给你喊吧”！然后就大声的喊：“该共鸣了”。他现在已经愿意为老师去做一些事情，做一些他自己之外的事情。非常的无私有那种奉献精神。（贺老师）
5.分享：铭铭在沙盘上特别喜欢坦克车，一边玩一边跟老师说这个坦克车可以在水里开，也可以在陆地上开，老师就说我们铭铭知道的真多啊，他就特别自豪，他又说还有个履带车，老师以为是绿化带的车，铭铭就解释是在雪地上开的那种特别厉害的车。懂得特别多。（ZXZ）
6.有待改进：铭铭不愿意跟别的小朋友一起做吊床，其他小朋友来了他就推，老师就引导他说，我们要一起玩哦，大家的。铭铭就说：“不行，不能两个人，只能一个人做”。
记录老师：李雪
2017.4.11（周二）课堂记录
1.行为:铭铭和满满一起在按摩床上玩，因为满满听话喝水了，老师奖励满满，但是满满不要，铭铭看见后主动拿奖励给弟弟，现在铭铭开始关心弟弟了。
2.行为：铭铭今天在体感屋的时候。然后老师跟铭铭互动因为他没抬头不知道是哪个老师突然猛的一抬头看见李老师。然后呢就是用那种特别惊讶的眼神。看着李老师，然后李老师说：“你这么看着我干嘛呀！”铭铭说：“我认识你你是李老师”。往常都是老师引导铭铭才认识，今天就没有人再提醒他说我是李老师还能认出来我。记忆力提高了。
3.行为：在大厅铭铭看见兔兔和都叮叮在哭，然后他就问老师说：“兔兔是太小了吗？”老师说：“对你弟弟太小了”然后铭铭说：“他为什么哭啊？”老师说：“他们俩想妈妈了”然后就坐在那边安慰弟弟就是跟叮叮说：“弟弟你不要哭了，妈妈一会就来啦”比较关心弟弟，然后他问老师说：“她妈妈住哪里啊？老师有他妈妈电话号码吗？老师给他妈妈打个电话。”现在铭铭有想法和思维去帮助弟弟了。
4.行为：铭铭在大厅的时候，手里有两个车子一个是消防器和一个是红色小轿车。叮叮拿了它的一个消防车，铭铭就是特别喜欢那个消防车，但是看见弟弟在哭，铭铭还是把那个小轿车让给弟弟玩了，铭铭现在知道舍取自己了。
5.行为：铭铭在大厅里捡到了钱主动交给了老师，拾金不昧的精神很棒！
6.行为：铭铭今天和老师互动的很好，耐心的给老师介绍他喜欢的车子和他的大名叫什么小名叫什么，得到了奖励还告诉妈妈，有积极向上的精神。
7.有待提高：跟小朋友互动较少（已经会去关心弟弟了）。
记录老师：张韶辉
2017.4.12（周三）课堂记录
1.互动游戏：在沙盘屋老师引导他去体感屋跟小朋友们玩儿体感游戏，铭铭出来的时候说：“我不会玩儿”，老师回答他：“没关系的我们先看一看，但是里面有我们最喜欢的消防车的游戏”，想从他的兴趣点出发，他听完后特别开心，就跟老师一起去体感屋了，老师跟他说：“我们先看一看小朋友怎么玩儿的”，看着看着兴趣就来了，开始和小朋友一起互动玩儿同一个游戏，配合得也挺不错的。（zXZ）
2.接受弟弟一起玩儿：今天能够接受弟弟一起荡秋千了，刚开始可能还是有一点拒绝弟弟，老师就和铭铭沟通：“弟弟想跟你一起荡秋千，你跟弟弟一人一半儿，”，今天他就同意了，稍微调整了一下留出一小块儿地方给弟弟，以前像这种情况他是坚决不让的，即使弟弟上去了他都会把弟弟推下去，今天能够接受跟弟弟一起了荡了。（HJ）
3.开始他是自己在沙盘里推消防车，后来弟弟进去也过去玩儿沙子沙子，他也是不让弟弟跟他在起玩儿沙盘，老师跟他沟通说：“这是大家的玩具，都能玩儿”，他回答说：“这是我的车道”，老师回答他：“”老师跟弟弟做工作让他让弟弟不碰着你做的车道”，他也同意了，老师跟弟弟沟通后也没有占他的车道，他也允许弟弟跟他一起在沙盘上玩儿，而且弟弟还是坐在沙盘上玩儿的她也没有排斥弟弟。（HYH）
4.有待改进：跟小朋友互动少，比如老师引导他跟小朋友一起玩儿游戏他会表现出不愿意去，跟小朋友接触需要提升。
记录老师：胡嘉
2017.4.15（周六）课堂记录
1.帮助老师：到喝水的时间了，铭铭听完老师喊完喝水，他就特别积极的出来了，出来之后拿自己的水杯，刚好有个弟弟在里边老师就跟铭铭说：“铭铭你能不能帮我把弟弟的水杯也一起送过去呀”他就点头了，同意了，拿起弟弟的水杯送给弟弟。（HJ）
2.互动：铭铭跟明明两个人在沙滩玩的时候他们俩就想沙子，他们都说这沙子是他们的，都往自己的那个区里面弄沙子，老师看见了老师就说：“那我们一人一半，大家可以一起玩儿，沙子老师给你们分开好不好，咱们一人一个小山堆好不好”两个都同意，然后就把中间给他们隔开了，他们也挺和睦的，还互相还借玩具来着，但是呢他们有的时候会偷偷的取对方的沙子，他取点儿拿过来，被发现了说这是我的沙子，于是他就把沙子给弄回去了，你来我往的挺不错呢。（LX）
3.行为：铭铭把吹气球的整个过程给老师看，吹大了之后呢还给每个老师看一下，还说：“看我吹的气球多棒”想得到老师的认可，每个老师看见他吹的气球都表扬了他，他很高兴，后来老师共鸣完没有多久，铭铭就跟老师说：“是不是该共鸣了呀”，他的内心渴望大家的认可，得到老师的夸奖。（HJ）
4.对老师的信任：听到老师说衣服了，铭铭很快的把他手上的消防车递给老师，对老师说：“老师帮我把这个消防车长起来，下一次我在拿”铭铭现在开始对老师有信任感了，能够把自己喜欢的车子给老师保管。（L）
5.有待改进：想跟小朋友交流但还是缺乏自信心，比如他在海洋球平台上，有个小朋友上去了，他看着他上来了，就躲开了，需要多多建立自信心。
记录老师：胡嘉
2017.4.18（周二）课堂记录
1.行为：沙盘屋进去的时候看见满满弟弟在玩沙子，进去之后就主动和弟弟也和老师说：“给我一点沙子吧”但是弟弟不愿意弟弟把沙子装到盒子里了，老师就跟弟弟说：“给哥哥一点沙子吧”，但是弟弟还是不愿意，老师就跟铭铭说：“地上有好多沙子呢，我们扫一点进来吧”，他就点头了，和老师一起把沙子扫起来放到沙盘里。要之前的话就会一直要要是不同意的话的会和小朋友抢。（ZXZ）
2.开放的表达：在交换场地的时候李老师跟赵老师换了，铭铭比较喜欢李老师，铭铭就跟赵老师说：“是不是交换场地啦”，老师回答说：“我们刚刚换完场地的场地，我们下一次交换的时候叫李老师好不好”，他没有说话，过了一会儿他站在毛毛虫上面看见李老师了，那就特别大声喊：“李老师，李老师，我在这儿”，第一次李老师没有听见，然后第二次就大声的叫李老师，李老师就听见了，他这次表达比之前要开放一点了，热情了，他喜欢那个老师都会很热情地表达出来，以前说话的声音是很小的。（ZXZ）
3.互动：铭铭沙盘屋的吊床上面荡吊床，满满也来了，他们俩是一前一后过来的，只不过铭铭先上去的，老师就引导我们一起玩，铭铭就说：“不行，我想自己荡还想在上面睡觉呢”。老师就引导他：“铭铭，你看看满满弟弟在下面一直看着你，铭铭要懂得分享，是不是，老师又说分享了之后铭铭很高兴，满满也会很高兴，咱们一起荡，他还是不愿意。后来呢，他就一直点担心这是回事儿，他就说满满在干什么，老师说：“满满在搭积木”，他心里就有点感触，一下做起来说：“我让给弟弟了”，他就走了，老师马上奖励他：“说他懂得分享”，他也很开心，这时候和和哥哥就过来了就坐上去玩吊床，其他老师就说：“满满也想上，和和跟弟弟一起荡好不好”？和和马上说：“好”，这一幕铭铭也看见了，就问我：“哥哥要让着弟弟对不对”？老师说：“铭铭说的对”，铭铭就很开心的过去玩别的了。（LX）
4.有待改进：跟小朋友互动较少，需要提升
记录老师：胡嘉
2017.4.19（周三）课堂记录
1.互动：铭铭跟小宝哥哥两个小朋友在按摩床上头对头的躺着，然后两个小朋友就是特别亲感觉他们两个就好像认识很久的朋友一样，过程当中他们两个就回头看了看对方两个人都笑了，小宝哥哥就去摸铭铭的脸，然后铭铭也碰小宝的眉毛，到最后小宝哥哥就开始咯叽铭铭的脸，铭铭也有回应他们两个互动得特别开心。（LX）
2.关心老师：他过来的那一瞬间，弟弟关上门不小心把老师的手给夹到了，老师当时手很疼，铭铭本来是要走了的，看到老师的手被夹了就立马跑过来给老师手吹吹关心老师，特别暖心。（HJ）
3.平衡：在大厅里发现了月球车，他就跟老师说：“老师这是怎么玩儿的呀？”，老师就告诉他说：“两只脚踩上去之后，在高出的脚往下踩，踩下去后另一只脚就在上去了，在向之前那样在往下踩，左右脚循环踩，它就前进了”，说完后他就开始尝试踩上去刚开始动作不太顺利，慢慢的尝试就能够掌握技巧了，后面就踩得很顺利。（LX）
4.有待改进：吃加班盘子跟椅子都指定要红色，其他颜色都不接受
记录老师：胡嘉
2017.4.22（周六）课堂记录
1：接受小朋友：在沙盘屋，他看到一个小朋友下来之后他马上就上秋千上，后来呢，有一个小朋友又想上来一起玩儿，他上来的时候呢，铭铭就没有说像之前那样拒绝小朋友，以前都会说：“这是我的”，现在开始让了一半的吊床，让小朋友上去跟他一起荡。（LX）
2.行为：跟老师一人拿一个框子去各个屋帮小朋友送水，还收水，还到处问谁方便放进来呀，老师说：“放进来啦”，老师指着放进去的杯子确定一下，特别棒。（LX）
3.延迟等待：跟老师说饿了，老师跟他说：“等会儿跟小朋友们一起吃行不行呀”他说：“行”，到时间之后呢，老师就说：“你去找胡老师按遥控器”，他说：“胡胡老师管这个呀？”，于是就去找胡老师了，刚好走到一半胡老师就按遥控器了。今天虽然说饿了，但是一直在等，等老师按遥控器。（小贺老师）
4.有待改进：只要红色的盘子跟椅子
记录老师：胡嘉
2017.4.25（周二）课堂记录
1.分享喜悦：刚来的时候他跟几个特别喜欢的老师说：“我要去法国啦，我要出国啦，我要出国的话，你们会不会想我呀？”老师表达了会想铭铭小朋友，等着铭铭回来，然后铭铭就挺开心，分享自己要出国的喜悦。（lx）
2.行为：他看到大厅滑梯上堆了好多玩具，比如：滑板，平衡跳蹲，平衡木，平衡步道，他主动就跟老师说：“我把这些东西收起来吧”，说完就动手开始收，放回原处了。（hyh）
3.正义感：在体感屋玩儿车子，后来哥哥过去弄了弄他的衣服，他以为哥哥要掐他，就跟哥哥说：“宝均不许掐人”，哥哥有时候确实会掐人，很有正义感。（whc）
4.总结发言：他表现好老师呢就奖励了他好多鱼，但是老师拿出来发现都成渣渣了，老师说：“换一个吧，好多鱼都成渣渣了”，铭铭说：“我就喜欢吃渣渣”，老师就说：“好多小朋友都喜欢吃好多鱼渣渣”，铭铭说：“那当然了渣渣奖励的比整个多”。（hj）
5.有待改进：活动的项目比较单一，对车子很喜欢，走到哪儿都拿着，需要拓展。
记录老师：胡嘉
2017.4.26（周三）课堂记录
1.互动：铭铭在体感屋的时候，铭铭在看哥哥们玩游戏，老师引导铭铭说：“我们跟哥哥们一起玩儿吧”，铭铭就说：“我什么都学不会”，就是有点不自信，老师就引导他说：“没关系，让哥哥们教你先看一遍，哥哥会很耐心的去教你，老师也会帮助你”。这样引导之后，铭铭就参与在笑笑和亮亮之间，他们一起跳来跳去呀，又同时举手啊，同时识别然后进入游戏，加入到游戏当中互动的挺好的，比较有自信了。（LX）
2.分享：铭铭把自己的糖给老师，老师说：“谢谢铭铭的糖，铭铭吃吧要不你就没有了”，铭铭说：“当奖励吧，奖励给其他小朋友”，在下课的时候还把糖在分享给每个小朋友一人一个糖。（hj）
3.分配注意力：他在玩沙盘的时候，韩老师说：“要给明明拿纸巾”，他听见了说：“我去拿”，拿纸的时候特别高，只能爬上去，但他就站不稳，爬上去一瞬间他把纸巾挪到了柜台上的边儿上，在下来把纸拿下来，很会想办法，很多小朋友在专注的玩某个项目的时候是听不到其他人的语言的，他能够很好的去分配。（小贺老师）
4.有待改进：自信心不足，老师引导他跟小朋友一起玩儿游戏他会表现出不自信，也表达什么都学不会。自信心需要提升。
记录老师：胡嘉
铭铭
2017.5.2（周二）课堂记录
1.互动：看到小宝跟老师在体感游戏拉锯，，铭铭先是在看，后来他说：“我也想玩儿”，老师就引导两个小朋友一起玩儿拉锯游戏，两个小朋友手拉手，互相配合的拉锯，特别友好。（hyh）
2.勇于表达：李老师在办公室里面的时候，铭铭就喊：“李老师，李老师”，带他的张老师就引导木说：“李老师现在在忙，等一会儿出来陪你玩儿”，延迟等待比以前有所提高，在跟张老师互动的同时也在等李老师出来。看见李老师出来的时候在体感屋他就又过去，主动跟李老师说：“老师，我刚才我去找你啦，我去找你好几圈儿了”，看见李老师就立马表达，主动意识，自我表达意识，有所提升，以前是不好意思跟老师说这个事儿的。（lx）
3.行为：又更加开放了一些了，今天小宝在玩游戏，但是哥哥站在门上，他不想过去开动游戏，哥哥要让老师过去打开说话有些大声，铭铭在旁边看见了之后，他就说：“那我来吧，我来帮你们弄吧”，就是他自己特别有勇气的把那个游戏开动了，以前的话他只在旁边看他是不会参与这个，今天很棒他还主动帮大家。（whc）
4.帮助老师：在跟满满一起，弟弟喝水不小心把水给洒了，老师就让旁边的老师把纸巾递过来，铭铭特别积极说：“我来”，他就拿了过来，他跑的特别快跟老师一起把水给擦了，擦完之后呢，还把纸巾扔到垃圾桶，特别帮。（hj）
5.集体活动：
跳圈圈：在老师的带领下很有秩序的坐在椅子上，等轮到他的时候很积极的过去跳，每个脚都踩在了圈圈里而且速度还挺快，很有成就感。
6..有待改进：有时候还是有些腼腆，需要提升。
记录老师：胡嘉
铭铭
2017.5.3（周三）课堂记录
1.行为：今天比以前进步的地方就是在玩体感游戏的时候，那个游戏不动啦，然后通过铭铭自己的努力，把那个游戏又重新启了完成的特别棒。（lx）
2.自信心：今天拿大龙球举起来，刚开始是看见哥哥在玩儿大龙球，后来他也去拿了一个黄色大龙球就举起来举得特别高，还跟大厅的每个老师们说：“你看我觉得好高”，老师们也表扬他：“大力士”，特别有成就感，还给爸爸看他的成果，孩子自信心现在开始慢慢的上升了。（hj）
3.行为：在做感统训练的时候，小宝做了他的座位，拿了他那个特别喜欢的小木锤，然后铭铭就勇于的去抢过来，不让小宝哥哥坐他的坐位，捍卫自己的利益也是一个进步也是一个好的表现。但是后来他不计前嫌，他还主动给小宝哥哥送水，老师拿着水框，还亲自送到哥哥的手里，也表现的很大度，很宽容。（hyh）
4.主动意识：今天集体活动的时候，后来第一个带头跳圈圈，以前他不会主动去跳，今天特别主动。（hj）
5.感统：铭铭在感统跳圈圈，第一次老师先是示范怎么跳，示范完后轮到铭铭跳了，他跳的时候每个圈圈都跳得很准，速度也很均匀，轮第二次跳的时候他第一个主动站出来要求跳，踩老师的数数的点位也很准当数到一的时候，很快的就开始了，而且这次跳自己给自己升级跳，一次性跳过两个圈圈还特别稳，第三次跳的时候不仅准还特别快。
6.有待改进：偶尔还是会腼腆一下
记录老师：胡嘉
铭铭
2017.5.6（周六）课堂记录
1.互相谦让：铭铭拿了两个玩具钟，刚好哥哥们也想要，老师就引导说：“要不一起玩儿吧，大家的玩具”，铭铭听完后就很大方的让给两个哥哥啦，然后等到铭铭又想玩的同时，哥哥们也让给他玩儿就是他们互相谦让特别好。（lx）
2.分享：下午在吃加餐的时候呢，有个小朋友要吃雪饼，铭铭也要吃老师就拿了一块雪饼，刚好够他们两个分的，但是在旁边坐着的城城弟弟也想吃，然后铭铭就主动的掰了一半分给了城城弟弟。（zsh）
3.参加集体活动：老师宣布完集体在大厅里搭建多米诺牌，在老师的引导下他也是挺积极的参加，老师示范怎么摆多米诺牌，每个之间的距离，刚开始不是很熟练，摆的距离太近，老师提示他有点近，他很快的修正了，刚开始摆几个，后来达到十几个。（hj）
4.感统：铭铭也是带头坐在椅子上，当时有个哥哥很积极的上去跳，当老师问还有那个小朋友啊，他很积极的发表想要上去跳，这次去跳的时候比较有自信了，后面哥哥不小心把圈圈弄乱了，他主动上去把圈圈给摆好了。
5.有待改进：后半堂课有一小会儿，看哥哥们摆多米诺牌，时不时的用小锤子去敲旁边，有时候会把哥哥摆的给敲倒了，老师说：“哥哥在摆先不敲，一敲作品就倒了”，他还是偶尔去敲，于是老师就没收了。
记录老师：胡嘉
铭铭
2017.5.9（周二）课堂记录
1.互动：看到小宝哥哥的吊桶上面荡，他也上去然后两个小朋友一起在上面，互相配合荡，玩儿的很和谐，也很友好很棒。（hyh）
2.自信心：他可以爬到海洋球池上面的平台上两侧中间有两个长方形的孔上，踩到上面很高然后他就说：“老师们都看我”，老师看到他站的得这么高，很都很惊讶的表扬他站这么高，很有自信。（hyh）
3.互动：看到小宝弟弟在玩沙泥，他就说：“我也想玩：，然后就过来玩儿，开始的时候他拿着一个汽车在里面来着走，小宝想和泥，铭铭就看着小宝说：“让不让我玩儿，让不让我玩儿”，然后老师就说：“弟弟让玩儿，这是我们大家的玩具”，然后小宝就没有用手捂着沙堆，就很默认的让哥哥一起玩儿特别好。（hyh）
4.跟老师小朋友打招呼：主动跟老师还有其他同学小朋友打招呼了，小贺老师从外面进来的时候，他看到小贺老师，然后就喊：“贺老师，贺老师”，然后就跑过来追着贺老师问：“你有没有拿上次的小木锤啊”，然后小贺老师说：“小木锤今天老师没有拿下一次帮你拿好不好”，然后他就爬到滑梯上去就跟小贺老师说：“贺老师我有一个本领你看”，他就示范给老师看，然后老师就说：“我们站的这么高呀”！，很有成绩感。后来锐锐爬上来了，他还跟锐锐打招呼。（hyh）
5.接受弟弟：一起在大厅里玩的时候，然后小宝弟弟就特别喜欢铭铭哥哥，然后就看着铭铭哥哥，就用手去摸摸哥哥的脸，之前的话铭铭不接受小朋友和自己亲近，也不喜欢和别的小朋友一起玩儿，然后今天的话很开心和别的小朋友一起互动，也接受弟弟摸脸了。（zsh）
6.胆量提升：第一次看到小贺老师衣服上有蛇的时候，指着说：“这是蛇么？”就很害怕，小贺老师说：“是啊”，铭铭说：“它是印的出不来吧？”，小贺老师回答他：“对呀”，然后说，“我怕蛇“，然后今天看见这个蛇，然后就开玩笑说啊：“我害怕呀“然后就跑了两下，就一会儿就去找小贺老师去了，没有任何关于蛇的话题了，也不害怕了。（小贺老师）
7.有待改进：老师说：“该收拾玩具了”，他说：“我帮你收乐高吧！”，说完之后就跑了，不收了。
记录老师：胡嘉
铭铭
2017.5.10（周三）课堂记录
1.行为：刚开始小宝在玩儿体感游戏的时候被铭铭挡了视线，小宝哥哥就有点不高兴，就想要拿玩具打铭铭，被老师阻止了，老师对两个小朋友互相进行沟通，后来铭铭就主动拿着一个风扇玩具给小宝说：“这个风扇给你吧！”，觉得自己也感觉去挡视线也不怎么对，也是想跟哥哥和好关系，小宝接过玩具也接受了，后面俩人还挺和睦。（hyh）
2.行为+力量：沙盘屋先是站在吊桶上在从吊桶上手上面的杠杆，抓住后双脚离开吊桶悬空，跟老师说：“我厉害吧”，先是自己表扬一下，后来又说：“我可以赶上亮亮了”，之前亮亮这样做过，今天自己也尝试成功了很高兴，想跟哥哥学习这种有力量的运动。（hyh）
3.互动：哥哥在吊桶上系绳子，铭铭就上去想要荡吊桶，哥哥还没有系好想让他下去，后来老师就引导他们：“铭铭先别动哥哥在系绳子”，在跟哥哥说：“锐锐铭铭一会儿想跟你一起玩儿，跟弟弟说了先不动你先把绳子系上”，锐锐同意了，铭铭也没有动，等锐锐系上后就说：“我要开始荡海盗船了”，老师跟铭铭说：“你的脚要跟你的手一样抱住吊桶”，老师说完后，哥哥主动过来帮忙给铭铭双脚夹住吊桶以后就开始荡了，老师在他身后护着他，荡起来后铭铭很开心，铭铭还跟哥哥说：“荡快点”，哥哥就荡得比之前快了一些两人都很嗨。（hj）
4.今天集体活动的主要内容是：捡海洋球分颜色，要把绿色的海洋球捡到指定的地点。
老师宣布完集体活动后，铭铭在老师的引导下，很积极的参加活动，整个过程中都很认真的去找绿色的海洋球，每找到一个就放到指定的地方，很有规则。
5.有待改进：哥哥有一阵很闹脾气，老师怕哥哥会打到他，就先让他去两个小屋玩儿，铭铭就不太愿意进去。
记录老师：胡嘉
铭铭
2017.5.13（周六）课堂记录
1.情感表达：前几天李老师请假了，有几节课没有来，铭铭也问李老师，今天李老师来了，他看了一眼李老师就走了，就去沙盘屋了，老师就问：“不是想李老师了吗，怎么不去找李老师呀”，铭铭就说：“不好意思表达”，然后第二次在老师的引导下去找李老师，看到李老师以后特别亲切的抱了李老师，还喊李老师还告诉李老师想他了。（zsh）
2.互动：在沙盘屋的时候，他看见睿轩哥哥和亮亮哥哥在玩儿吊桶，之前呢他是挺害羞的不太愿意去，老师引导说：“跟哥哥们一起玩儿吧”，他就受到老师的鼓励，然后就非常勇敢的跟哥哥一起玩儿，然后哥哥们也完全的接纳他三个小朋友一起玩儿，然后互动的特别好也很开心，这对铭铭讲的是一个突破，现在是开始跟哥哥们互动了。（lx）
3.集体活动：跳平衡木，摆四个平衡木，双脚弹跳起来越过平衡木。
老师先是示范怎么跳，后来哥哥带头跳，当两个哥哥带头跳完后，他也紧随其后去跳，跳得速度很快还问稳。
4.有待改进：课堂上随时拿着他喜欢的车。
记录老师：胡嘉
铭铭
2017.5.16（周二）课堂记录
1.互动：铭铭路过海洋池的时候看见小宝在跟老师一起玩，铭铭就很好奇的看，老师在陪小宝玩下棋的游戏，老师就问铭铭要不要加入一起玩，铭铭就很腼腆，说摇摇头说不想，但还是一直看着，老师就给了铭铭一个海洋球（棋子）说：“我们一起下好不好”？铭铭就跟小宝一起你一颗我一颗的下棋，你吃了我一个棋子，我又吃了你一颗棋子玩的很开心。互动的非常好。（LX）
2.互动意识：铭铭在体感屋的时候看到小宝哥哥在桌子上面画画，铭铭也说：“想画”，让老师拿个纸和笔，特别主动的去跟老师说，老师就给他拿了一份，他就挨着小宝哥哥做坐。他画了一个蜗牛，小宝哥哥也模仿弟弟也画了一个，他们两个玩的很开心。铭铭现在有跟小朋友一起上课的想法了。（LX）
3.关心弟弟：看到弟弟趴在老师身上，就问：“弟弟怎么了？”，老师说：“弟弟午睡还没醒”，铭铭说：“那我挠他痒痒叫他醒来吧”。（lcx）
4.集体活动：今天集体活动在大滑梯上，趴在滑板上从大滑梯上滑下去。
老师宣布完之后呢，和和哥哥第一个上来，做完之后老师说：“谁是第二个呀？”，特别积极举手：“我第二个”特别自信，以前的话就是想下一个但是他不是很自信的表达或者是老师提醒，今天特别有自信的表达出我：“第二个”，很快的举手，上去后老师引导他趴着滑他不愿意，他要坐着滑下去，老师也同意了，滑下去后，第二次滑的时候老师在次引导趴着滑，还是不愿意可能他现在还没有趴着滑下去的胆量，老师也没有在次勉强，跟他说：“我们下一次在趴着滑吧”。
5.有待改进：车子不愿意分享手里拿了几个红色的车子，弟弟想要一个，他不愿意分享，老师多次引导也不愿意。
记录老师：胡嘉
铭铭
2017.5.17（周三）课堂记录
1.爱学习+表达意愿：
1）铭铭今天看到贺奶奶跟和和哥哥，还有笑笑一起学习，他就特别羡慕，站在门口。然后老师就问他说铭铭，想个进去跟哥哥一起学吗？然后贺奶奶也听见啦，说那下次铭铭带自己的作业过来，跟哥哥们一样也可以进来学好不好？然后呢，铭铭就说我想写蜗牛。老师就听懂了，就跟他说是不是你想画蜗牛呀？他说是我想画蜗牛，我想进去画画。就是强烈地表达了他想学习的一个欲望。这也是自信心的表现，非常好！（LX）
2）今天上彩泥课时，老师说我们做一个彩泥的苹果。然后铭铭拿着彩泥说我想做一个棒棒糖。然后就把彩泥做了一根长条卷起来，卷出一个棒棒糖的形状特别棒。做完之后老师问他，我们做的是棒棒糖啊！他说对，但是这棒棒糖没有棍，是没有棍的棒棒糖�。铭铭有自己的想法，愿意表达自己的想法和意愿。（LCX）
3.集体活动：今天集体活动是滑滑板，规则是爬着滑。以前铭铭滑滑板是坐着滑的，老师想让他爬着滑，他不愿意，胆量稍微小了一点儿。今天他主动说我要爬着滑。所以每次轮到铭铭的时候，他都是爬着滑的。说明铭铭的胆量提升了，自信心也满满的。很棒！（HYH）
4.交往：
1）铭铭特别喜欢跟亮亮哥哥玩，他看到亮亮哥哥玩吊桶，他就说我也要玩儿。然后就爬上来跟亮亮哥哥一起了。铭铭喜欢跟比自己大一点儿的小朋友玩儿，说明他不但有交往意识，也有积极向上，欣赏他人，愿意学习提高自己的意识。非常好！（HYH）
2）明明弟弟一进沙盘屋，铭铭哥哥就拿了一个交通标识给明明。明明玩交通标识的时候，还有一个不见，铭铭就帮他找。找到一个限速的，有几个是坏的。然后明明说这个是坏的不要了，铭铭就说：那好吧！好的给弟弟玩坏的给铭铭玩，特别有谦让精神，也愿意帮助弟弟。（LCX）
3）铭铭和亮亮哥哥在海洋球池里的时候，铭铭不小心撞到亮亮哥哥，踩到哥哥的腿和肚子了。老师就引导铭铭说，你要像哥哥道个歉，说声对不起！铭铭就像亮亮哥哥道歉了。老师也引导亮亮说没关系！亮亮也说了没关系。两个小朋友表现都特别好！（LX）
5.有待提高：大运动稍微少一些，参与活动量不是很多，学尖叫。
记录老师：韩玉慧
铭铭
2017.5.20（周六）课堂记录
1.行为+对话：铭铭看到睿轩哥哥在跟老师互动，做了一个特别可爱的表情，他就特别开心的笑了，还笑出声音了，还跟哥哥说：“你真好玩”，就是觉得哥哥这个表情特别可爱，关注周围的事物多了，而不局限于自己玩自己的游戏。（lx）
2.彩泥活动：在老师引导下也很积极的参加，听完老师说完做彩泥要求之后，老师发给每一个小朋友一个彩泥，他今天没有按照老师的要求做苹果，今天自创了一个彩泥是把彩泥拍成一个小饼一样的拍成之后呢，他就把它放到了净化器上边，因为器上面有很多小圆孔，把彩泥往下压，压完之后接起来，彩泥上面就印了很多孔，老师就问他：“这是做的什么呀？”，铭铭就说是个怪兽，来回做了几次一样的，后来再告诉老师，这次做的是：“怪兽饼干”
。
3.行为：老师跟睿轩说今天玩一个成语接龙游戏，铭铭听见了说：“我也要玩儿”，老师跟他说：“铭铭我们还没学，等之后学了我们就可以玩儿了”，他也接受了，成语他还没有学习，要是玩儿这个游戏对他来说难，他就在旁边儿坐到椅子上，想看哥哥怎么玩儿，但是看到老师选出了几张牌，那几张牌是空牌没有成语，于是他就拿着空牌模仿老师跟哥哥怎样接牌，老师出一张，他也出一张，他就对着老师的成语自己设计了一个成语，老师的表扬他很会自创成语，他也很开心。（hj）
4.集体活动：今天的集体活动是在大滑梯上趴在滑板上滑下来。
第一次滑的时候老师让他趴着滑他不愿意，老师也没有勉强，就按照他的要求坐着滑下来的，后面两次也都是坐着滑下来的，总体来说都很配合，要是每次都趴着滑就更棒了。
5.分享：今天快放学的时候给大家分享了他的那个叫毛毛虫的糖，他首先是想分享给老师，他是有层次感的。在上课的时候他就跟老师说：“下课给每个老师糖”，没想到到了下课他还记得。结果老师把自己的糖分享给其他同学，他也挺开心的，进步很大，这说明他的这个友爱的精神出来了。（贺老师）
6.有待改进：时不时会学海豚叫，声音还挺大，不过比昨天稍微叫的没那么勤了。
记录老师：胡嘉
铭铭
2017.5.23（周二）课堂记录
1.分享：铭铭和老师一起在大厅互动的时候，铭铭就拿出了自己包里最爱吃葡萄糖，去给王老师分享，王老师说：谢谢你哦，铭铭自己吃吧！然后老师就引导说：我们要不要给杨杨弟弟尝一尝呀，然后铭铭就很大方的把自己最爱吃的糖分享给了杨杨弟弟！（zsh）
彩泥：到了做彩泥的时间，铭铭就很乖的坐在椅子上等着老师教，老师一边做一边问小朋友嗯们：今天做的什么呀？然后铭铭也就很积极的回答老师：蘑菇！等老师教完怎么做之后到了小朋友自己做彩泥时间，铭铭做完之后说：我做了一个小蘑菇！又告诉老师说：我要做一个蛋卷儿，刚开始的时候只是做了一个颜色的蛋卷，后来铭铭就特别有创意做了两层蛋卷，到最后的时候呢，他把两个颜色混在一起做一个三层的蛋卷，而且特别的漂亮！精细度也越来越好了！
2.互动：等下了彩泥课之后，铭铭和老师在大厅做运动的时候，突然又想要去玩儿彩泥，就主动对老师说:"我还要做彩泥"，然后老师就带着铭铭去做彩泥教室一起做彩泥，老师就夸奖铭铭说：“我们蛋卷做的好漂亮呀，你教给老师怎么做吧”，铭铭就很耐心的去教给老师怎么做，要把那个彩泥先分开，然后拍一拍搓一搓，特别的仔细，也特别认真的一步一步教老师！（zsh）
感统：铭铭做集体活动的时候很积极，老师引导去滑滑梯的时候，铭铭特别配合主动的走过去滑，但是铭铭当时就想自己一直滑，然后老师引导说：铭铭我们要排队，小朋友们一人滑一次第二轮的时候我们在滑好不好呀！铭铭听了后就很有秩序的等着轮到自己！
3.有待提升：今天有尖叫行为，但是相比之前今天尖叫的次数很少了！
记录老师：赵雪竹
铭铭
2017.5.24（周三）课堂记录
1.遵守规则：铭铭今天从家里带来了三辆玩具车，他一直想拿出来，老师看他真的是想玩儿，就跟他讲：“铭铭，我们可以拿出来，但是你不要当着小朋友的面玩，不能因为和小朋友抢这些车子发生口角，我就可以让你玩。”铭铭答应了老师，在整节课过程当中，铭铭都很谨慎，没有跟小朋友发生争执。（Lx）
2.关心他人：铭铭今天尖叫了一声，老师就说：“耳朵好疼呀，铭铭不能再叫了，再叫的话老师的耳朵快要听不见啦。”他知道老师耳朵太疼了，很关心老师就没有叫了。过了一段时间明明也叫了，铭铭还管明明说：“明明不许叫啦”，意思是说老师耳朵疼了，我都不叫你也不叫。而且铭铭后面基本上没叫过。（Lx）
3.彩泥活动：今天的活动内容是做小蘑菇，并在菌盖加上小花纹。老师在上面讲解完了，分发彩泥的时候，铭铭拿着彩泥对老师说：“我只会做蛋卷儿和蛋糕”，老师就对铭铭说：“那老师给你示范一遍怎么做蘑菇，我们一起做好吗？”老师就在铭铭的旁边，引导铭铭拿着彩泥捏一捏揉一揉，把彩泥做成一个圆柱形，做出蘑菇的菌柄。再拿另一种颜色的彩泥揉成圆球压扁做蘑菇的菌盖，铭铭在一边按老师的引导一步一步的做出了一朵蘑菇，并且给它加上小花纹。（Hj）
4.集体活动：今天的集体活动是在大滑梯上趴在滑板上滑下来。铭铭很配合老师，会自己乖乖坐在座位上，轮到他时才会走上前参加，今天第一次铭铭按照老师引导的动作趴着滑下去，后面两次铭铭就要坐着滑。
5.有待改进：喜欢把小车一直拿在手上。跳蹦床的时候也拿在手上，老师就引导他说：“铭铭，我们先把小车放下吧，等会怕摔倒的时候夹到手。”他才听老师的话，把小车放下了。
记录老师：李彩霞
铭铭
2017.5.31（周三）课堂记录
1.分享：他拿了几辆自己最喜欢的车子放在了他的旁边，后来小宝弟弟看见了特别想玩儿，老师就说：“把车子分享给弟弟一辆吧，弟弟也特别想玩儿”，今天很不错能够愿意分享给弟弟一辆，以前是基本不会去分享他喜欢的车子的。（lx）
2.折纸游戏：把纸对折成一个三角形，打开后中间出现了一条线，把两边对着中间的线折过来。折好之后，把纸打开，中间有三条线，把下面的角对着上面的第一条线折过来，再把上面的角对着下面的边折过去。立起来，把下面的角拉上来折进袋口里面，上面的盖子可以盖下来。
老师先是示范怎么叠，示范完之后每人发一张纸，后来每个对应的老师引导各自的孩子怎么叠，铭铭很认真的看着老师怎么叠，而且也很认真的叠自己的，每一步奏都没有落下，后来非常成功的完成，很好看。
3.感统平衡木规则：宝贝双手双腿爬在平衡木上面，前进时，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。
老师说完谁是第一个他很快的举手同时也有两个小朋友跟他一样也想第一个，后来老师说：“石头剪刀布三局两胜，谁赢了谁先”，后来铭铭输了，他很有规则的坐下等赢的那个小朋友上去做完后，他才上去，第一次老师示范给他怎么爬，他不愿意爬，是就走着过去的，后来看到哥哥们都是爬着过去的，于是第二次他主动说：“要爬着过去”，后面两次都是爬着过去的。（hj）
4.多米诺骨牌游戏规则：放一个大圈圈把多米诺骨牌沿着圈圈内把多米诺骨牌立起来摆，最后沿着圈摆成一个圆。
老师说完规则后示范怎么摆，后来到他操作的时候是按照老师规则摆的，还说很喜欢，老师也跟他一起在摆，老师在另一头摆，中途铭铭也有多次失败，但他没有放弃，坚持继续摆，后来摆到了一半的时候不小心弄倒了，倒的那一瞬间很漂亮，他也很开心成功的摆到了一半。
5.有待改进：比较喜欢把车子放手里，但是比较好的是，做活动的时候老师让他把车子先放下，他会放下在做活动。
记录老师：胡嘉
铭铭
2017.6.3（周六）课堂记录
1.贴纸：贴纸活动规则：把彩纸撕成小片，边涂固体胶边把彩纸贴在气球图上。
老师提的一些问题铭铭很积极的去回答，在老师示范怎么贴的过程中他也都很认真的去看，当实际操作时很专注的按照老师示范的步奏去做，自己也很会想办法，先把气球的边缘贴上纸片慢慢往里延伸贴，自己选择了粉红色，跟绿色搭配贴。
2.感统钻山洞规则：
匍匐前进时，双手双脚着地，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。
哥哥们是提前半个小时做的感统，他看见了问老师：“那我们什么时候做集体活动”，很有集体意识，在旁边观看哥哥们做，后来该他们做的时候很积极说：“我第一个来”，按照老师引导的方法爬，爬得很快，三轮下来都很顺利完成。
3.多米诺骨牌游戏规则：放一个大圈圈把多米诺骨牌沿着圈圈内把多米诺骨牌立起来摆，最后摆成一个圆圈。
没有按照老师的摆发去摆，自己创意了一个用多米诺骨牌在圈圈里摆了一条直线弄倒了，后来李老师过去之前没有看到他摆的作品问他：“铭铭你得摆一个作品哦”，他说：“我已经摆了”，后来自己又创意了一个水站，还告诉李老师：“这是水站里面有好多的水”，很有想法。
4.行为：三个大哥哥在做游戏成语接龙的游戏，他们在做的过程当中，铭铭就特别喜欢一直在看，后来他也拿牌出，老师说：“你看哥哥们都很用心的在出牌我们先看怎么玩儿的，因为我们现在还小等大一大我们就可以玩了”，后来他就很听指令的在看就不像以前那样老师说了他也要拿牌出。（lx）
5.有待改进：学海豚叫，但只是在快下课叫了几声，相对而言比之前少了很多了。
记录老师：胡嘉
铭铭
2017.6.6（周二）课堂记录
1.折纸活动规则：今天折一条燕鱼，把正方形斜着对折，折成三角形，打开，折另一条斜线，折好之后按折叠的印记，折成双面三角形。把一面的左角倾斜折叠成鱼的尾巴，右角倾斜对着左角的边折过去成鱼的尾巴。反过来画上鱼的眼睛，完成。
铭铭在折纸活动当中特别配合老师回答，老师问的每一个问题他都能回答，等到老师说我们今天做的是鱼，铭铭就说：“老师我不会”，老师说：“没关系，老师折的时候，你注意看就可以了，老师会帮助你”。铭铭就很仔细的看，仔细的在观察，最后成功的做了一条鱼。老师说要不要给鱼画个眼睛啊，铭铭又给鱼给这条鱼画了个眼睛和鳃，画完之后又去去拿了一张纸，跟老师说老师我还要做一条鱼，他说：“我要做一个更漂亮的送给妈妈”。（LCX）
2感统爬山洞规则：匍匐前进时，双手双脚着地，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。出来时会有一个拱桥，在从拱桥一步一步走过去到达终点。
铭铭在做感统的时候刚开始他爬山洞的时候是侧着爬的不太稳，他自己掌握规则就趴下来爬，就稍微快一点，等到座拱桥的时候，因为第一次走有点生疏，就比较晃，等到第二次的时候就比较稳了。第三次的时候锐锐哥从拱桥上面往下跳，他也模仿着锐锐哥哥从上面往下跳，而且跳下来的时候很稳。（HJ）
3.管道活动规则：老师先做示范拿俩个管道，小的那一头对大的那一头插上，在拿一个管道以此类推拼出形状。
铭铭在上管道的集体课的时候，先是用管道做了一把手枪，第二次，他就开始又做了一个别的创作，他做了一把弓箭，先做了一个弓的形状，上面又放了一个管道，当成弓箭的那把剑。跟老师做示范时说：“老师，你看我这个我可以直接射出去”，他就拿手一推那个剑就出去了，特别有创意。（LX）
4.规则：铭铭跟锐锐他们两个都想玩皮筋儿的玩具，两个小朋友一起玩儿的过程当中发生了争执，谁都想单独玩，老师就说那我们石头剪刀布，谁赢了之后就可以给谁玩儿一会儿，过一会儿之后我们要是想玩的话再去看看谁赢，铭铭就跟锐锐俩个石头剪刀布，铭铭赢了，锐锐就主动退出了，他们两个有这个规则意识了。（HJ）
有待改进：铭铭现在跟小朋友交往的时候，还是不太会交往，比如说他今天在集体活动的时候，他自己再没有作品之前他就去会去破坏其他小朋友的作品，但是这个次数，没有之前多了。
记录老师：李雪
铭铭
2017.6.7（周三）课堂记录
1.折纸活动规则：今天是折会跳的青蛙。
将正方形纸对折，拉出折痕撕开。撕成长方形。把纸对折，打开，把两边的角对着中间这条线折过来，折成三角形。再打开，把另一边也对着中间这条线折过来，折成三角形，打开，把上半部分根据刚才的压痕将X的两边向内压，压平后得到双面三角形。下半部分一致，折好后将四个角往三角形的中间线折。折好后就是青蛙的四条腿。翻过来，把两边对着中间的线折，再把下面的小三角形部分往上折，把刚折好两边的角塞到三角形里面。将青蛙背下方三角形部分往下折，折好之后再把下方的矩形往上对折，这样青蛙就可以跳啦。
老师介绍要做什么的时候说：“我们今天折一个小动物，两个大眼睛”，铭铭回答说：“是恐龙”，老师继续说：“身上是绿色的”，他立马回答说：“是青蛙”，反应能力很快。折纸今天提高了一些难度，折青蛙步骤就稍微比以前折的多一些，但是他还是很积极，老师在教他折的时候他也很认真的看老师，有的时候还跟老师说：“我教你吧”，虽然步骤折得不对但还是有自信的。
2.感统走山洞规则：
迈山洞栏杆，脚下摆着脚印，要迈过栏杆的同时踩住脚印，依次交替前进。
第一个举手要第一个走，迈得很快还没等老师说规则就过去了，第二次的时候老师跟他说规则，要没迈过一个脚都要踩在脚印上，说完之后他很听指令的按照老师说的迈过去，但是不是很标准，有些不稳还会偏，第三次时就好很多了，稳一些了，也稍微的快一些。
3.管道活动规则：老师先做示范拿俩管道，小的那一头对大的那一头插上，在拿一个管道以此类推拼出形状。
今天跟老师说：“老师我想跟你玩儿，昨天锐锐玩儿的游戏”，老师同意了，就开始创作做了一个电话，做好后就跟老师模拟打电话。
4.有待改进：咬海洋球把海洋球咬破，老师试了很多方法不让他咬，他还是坚持要咬。
记录老师：胡嘉
铭铭
2017.6.10（周六）课堂记录
1.折纸活动规则： 会跳的青蛙。
将正方形纸对折，拉出折痕撕开。撕成长方形。把纸对折，打开，把两边的角对着中间这条线折过来，折成三角形。再打开，把另一边也对着中间这条线折过来，折成三角形，打开，把上半部分根据刚才的压痕将X的两边向内压，压平后得到双面三角形。下半部分一致，折好后将四个角往三角形的中间线折。折好后就是青蛙的四条腿。翻过来，把两边对着中间的线折，再把下面的小三角形部分往上折，把刚折好两边的角塞到三角形里面。将青蛙背下方三角形部分往下折，折好之后再把下方的矩形往上对折，这样青蛙就可以跳啦。
今天铭铭跟着哥哥们一起做这个青蛙的折纸活动，开始老师在讲课的时候他是很认真的，因为老师开始是想让他跟小朋友一起的，觉得他折青蛙还是达不到，铭铭一定想要跟哥哥一起，老师也没有拒绝，就跟哥哥们一起做这个折纸的活动，但是折纸步骤太繁琐了，铭铭达不到，但是铭铭还会请教老师，老师：“你看我这样做对不对”？最后也表达自己的想法，说：“我只是想做一个给妈妈”。他还是积极的很认真的在学，很积极的铭铭。（LX）
2.青蛙跳感统游戏规则：
两人一组手里拿着自己折的青蛙，从门口模仿青蛙跳到窗户那边，跳过去之后，把手里折的青蛙放到地上，一起把折的青蛙手动跳到门口。
铭铭在感统训练的时候，铭铭跟李老师一组，从教师的一头倒教室的另一头，铭铭很标准得像青蛙跳一样，他转过身来拿着自己做好的青蛙一点一点的跳，铭铭就一直是跟着规则来做的，让这个青蛙一跳一跳的，一直到终点跟老师一步一步的走，而且连续两轮都是这样做的特别好。（LX）
3.管道活动规则：老师先做示范拿俩个管道，小的那一头对大的那一头插上，在拿一个管道以此类推拼出形状。
铭铭今天在做管道活动，特别有创意，他先是做了一个在水中可以呼吸的吸管，做好了之后呢，他就发现另一头也有一个相同的管，有点像双头的枪，特别有想法，跟老师说有点像双头枪，后来呢，他到收玩具的时候，也很配合，他是第一个主动收的，而且带着弟弟们一起收，老师奖励他两个说他带头了，他特别开心，铭铭现在越来越棒了。（ZXZ）
4.关心：铭铭在沙盘屋时候，他在玩吊床，在玩吊床的过程当中，李老师站在他前面，背对着他，他荡的有点高，就会提醒老师，老师小心我踢到你，你要注意啊，就非常关心老师。（LX）
5.有待改进：铭铭在哥哥们在做作品的时候，他是想一起玩儿的，但是他又不知道怎么样去融入，他还是那会破坏哥哥的作品，但是有一点进步的是老师跟他解释完了之后，铭铭的情绪那就会变好，不会像之前那样，一直别扭的，不玩其他的，能听进去了。
记录老师：李雪
铭铭
2017.6.13（周二）课堂记录
1.拼图活动规则：一副完整图上有九块拼图，老师随意拿走一块，让孩子拼上去。培养孩子观察力，增进手眼协调能力的发展。
第一次参加拼图的集体活动，老师在讲的时候铭铭很注意的在听老师在讲，后来老师示范怎么拼还剩下最后两块的时候他主动帮助老师贴上去的，等到真正自己拼的时候，老师提前把拼图拼了几片上去，留了一片让他找空缺的，很快就找到了，铭铭把剩下的九片儿全都取下来，取下来之后想自己拼，但是他不知道怎么样下手。老师就提醒他说：“看看第一个图片上有什么，按照图片上的找对应图片的地方拼上”，在老师的引导下完成了作品，第二次的时候老师就跟铭铭说：“自己试着拼一下”，剩下的九块全部都是自己拼好的特别棒。
2.爬拱桥规则：老师准备两个拱桥，放到中间位置，前后摆放。小朋友手扶着两边，脚从下面的第一个阶梯往上爬，一步一步的爬下第一个拱桥然后以此类推爬上第二个拱桥。
锻炼于孩子的平衡感，手脚协调，胆量。
今天做感统的时候很配合，跟小朋友们坐在一起等到他的时候，在老师对这个项目的讲解下，从一个拱桥爬到另一个拱桥，很顺利三次下来都很不错，现在就是越来越听指令了，包括延迟等待，他第二次的时候准备想拿个小兔子爬，老师就引导说：“爬的时候拿小兔子太危险了等爬完之后再拿吧？”，他就马上放下来之后才爬。
3.大运动规则：以袋鼠去玩具店为活动主题、练习儿童跳跃能力和手持物件保持平衡能力。要求儿童双手持小塑料筐跳跃前行、在彩纸板上跳、跳过障碍物弯腰拾起玩具放入塑料筐内、并双手持塑料筐跳跃返回！
老师示范时是站着跳过平衡木的，当该他的时候自己提高难度蹲跳的，每跳过去一个很快的拿起毛绒动物放到筐子里，三轮都很顺利过去。
4.行为：在做沙盘的时候抬头发现柜台上面有一些沙子，于是他就找出去扫沙子的笤帚，把柜台上的沙子都扫到沙盘里了很棒。
5.有待改进：还是对红色的小车子比较迷恋，不过现在在做活动的时候能够放到一边了。
记录老师：胡嘉
铭铭
2017.6.14（周三）课堂记录
1.行为：铭铭知道今天老师们给他过生日，就主动对老师说：“老师，吃蛋糕的时候，我想吃少点，把我的蛋糕让给小朋友们，因为今天我过生日，我就主动让小朋友们多吃点，我少吃点就行啦。”他现在有这种分享意识，而且他知道分享的过程当中他能得到一些快乐，他自己有这种感觉，以前他不会给小朋友们分享。(Lx)
2.拼图活动规则：一副完整图上有九块拼图，老师随意拿走三块拼图，让学生拼上去。培养幼儿观察力，增进手眼协调能力的发展。
铭铭拼图活动中特别配合老师。老师讲解示范的时候他很认真的听，会回答老师的提问，并帮助老师一起拼完。他告诉老师说：“我最爱玩拼图了”。老师示范完，让小朋友们自己拼的时候，铭铭一下子就完成老师要求的三块儿拼图。拼完他又把九块拼图都拆下来打散，一块一块的拼上去，很棒。(Hjh)
3.爬拱桥规则：老师准备两个拱桥，前后摆放。在两个拱桥中间放四个脚印。小朋友手扶着两边，脚从下面的第一个阶梯往上爬，一步一步的爬下第一个拱桥踩着四个脚印儿过去然后以此类推爬上第二个拱桥。
锻炼于孩子的次序性，平衡感，手脚协调，大脑中枢，胆量。
铭铭感统活动中非常积极，前面的小朋友刚从拱桥上爬下来，他就马上上前参加，会按照老师的要求踩脚印。扶两边爬过去。爬完之后铭铭坐回位置的过程中，看到柜子上有一幅画，他想拿在手上看，老师引导铭铭说：“铭铭，我们现在还是感统活动期间，我们等活动结束再看好不好？”，铭铭很听指令的放下来，坐在座位上看其他小朋友参加活动，还会帮其他小朋友鼓掌加油。(Hyh )
4.情景活动规则：以青蛙去玩具店为活动主题、练习儿童跳跃能力和手持物件保持平衡能力。要求儿童双手持塑料筐跳跃前行、在彩纸板上跳、跳过障碍物弯腰拾起玩具放入塑料筐内、并双手持塑料筐跳跃返回！（第二次障碍物增高、彩纸板距离拉远）
铭铭今天参加大运动的时候配合度特别高。他今天想跟哥哥们一起参加大运动，老师同意了。铭铭跟哥哥们一起参加活动，参与度特别高也特别乖。第一次的时候，他特别认真的看老师讲解示范，老师示范完了之后，他自己第一次做的时候都特别好，每一步都踩到了正确的位置上，返回的时候也一样。第二次和第三次虽然增加了难度，但铭铭还是规范的完成了。特别棒！
5.有待改进：铭铭今天在参加情景活动的时候，在等待的过程中有点小动作，坐不住。老师就对铭铭说：“铭铭，我们坐在凳子上，你看大哥哥们都没动哦”。铭铭听了老师的话就坐下来，很不错。
记录老师：李彩霞
铭铭
2017.6.17（周六）课堂记录
1.拼图活动规则：在没有图片对照的情况下，把打散的拼图镶嵌在底板里。锻炼幼儿手眼协调、增强逻辑思维能力。
前期的准备工作，老师呢让同学们一起帮忙带椅子的桌子，他也非常的配合，后来老师发给每个同学拼图，发给铭铭了一个船的拼图，他尝试听的时候老师看他时可能觉得有点难，老师就说：“我们要不先拼一个小鱼吧！”，他就摇头不太愿意，还是想挑战一下自己，最后船拼的不是很完整，老师多次的沟通下他同意了拼小鱼，很成功的完成了这个小鱼，但是鱼鳍不是很对，老师提醒他：“你看需不需要掉个头啊？”，他也看了一下发现不对就掉了头完成了拼图。
2.爬拱桥规则：老师准备两个拱桥，前后摆放。在两个拱桥中间放四个脚印。手扶着两边，脚从下面的第一个阶梯往上爬，一步一步的爬下第一个拱桥踩着四个脚印儿过去然后以此类推爬上第二个拱桥。
今天在上感统课的时候特别认真的在看老师做的示范动作，因为铭铭今天做感统排的是第三名等轮到他的时候，他就倒着上去，老师说：“老师做示范动作时要正着，一步一步爬上”，他还是选择倒着上去，他整个一个过程都是在倒着完成的，第二次的时候他发现睿轩哥哥做的时候，从上面跳下去的他也想这样做的，第二次在上去的时候可能因为胆子小他没有跳下去，第三次也是同样完成的，而且每一步都踩到了脚印上，第三次的时候跳了一下，但是跳的不是特别高，不是从特别高的位置上跳下去的，在等待的时候能有一两次想要站起来，老师说：“我们在做集体活动，我们先做好”，老师拍了拍旁边的椅子他就坐在椅子上了。
3.关心：关心弟弟，弟弟在对着吹空调，铭铭看见了就对他说：“别对着吹，要不然吹坏了”，怕弟弟这样吹感冒了。
4.情景游戏规则：以小兔子去森林里采蘑菇为活动主题、练习儿童跳的能力和跳的规则、要求儿童弯腰拾物、手持物件跳跃保持平衡能力！
在爬的时候，是按照老师讲的步骤要求去做的，比较稳的跳过去，捡起放在地上的毛绒玩具，在第二次参加的时候，老师就增加了难度，把毛绒玩具换成了海洋球，跳过障碍物捡起海洋球放到筐子里在跳，但在跳的时候要避免球跳出来，整个过程完成的很好，第三轮又增加了难度，老师把障碍物增加了一层，跳过去时就难很多，需要去掌握好高度，跳跃过去很顺利，动作也比较轻盈。
5.有待改进：他的延迟等待还是有待提高。在做集体活动感统和情景游戏的时候就是前期老师在示范时有点坐不住。
记录老师：胡嘉
铭铭
2017.6.20 (周二) 课堂记录
1.彩泥活动：
名称：帮助小动物做彩椒
规则：先把橙色的彩泥揉一揉，揉成圆柱形。再把绿色的彩泥揉成辣椒柄，压在橙色彩泥上。
作用：体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。锻炼手的灵活性。
铭铭在上彩泥课的时候非常积极的回答老师的问题，老师问：“我们的皮卡丘为什么要来到我们教室呀”？铭铭就主动的说是：“因为我在这儿”。老师今天做示范的主要内容是做彩椒，然后拿了一个小卡片，上面写着彩椒，但是老师在讲的过程中说的是甜椒，然后铭铭，就主动的去纠正老师说是彩椒，也是很不错的，在老师发下来彩泥之后。铭铭也非常开心的去做彩泥，做了一个彩椒，做完彩椒之后，又自己主动的做了一个绿色的青椒。然后老师就问铭铭：“你喜欢吃什么水果呀？你可以再做一个你喜欢的水果”。铭铭说喜欢樱桃，铭铭就又做了一个樱桃，做完樱桃之后，又做了一块白云，也是非常形象的，很不错。铭铭的自信心比之前也有了很大的进步。积极踊跃的回答老师也很棒。
2.感统：走平衡木：老师准备摆好平衡木，小朋友们双臂打开伸直，保持身体平衡，从平衡木上走过去。锻炼于小朋友的自信心，协调能力。身体平衡，胆量，控制力！
在感统课的时候铭铭也是集中精神的在看老师去做示范，然后等铭铭做的时候，第一次铭铭是按照老师的示范去做的，做的特别规范，第二次的时候，就是大步的迈过去，第三次就是直接跑的特别快的跑过去。中间有一次就是还没有等到铭铭的时候，铭铭就很飞快的跑到了起点的位置，想要去做活动，然后老师就引导铭铭说：“还没有到铭铭，我们是哥哥，我们要做榜样”。后来铭铭也就是很遵守规则，就是在座位上等到该铭铭的时候再去做活动，中间也没有再跑了。在活动结束的时候铭铭也是第一个冲到老师的身边去和老师一起去收拾这个做感统的工具，和椅子，特别积极。也给小朋友们做了一个好榜样！
3.大运动：
活动名称：小公鸡和懒惰虫
活动目标：
（1）学习在不同高度的物体上进行单脚站立。
（2）通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。
（3）培养幼儿肢体运动。
活动规则
以小公鸡早起叫醒懒惰虫为教学内容、要求儿童跳到懒惰虫的家、踩到平衡木上单脚站立5秒叫醒懒惰虫！
做大运动的时候，整体下来也是非常积极的去表现自己。在做运动的时候，就是铭铭对平衡感还是稍微有点弱，因为他在踩到平衡木上还是需要老师的辅助才可以单脚站立。当铭铭自己做完情景游戏在座位上等待的时候，老师引导上一个小朋友坐在座位上的时候，毛毛虫的门没有关，然后铭铭就观察到了这一个事情，就去主动帮老师把毛毛虫的门关上了。他在坐在座位上的时候是很认真的去参与到了游戏中，然后观察到了身边的人和事情。活动结束的时候。他也是很积极的去帮老师把工具都收拾好，做了一个哥哥的榜样，是很不错的。
4.有带改进：今天在做活动集体活动的时候，铭铭就是有点着急做活动。
记录老师：张韶辉
铭铭
2017.6.21（周三）课堂记录
1.友好交流：吃加餐的时候京元邀请铭铭说：“我想和铭铭坐在一起”，铭铭听到哥哥的邀请铭铭回答：“我也想跟京元坐在一起，京元你坐到我的旁边来”，还指了指他旁边的位置，京元听了把椅子搬到铭铭旁边坐下一起吃加餐，两个小朋友的表现都非常好。（Lx）
2.彩泥活动：
名称：做“皮卡丘”
规则：老师出示皮卡丘玩偶，学生观察玩偶，并用彩泥做出来。
作用：锻炼观察力、创作能力和动手能力。
老师在讲的时候两个小朋友都特别认真的听老师讲怎么一步一步的一步一步的去做，过程中还会辅助老师完成作品。等到完全完成了之后，铭铭也能自己做出一个作品。虽然对铭铭来讲难度有些大，但是铭铭一直在坚持，有不懂的也会问老师，没有中途放弃，表现特别好。
3.倒走平衡木：老师准备摆好平衡木，同学们双手平举保持身体平衡，从平衡木上倒着走过去。
锻炼于同学们的自信心，协调能力，身体平衡，胆量，控制力和感知！
今天在感统训练等到老师做完演示了之后，铭铭马上就说：“我先第一个”，他第一次做的时候稍微有些不太稳。等到第二次的时候它自己就有方法了，慢慢的走这样的平衡更稳一点。等到第三次完全不用手。自己就可以独立的完成了，三次一次比一次好。
4.情景活动
一.名称---螃蟹运球
二.活动目标
1.增强儿童的身体感知能力和肢体协调能力。
2.增强儿童与他人合作能力。
3.增强儿童的社会交往能力。
三.活动规则：
要求两个小朋友（或与老师）合作运物（垫子、毛绒玩具、球等）。在运球的过程中要求两个小朋友胳膊挽着胳膊，背靠背前行。从起点至终点以所运物体不落地并且送到终点为完成任务。
情景游戏时老师拿出纸板问：“小朋友们猜一猜今天是什么活动呀？”，铭铭回答：“跳啊”，回答的很不错。老师说：“我们今天做的是螃蟹运球，这是要求两个小朋友背靠背一起运物体”，铭铭听了很感兴趣，今天是铭铭和京元第一次配合做活动，两个小朋友配合的很好。但是由于体型和身高的缘故不是很协调，第二次和第三次就有老师和小朋友们一起完成任务，这个游戏需要两个人互相的配合，铭铭也是紧紧的挽着老师的手背靠背的夹着携带物品，后两次也都完成的很好。
5.有待提升：有时候会开玩笑地叫老师的小名。
记录老师：王洪超
铭铭
2.17.6.24（周六）课堂记录
1.彩泥活动：
名称：做蜗牛
规则：将彩泥分成两团，每团搓成圆柱形的细长条。将长条彩泥卷起来，做成蜗牛壳状。将棕色彩泥按入橡皮泥长条卷的外面一头的两侧，做成蜗牛的眼睛。插入两根火柴棒做蜗牛的触角。
作用：体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感，提高幼儿动手能力，发展幼儿手眼协调能力。
铭铭今天彩泥课的时候特别棒，老师在讲解的时候铭铭看着特别认真，然后一看到今天是他最喜欢的蜗牛时他更高兴啦，自己做的时候也是特别好，他自己先是做了一个蜗牛壳特别漂亮，然后非常均匀。然后做身子的时候，老师跟他讲尾巴是尖尖的，前面的头要稍微抬一下。铭铭会按照老师的步骤做。到最后，小李老师又给铭铭两根小牙签儿做触角。铭铭他自己团了个团儿，安在牙签儿上。做眼睛的时候是往上按的稍微慢了一些，难度稍微大一点。但是铭铭也完成了，而且做的蜗牛非常的漂亮。LX
2.情景游戏
一.名称---螃蟹运球
二.活动目标
1.增强儿童的身体感知能力和肢体协调能力。
2.增强儿童与他人合作能力。
3.增强儿童的社会交往能力。
三.活动规则
要求两个小朋友（或与老师）合作运物（垫子、毛绒玩具、球等）。在运球的过程中要求两个小朋友胳膊挽着胳膊，背靠背前行。从起点至终点以所运物体不落地并且送到终点为完成任务。
铭铭下午在参加情景游戏的时候第一次运的是毛绒玩具，铭铭说：“毛绒玩具太简单了，要求老师增加难度”。第二次铭铭和老师一起运的皮球。等到第三次的时候，老师就引导小朋友们之间相互配合，就这样睿轩和铭铭都同意了，两个小朋友一起来完成任务，然后在刚开始他们两个背靠背夹球的时候表现的特别好，背靠着背，手搭着手。虽然皮球没有运到终点，但是两个小朋友表现的都很棒。ZXZ
3.感统活动：
名称：倒走平衡木（难度）
规则：老师准备摆好平衡木，同学们下巴夹住玩偶，双臂打开伸直，保持身体平衡，从平衡木上倒着走过去。
作用：锻炼于同学们的自信心，协调能力，身体平衡，胆量，控制力和感知！
铭铭上感统课的时候，特别的配合老师。他认真的在听老师在讲解还有老师在走平衡木时候的动作。然后等老师叫他完成任务的时候没也很积极，总是要第一个去。然后老师说：“我们要排队来哟”，铭铭也同意了。铭铭在完成任务的过程中，他也能够按老师的规则去做，倒着走平衡木。只是有一两次掉下来，因为倒着走还是有一定难度的。有点走不稳，但总体来说还是比较不错的！SQX
4.行为：铭铭和睿轩在上情景课的时候，老师要求小朋友背靠背把皮球从起点运到终点。一开始两个小朋友都不愿意去配合。然后经过老师的引导，两个小朋友都同意了。然后在起点的时候，两个小朋友很配合的把球夹住了，一起往前走。虽然没有把皮球运到终点，但是他们有与他人交往，与他人配合的这个意识还是很不错的，是值得表扬的。SQX
4.有待改进：在参加集体活动的时没有耐性，坐了一会儿就想要离开。但是经过老师引导，他也能够坐好。只是会反复。要练习铭铭的耐性。
记录老师：宋秋雪
铭铭
2017.6.27（周二）课堂记录
一类课：三个集体活动
一、彩泥课
1.活动名称：帮助毛毛虫找朋友
2.活动内容：先拿一团绿色的彩泥，揉一揉，搓成长长的一条，把它分成几个大小均匀的圆球。做一个稍微大一点的圆球，当毛毛虫的头。揉成圆球之后把它放在桌面上，用牙签把它们穿起来。毛毛虫的头是仰起来的，把最大的圆球放在上面，身子就把剩下的圆球串联在一起。毛毛虫的尾巴是尖的，拿一小块彩泥把它揉成圆锥形，把它们串在一起。再给毛毛虫粘上眼睛和嘴巴。
3.课程目标：体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。
4.活动过程：铭铭今天在彩泥课的时候，开始老师在讲课的时候，老师一边讲他就在一边说自己的想法。但是观察的很细，他说：“毛毛虫里边是有牙签儿连接的”。他观察的很细，但是讲课的时候没有很认真的去听老师的讲解示范。所以发下彩泥来做的时候，铭铭说：“要做一个棕色的小毛毛虫”。他拿到彩泥后也搓搓了，然后就把彩泥撕成小块，再揉成小圆团，然后就把几个小圆团堆在一起，做了一个小毛毛虫。没有按照老师的要求去做。也没有用牙签固定。所以做的毛毛虫不成形。然后铭铭手中还剩下一大块彩泥没有用上。他就搓成长条，说是做了一条蛇，就拿着那条蛇在桌子上做彩泥。结束的时候，老师让铭铭帮忙收起桌子和椅子，他就帮忙了。还不错！（HYH）
二、情景游戏
1.活动名称：机器猫抓蝴蝶
2.活动内容：要求小朋友扮演机器猫，走过平衡木，抓住蝴蝶！
3.课程目标：增强儿童模拟思维，巩固平衡能力。锻炼儿童身体的协调能力。
4.活动过程：铭铭情景活动是第一个参加的，第一轮时他说：“我不想戴机器猫的头饰”。。老师就说：“那我们下次戴，那我们拿着机器猫去吧？”，铭铭就拿着机器猫过去抓住蝴蝶。每一次都是跑过去的特别快，第二次回去时自己把头饰戴在头上。然后在第三次时铭铭就同意了戴机器猫的头饰了去抓蝴蝶，跑的非常快特别棒。（LCX）
三、感统活动：
1.活动名称：双脚跳
2.活动规则：老师准备摆好障碍物，小朋友们双脚并齐，保持身体平衡，从障碍物跳过去。
3.课程目标：锻炼于小朋友的自信心，弹跳力，协调能力，身体平衡，胆量，控制力！
4.活动过程：今天感统训练的时候，铭铭第一个举手要第一个来。老师做完示范以后，他就举手第一个过来跳，他按照老师的示范，模仿小兔子跳。他坐在椅子上时，还没有轮到他，他就有点着急，想要上去跳，有点坐不住。老师引导说：“铭铭我们是大孩子了，我们要坐好，我们要遵守规则，等到我们铭铭了再跳，好吗？”铭铭就安静了下来，在他第三轮的时候，他是自己挑战了一下跳过了两个障碍物。回来的时候他又跳回来，自己还主动跳了一轮，都是连着跳过两个障碍物。他敢于尝试和挑战自己，自信心也上来了。（HYH）
二类课：自主游戏
1.交往：铭铭今天在沙盘屋的时候在荡秋千，他看到子琦哥哥和石榴姐姐跳蹦床，跳的特别嗨！铭铭也想跟他们玩儿。老师观察到后，就引导上铭铭说：“你要不要跳蹦蹦床啊？跟子琦哥哥还有姐姐一起？”一开始铭铭说不蹦，就继续荡秋千。后来他还是实在忍不住，然后就到那个蹦床门口那里呆了一会儿又回来。老师就再次引导他进蹦床上去。他还是没进。铭铭两次到蹦床口那里都没敢进。老师也引导他进去玩儿。第三次的时候，他终于进了蹦床里，跟子琦哥哥还有石榴姐姐一起跳了。跳的太别嗨！铭铭也非常开心跟大孩子们一起玩儿。（HYH）
三类课：有待提升
铭铭在彩泥课上，没有注意力集中听老师讲课和示范。做彩泥的时候也没有按照老师的要求完成任务。精细动作需要提升。（HYH）
记录老师：韩玉慧
铭铭
2017.6.28（周三）课堂记录
一类课：三个集体活动
一、彩泥课
1.活动名称：帮助小公鸡做饼干
2.活动内容：先把黄色的彩泥揉一揉，揉成圆球，压扁。再把棕色的彩泥揉成长条，分成小小的圆点，压在黄色彩泥上。
3.课程目标：体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。
4.活动过程：铭铭在彩泥课的时候，他开始是手里拿着一个车，老师引导他把车先放下，铭铭就同意放下来车子。开始听老师讲课。老师问问题的时候，铭铭也回答老师的问题，非常好！彩泥分下来的时候，铭铭很有创意，他有用那个巧克力豆的颜色作点缀，做了一个笑脸，后来就做了一个饼干，但是饼干上没有点缀。铭铭很有想法，他把彩泥放在了净化器上，净化器有凹凸不平的凹槽。（ZSH）
二、情景游戏
1.活动名称：小花猫抓蝴蝶
2.活动内容：要求小朋友扮演小花猫，走过平衡木，抓住蝴蝶！
3.课程目标：增强儿童模拟思维，巩固平衡能力。锻炼儿童身体的协调能力。
4.活动过程：铭铭参加情景的时候，坐在椅子上等待的时候很有耐心。而且中途还主动过去帮忙老师，把掉地上的蝴蝶捡起来。但是在参与的过程还是有点放不开，老师引导他带小猫头饰学小猫叫的时候。他放不开没有戴头饰，也没有学小猫叫。（ZXZ）
三、感统活动：
1.活动名称：双脚跳
2.活动规则：老师准备摆好障碍物，小朋友们双脚并齐，保持身体平衡，从障碍物跳过去。
3.课程目标：锻炼于小朋友的自信心，弹跳力，协调能力，身体平衡，胆量，控制力！
4.活动过程：铭铭感统课训练的时候，老师在做示范问：“小兔子喜爱吃什么呀？”铭铭回答说：“爱吃萝卜和青菜”。他回答老师的问题。所以他也投入这个活动中。很积极主动。第一个参与活动，也模仿小兔子跳，很标准跳过去，而且速度很快，然后拿到白菜就回来了。但是他坐在椅子上的时候。最后三轮下来，老师问：“哪个小朋友还想跳，可以继续再跳一次”。铭铭主动跳了三次。老师一宣布活动结束，铭铭马上就跑过来帮老师收拾器材。（HYH）
二类课：自主游戏
1.交往：今儿铭铭跟小宝一块儿在沙盘屋的时候。铭铭在荡秋千，然后魏小宝也想荡，老师就引导铭铭给小宝让一点儿地方，一起荡。铭铭就往秋千的边上让了一下跟小宝一块儿荡。以前他不会让的，喜欢自己一个人荡。然后老师说：“我交给你个任务，你要保护好小宝弟弟，然后我们一起荡秋千”，然后铭铭也答应了。他们俩一块荡秋千的时候，铭铭就想玩儿那个鸡蛋的模型。还特意给小宝也拿了一个，懂得关心弟弟了。（ZSH）
2.思维+协调力：铭铭今天跟老师一起踩兔子。刚开始的时候，因为他自己这边儿跟他的那个镜头反应出来的效果是相反的动作。刚开始，他掌握的不太好，踩的兔子游戏分数也不是特别高，但是到后来，经过老师跟他讲解引导，慢慢的他就能掌握那个规律，就是跟屏幕里相反的方向去踩。后来分数越来越高。很棒！（WHC）
三类课：有待提升
铭铭在参与情景游戏时，还会有些许放不开。不愿意戴小猫头套，也不愿意模仿猫咪叫。感统课训练时，当第三轮结束后，老师问哪个小朋友愿意继续跳的可以再跳一次。铭铭主动跳了一次，铭铭跳完以后，当其他小朋友在跳的时候，他就跑过去，跟在后面又开始跳。老师引导他说：“铭铭我们要问问赵老师，下一次是不是轮到我们铭铭了。轮到的时候我们再跳。我们要遵守规则，按顺序来”。在集体活动中规则感和纪律性，需要有待提升。（HYH）
记录老师：韩玉慧
铭铭
2017.7.1（周六）课堂记录
一类课：三个集体活动
一、彩泥课
教具准备：做好的毛毛虫一条，绿色彩泥，棕色彩泥，红色彩泥，牙签。
1.活动名称：帮助毛毛虫找朋友
2.活动内容：先拿一团绿色的彩泥，揉一揉，搓成长长的一条，把它分成几个大小均匀的圆球。做一个稍微大一点的圆球，当做毛毛虫的头。揉成圆球之后把它放在桌面上，用牙签把它们穿起来。毛毛虫的头是仰起来的，把最大的圆球放在上面，身子就把剩下的圆球串联在一起。毛毛虫的尾巴是尖的，拿一小块彩泥把它揉成圆锥形，把它们串在一起。给毛毛虫粘上眼睛和嘴巴，再加上触角，最后粘上毛毛虫的脚。
3.课程目标：体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。
4.活动过程：彩泥课的时候，铭铭坐在京元的旁边，京元在等待的时候就说一些俏皮话，铭铭本来是因为妈妈走了在哭的，听见后一下破涕为笑，觉得特别逗乐，然后再做毛毛虫的时候，他刚刚做好了一个后可能嫌做的不太好看，就给揉了，自己又创新做了一条蛇，特别像，还模拟蛇的爬行，弯弯曲曲爬的惟妙惟肖，还让老师看到说：“一条蛇，好可怕呀！”然后老师就说：“哎呀！这个是什么蛇呀？”他说：“是一条毒蛇！”老师说：“小心呐，别中毒了呀！”铭铭的同理心就出来了说：“我这个蛇不咬人！”铭铭的爱心有点开始升级了！也较之前有提升！
二、情景游戏
教具准备：皮球
1.活动名称：螃蟹运球
2.活动内容：要求两个小朋友或与老师合作运求。在运球的过程中要求两个小朋友胳膊挽着胳膊，背靠背前行。从起点至终点以球不落地为完成任务。
3.课程目标：增强儿童的社会交往能力。增强儿童与他人合作能力。增强儿童的肢体协调能力。
4:活动过程：铭铭在参加感动活动期间，老师问他：“铭铭想要和谁一起运球！”铭铭就说：“想和老师一起！”然后铭铭就和老师配合着把球运过去了，第二次在轮到铭铭参加时，老师引导铭铭和京元哥哥一起配合参加，刚开始铭铭不太愿意和京元哥哥一起，就想和老师配合，经过老师鼓励说：“你和京元哥哥的身高差不多，可以运得更好，老师太高了！”然后铭铭观察了一下就同意了说：“好吧！”在运的过程中，铭铭和京元哥哥配合的还是挺默契的，京元哥哥在迁就铭铭的脚步，铭铭也跟上步伐！两个小朋友都有在互相帮助，在快到终点的时候步伐就有点乱了，但是也比之前有进步！
三、感统活动：
道具准备：用万象组合拼成一个跨栏似的障碍物、25公分的高度，拼三个。
1.活动名称：双脚跳
2.活动规则：老师准备摆好障碍物，双脚并齐，保持身体平衡，从障碍物跳过去。
3.课程目标：锻炼于学生的自信心，弹跳力，协调能力，身体平衡，胆量，控制力！
4.活动过程：在该要参加感统活动的时候，铭铭当时想起了妈妈，有点伤心就没有参加！
二类课：自主游戏
1.融入：铭铭再进体感屋的时候看见睿轩和京元在合作搭停机场，铭铭也想参加，但是铭铭不好意思和哥哥们说，他想要和哥哥们一起搭，但是铭铭不知道哥哥们的创意！然后老师就旁边说：“睿轩，你是不是还缺这个四方形的积木，你可以让铭铭帮忙找！”睿轩就点头答应了，还告诉他找什么样子的！铭铭听见后就特别高兴的帮忙找出来。一边找，一边说，铭铭就开始融入进去了，开始和哥哥们有商量有讨论的一起搭！（zxz）
2.创意：铭铭和哥哥们一起创作之后就自己也有灵感了，铭铭喜欢汽车，就拿了一个乐高车，然后用积木搭了一个比较高的高架车，在车的上面放了一个空间槽，还告诉老师说：“可以让人坐在这里！”就是一个相当于驾驶员的位置！特别有创意！（hyh）
三类课：有待提升
铭铭对妈妈有点依赖。今天可能是因为铭铭来的时候没有睡好，有点不太愿意离开妈妈！在知道妈妈没有在办公室的时候就特别委屈！
记录老师：赵雪竹
学生姓名：铭铭
2017.7.4（周二）课堂记录
一类课：三个集体活动
一、彩泥课
1.教具准备：兔子玩偶，红色彩泥，绿色彩泥。
2.活动名称：帮助小兔做汉堡
3.活动内容：拿两团黄色彩泥，把它们分别揉成圆，并压扁做面包，拿绿色彩泥揉成圆压扁做蔬菜，把绿色彩泥夹在两片黄色彩泥中间。
4.课程目标：认知颜色，体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。
5.活动过程：今天彩泥活动是做汉堡，老师请小朋友们一起做汉堡时，铭铭特别积极举手说：“给我”，老师把彩泥发下去之后，铭铭会和老师一起把黄色的两块彩泥面包做出来，老师说：“兔子想吃白菜汉堡，我们给它加一片白菜吧”，铭铭跟老师说：“还要抹一点沙拉酱”，特别棒。铭铭很快的把汉堡做出来了，做完汉堡之后。铭铭把彩泥混合在一起放在手上搓一搓，老师问他：“铭铭我们要做什么呀？”，他告诉老师说做蜗牛壳，很不错，以前教过的内容，铭铭会记住，特别棒。
二、情景游戏
1.道具准备：萝卜道具
2.活动名称：小兔子拔萝卜
3.活动规则： 有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？（我来帮忙！）然后一边拔萝卜开始唱：拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟拔不动。老师问：拔不动怎么办呢？然后在其他老师就宝贝们一起来帮忙拔萝卜！
4.课程目标：倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
5.活动过程：今天的活动是拔萝卜，老师在讲解时候说要小朋友帮忙拔萝卜，铭铭飞快的跑过去，拉着老师的奖励包带子，用力的帮老师一起拔萝卜，。轮到小朋友参加的时候，第一个是俊博弟弟，铭铭看俊博弟弟过去了，马上举手说：“我要第二个”，铭铭第二个参加，轮到他了，第一次铭铭很快的就把萝卜拔了出来了，老师还没准备好，就把萝卜拔走了，老师说：“我们铭铭好棒呀，帮老师拔了一个萝卜喽，哇，地里又长了一个萝卜，我们一起来拔吧”。铭铭就和老师一起唱歌，跟着老师一起拔萝卜，特别棒，拔完萝卜铭铭会自己把萝卜放进筐子里。其他小朋友参加的时候，老师唱到“小朋友们快快来，快来帮我们拔萝卜”，铭铭一听到老师喊帮忙，他就跑过去拉着老师奖励包带子，用力的帮忙拔萝卜，特别棒。活动快结束的时候，老师说：“谢谢老朋友帮忙拔萝卜，小兔子要把萝卜带回家喽”，铭铭看到地上还有一根萝卜，他会立马走过去帮老师捡起放进筐子里，观察特别仔细。
三、感统游戏
1.教具准备：保龄球、皮球、各种小动物的头饰。
2.活动名称：小小保龄球
3.活动内容：以“森林里的运动会”为活动主题、要求小朋友爬上拱桥，拿起皮球向前抛掷、打倒保龄球。
4.课程目标：增强儿童的攀爬能力。增强儿童的身体协调能力。练习儿童抛的动作。
5.活动过程：铭铭参加感统活动的时候，特别认真的听老师讲解，轮到他参加的时候，他三轮都选了小公鸡头饰。第一轮，他把小公鸡头饰拿在手上，爬拱桥爬到一半的时候铭铭就跳下去，铭铭特别会想办法，他自己抱着球走到保龄球的侧面，把皮球抛过去，一下就把七个保龄球都打倒了，特别厉害。第二轮的时候，铭铭自己把小公鸡头饰戴在头上，爬拱桥爬到一半也跳下去了，这一次他是用脚踢球，把中间的三个红色的保龄球都踢倒了。第三次的时候，铭铭爬了五格就往下面跳了，跳的特别远，这次也是用脚把皮球踢出去，踢倒了两个保龄球，把保龄球踢得很远，铭铭特别开心，他自己把小公鸡头饰取下来，放在老师放头饰的地方。再走回座位，其他小朋友参加的时候，他看到保龄球倒了，在其他小朋友坐回座位的时候，他就会主动过去帮老师把保龄球摆好，特别棒。
二类课：自主游戏
1.听指令：铭铭今天拿乐高积木搭了一架飞机，他非常喜欢，还把一个乐高人偶放在飞机上，他拿着飞机走走，这时候要参加集体活动了，铭铭拿着飞机去活动场地，老师引导铭铭把飞机放老师包里，铭铭不愿意，老师就让铭铭自己把飞机藏起来，铭铭把飞机放在柜子里，活动中途铭铭在等待的时候，想拿飞机玩，老师引导铭铭说：“现在是集体活动时间，我们等活动结束再玩飞机哦”，铭铭非常听指令的没有再去拿飞机了，直到活动结束，特别棒！
三类课：有待改进
铭铭很愿意把自己的东西跟老师分享，但是与小朋友之间的分享还需要在课堂中慢慢的改进。
记录老师：李彩霞
铭铭
2017.7.5（周三）课堂记录
一类课、三个集体活动
一、彩泥课
1.教具准备：兔子玩偶，红色彩泥，绿色彩泥。
2.活动名称：帮助小兔做汉堡
3.活动内容：拿两团黄色彩泥，把它们分别揉成圆，并压扁做面包，拿绿色彩泥揉成圆压扁做蔬菜，把绿色彩泥夹在两片黄色彩泥中间。
4.课程目标：认知颜色，体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。
5.活动过程：活动过程中老师在讲的时候默默听得很专注，而且也很积极的跟小朋友们一起回答老师的问题，老师示范时铭铭也会配合的摸一下揉一下，当老师发下彩泥后铭铭很快的按照老师的步骤作出了一个漂亮的汉堡，完成任务后铭铭就把两种颜色的彩泥也混在一块搓成一个长条，铭铭说：“这是做了一条蛇”，还模拟蛇的爬行动作跟老师一起互动。
二、情景游戏：
1.道具准备：萝卜道具
2.活动名称：小兔子拔萝卜
3.活动规则： 有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？（我来帮忙！）然后一边拔萝卜开始唱：拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟拔不动。老师问：拔不动怎么办呢？然后在其他老师就宝贝们一起来帮忙拔萝卜！
4.课程目标：倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
5.活动过程：铭铭拔萝卜活动中表现特别好！每次要帮别的小朋友拔的时候他都做出预备的动作，老师一唱到“小朋友快快来”他就迅速的跑到现场帮大家一起拔萝卜，而且拔完之后他会把萝卜主动的放在筐里再回到座位上，特别棒！
三、感统游戏
1.教具准备：保龄球、皮球、各种小动物的头饰。
2.活动名称：小小保龄球
3.活动内容：以“森林里的运动会”为活动主题、要求小朋友爬上拱桥，拿起皮球向前抛掷、打倒保龄球。
4.课程目标：增强儿童的攀爬能力。增强儿童的身体协调能力。练习儿童抛的动作。
5.活动过程：第一轮活动的时候铭铭快速爬上拱桥，再从拱桥上跳下来，第一轮采用的是用脚踢的方式。老师就引导他说：“铭铭我们用手扔好不好，这样太危险了”，第二轮了铭铭就比第一轮的时候要稳重很多，拿起皮球快要扔的时候还特意从正面瞄了一下，他感觉从正面用的话可能打不了几个球，但是想了个办法，从侧面扔皮球，这样可以把所有的球都打倒，很聪明会想办法。
二类课：自主游戏
1.关心他人：铭铭来到体感屋，看见树春哥哥在就问树春：“你的脚好点了吗”，树春回答：“好点了，还是有一点点疼”，知道哥哥脚受伤了，特意去关心哥哥。
三类课：有待提升
今天来的时候爸爸出去了，开始铭铭还是有些不高兴，但是没有像以前那样那么黏爸爸，独立了很多。
记录老师：王洪超
铭铭
2017.7.8（周六）课堂记录
一类课、（三个集体活动）
一、彩泥课
1.教具准备：兔子玩偶，各色彩泥若干。
2.活动名称：帮助小兔做汉堡
3.活动内容：拿两团绿色彩泥，把它们分别揉成圆，并压扁做面包，拿黄色彩泥揉成圆压扁做蔬菜，拿红色彩泥压扁做番茄酱，把黄色彩泥和红色彩泥夹在两片绿色彩泥中间。
4.课程目标：认知颜色，体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。
5.活动过程：铭铭今天在上彩泥课的时候特别认真的看老师的步骤，然后仔细地听老师的讲解。等到老师发给某某缠你的时候，默默就做了两个面包片儿，然后又跟老师要黄色的彩泥，然后就他自己说粘一层再加一层，然后又跟老师要绿色的要红色的彩泥。在老师跟铭铭说我们今天做一个大点的汉堡，然后铭铭就做了一个特别厚的特别漂亮的一个汉堡。（ZXZ）
二、情景游戏：
1.道具准备：萝卜道具
2.活动名称：小兔子拔萝卜
3.活动规则： 有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？（我来帮忙！）然后一边拔萝卜开始唱：拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟拔不动。老师问：拔不动怎么办呢？然后在其他老师就宝贝们一起来帮忙拔萝卜！
4.课程目标：倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
5.活动过程：铭铭今天在情景课老师做示范的时候他就很积极，老师邀请小朋友去拔萝卜的时候铭铭是最快的速度跑过去的。很用力的在拔萝卜。等到轮到铭铭去拔萝卜的时候铭铭也很配合，然后会跟老师有节奏的一起动，而且拔完萝卜以后会把萝卜放在盒子里。特别棒！（LCX）
三、感统游戏
1.教具准备：保龄球、皮球、各种小动物的头饰。
2.活动名称：小小保龄球
3.活动内容：以“森林里的运动会”为活动主题、要求小朋友爬上拱桥，拿起皮球向前抛掷、打倒保龄球。
4.课程目标：增强儿童的攀爬能力。增强儿童的身体协调能力。练习儿童抛的动作。
5.活动过程：铭铭今天在感统活动的时候，坐在椅子上看老师的示范很认真。等铭铭参加活动的时候，三次都选了小公鸡的头饰。他姿势很规范地爬过了拱桥，拿起皮球去打保龄球，第一次铭铭全部都打倒了。第二次剩下一个保龄球，第三次的时候铭铭又把球全部打倒了！在等待的过程中铭铭也会给别的小朋友喊加油，而且有的时候还会帮老师摆别的小朋友打倒的保龄球。（LCX）
二类课、自主游戏
铭铭在沙盘屋看到洁洁荡秋千，铭铭也想荡秋千。老师就引导两个小朋友一起荡秋千。两个小朋友特别开心。以前是要老师引导铭铭，我们要保护洁洁呀，他才能扶着洁洁！但是今天铭铭主动的把手放到洁洁的后边，说：“我要保护洁洁”！然后就是跟小朋友现在互动也特别好。（ZXS）
三类课、有待提升
铭铭来的时候，妈妈已经和他商量好了。今天不叫妈妈，妈妈也不出来。铭铭答应了，但是当时就是答应的不太情愿。玩了大概二十多分钟的时候，他想进去找妈妈，但是他都没有喊，就看着里面，想让妈妈自己出来看他一眼。然后在老师引导下他去互动了，不过没一会儿的时候，他自己就直接拿了一把椅子，坐在门口守着。
（ZXZ）
记录老师：宋秋雪
铭铭
2017.7.11（周二）课堂记录
一类课：三个集体活动
一、剪纸课
1.教具准备：彩纸，彩笔，剪刀，白纸，固体胶。
2.活动名称：剪树
3.活动内容：把彩纸对折，用彩笔画出线条，沿着线条剪下。
4.课程目标：周一至周二，锻炼学生的参与意识，锻炼手部灵活性。
5.活动过程：剪纸课李老师讲课时他很好奇，很认真的看，李老师剪完让猜是什么？他很准确的猜到：“是树”，老师发纸开始画树，剪下来的时觉得不怎么满意，又画了一棵，剪下去后他把两颗树放到一起说：“这个是树干，这个是树叶”，想贴到墙上老师说：“贴到墙上万一被别的小朋友撕坏了，好可惜”，自己也想了想说：“贴在窗户上吧”，贴到窗户上特别开心。
二、情景游戏
教具准备：火车头头饰 小动物头饰
1.活动名称：开火车
2.活动内容：以小动物坐火车去游玩儿、由两个老师支起火车站，小朋友两个或三个排成队钻过来钻过去，一边钻一边唱：“小火车、呜呜呜、钻山洞、过铁桥”！然后老师喊：“到站啦”！两个老师扣住一个小朋友！
3.课程目标：周一至周二
锻炼儿童的参与意识
增强儿童的情景思维能力
4.活动过程：情景活动老师戴着托马斯的头饰走过去，铭铭很感兴趣的看着老师，老师讲解时铭铭非常认真听老师示范，示范完铭铭就迫不及待的起来很想参加，选头饰时铭铭三轮都是选了小公鸡头饰，每一次钻的时候都跑得很快，开火车钻山洞时都特别开心的跑在老师前面，整个活动参与度特别高。
三、感统活动
1.教具准备：滑梯和滑板一个
2.活动名称：冲滑板
3.活动内容：平趴在滑板上，双脚并在一起稍微向上抬一点。眼睛看前方，双手背在后面。以平稳平缓的姿势滑下去。
4.课程目标：周一至周二
锻炼同学的参与度意识，平衡能力
对滑板的适应和熟悉感。
5.活动过程：在第一次滑时滑得不是很远，第二次很迫不及待的去参加游戏，老师引导铭铭说：“要遵守游戏规则，等哥哥滑完了在上去滑”，铭铭后面的两次都是很遵守游戏规则，而且滑的一次比一次更远了。
二类课：自主游戏
老师跟弟弟在玩一个嗅觉的游戏，弟弟擦完手让老师闻香不香，老师做了一个表情弟弟很开心，铭铭看到了他也过来跟弟弟互动参与这个游戏，弟弟给铭铭闻，铭铭也做出了一个很惊喜的表情，两人都高兴的笑起来，两个小朋友一起互动，之间的互动有很多次。
三类课：有待改进
今天在做冲滑板的时候，因为是第一次滑，而且是趴着滑下来的，他的胆量有一点小。
记录老师：胡嘉
学生姓名：铭铭
2017.7.12（周三）课堂记录
一类课：三个集体活动
一、剪纸课
1.教具准备：彩纸，彩笔，剪刀，白纸，固体胶。
2.活动名称：剪五角星
3.活动内容：把彩纸对折，用彩笔画出线条，沿着线条剪下。
4.课程目标：周三至周四，锻炼学生思维想象力，增强手部灵活性，丰富学生创造力。
5.活动过程：剪纸课画五角星在剪下来。在制作的过程中自创了三次，第一次把纸对折以后一个图案画了一个波浪图案，剪下去觉得不是很满意，第二次不是对折的，而是角对角对折，一个三角形出来了，剪去了一个角下来，有点类似于椭圆形状的。第三次对折形状也是三角形，折出来以后他剪出来，又剪出一个小小的角，这次类似圆形了。
二、情景游戏
1.教具准备：火车头头饰 小动物头饰
2.活动名称：开火车
3.活动内容：以小动物坐火车去游玩儿、由两个老师支起火车站，小朋友两个或三个排成队钻过来钻过去，一边钻一边唱：“小火车、呜呜呜、钻山洞、过铁桥”！然后老师喊：“到站啦”！两个老师扣住一个小朋友！
4.课程目标：周三至周四
锻炼儿童的参与意识
增强儿童的情景思维能力
增强儿童的集体配合能力
5.活动过程：在参与这个活动的过程中很开心，特别喜欢做这个活动。他第一次自己单独做时跟着老师一起钻过去，当到站老师把手放下拦住他那一瞬间他特别开心，第二轮跟小朋友老师一起钻，第三次做了火车头在老师的带领下又秩序的钻过去。
三、感统活动
1.教具准备：滑梯和滑板一个
2.活动名称：冲滑板
3.活动内容：平趴在滑板上，双脚并在一起稍微向上抬一点。眼睛看前方，双手背在后面。以平稳平缓的姿势滑下去。
4.课程目标：周三至周四
锻炼儿童对滑板正确姿势，
滑板控制的力度和安全意识。
5.活动过程：第一次引导他趴着滑，他选择坐着滑下来，第二轮老师在引导他说：“趴着滑下来”，他选择倒着趴着滑，老师也提醒他这个有点危险，他还是特别想尝试，老师就用手护着他滑下去。第三次在等待的时候他看见哥哥用脚蹬墙壁，下来时候会把手松开滑板，这次铭铭学着哥哥非常勇敢的，用脚蹬着墙壁，滑下大滑梯会把手松开滑板，把手向前举着，做飞翔的动作特别棒。
二类课：自主游戏
1.同理心：同理心关心弟弟和妹妹，在穿鞋时铭铭看到弟弟不高兴，铭铭就说：“满满不哭了，我跟你一起开车”，这个时候妹妹坐在他的旁边穿鞋，老师在引导妹妹自己穿鞋，铭铭看见了就主动说：“我来帮你穿吧！”，就拿起妹妹的鞋帮妹妹穿上了，很有大哥哥的样子呢。
三类课：有待改进
剪纸课剪纸的时候，不怎么会拿剪刀，老师示范给他看怎么拿刚开始能拿对，剪着剪着就不对了。
记录老师：胡嘉
学生姓名：铭铭
2017.7.15（周六）课堂记录
一类课：三个集体活动
一、剪纸课（A）
1.教具准备：小猫头饰，彩色纸，塑料剪刀，固体胶。
2.活动名称：帮小花猫剪气球
3.活动内容：把彩纸上的两张气球图剪下来，贴在白纸的气球线上。
4.课程目标：周五至周六，锻炼儿童学会使用剪刀，提高儿童动手能力，增强儿童手眼协调能力。
5.活动过程：刚开始用剪刀剪的时，没有按照上面画的气球剪，老师引导说：跟着线条剪，是圆的哦！”，于是就照着线条剪了一个方形，在剪另一个气球时，老师就指着线条示范给他看。这次就剪的就比较精准了按线条剪，这次剪的比第一次的气球就圆一些了。
二、情景游戏 （A）
1.教具准备：火车头头饰
2.活动名称：开火车
3.活动内容：以坐火车去游玩为活动内容，从两个排成的山洞内钻过去，围绕拱桥开两圈以后回到座位上喊“到站啦”为终点活动结束。
4.课程目标：周五至周六
锻炼儿童的参与意识
增强儿童的情景思维能力
增强儿童的集体配合能力
增强儿童的转换意识（车头或车尾）
5.活动过程：跟老师开火车时当的车尾，跟小朋友一起来开时当的车头，当老师说到过铁桥，他特别快的反应到老师手要放下去了，他就不钻过去了。最后一次他自创当了火车的轱辘，当车轱辘时模仿车轱辘爬着走，整个过程很配合。
三、感统活动（A）
1.教具准备：滑梯和滑板一个
2.活动名称：冲滑板
3.活动内容：平趴在滑板上，双脚并在一起稍微向上抬一点。眼睛看前方，双手背在后面。以平稳平缓的姿势滑下去。
4.课程目标：周五至周六
锻炼儿童对滑板正确姿势，
滑板控制的力度和安全意识。
增强儿童方向和身体协调
对滑板控制的冲击力
5.活动过程：积极的参加感统活动，按照老师教的姿势趴在滑板上，双脚踩在墙上，双手把着大滑梯的两边，下的时候他脚会用力蹬着墙壁滑下来，下来的时他能把双手打开，并且双脚往上抬，控制方向，胆量也提升了。
二类课：自主游戏
1.互动：在大厅里看到俊博和老师互动躲猫猫，他也参与进来躲起来、让老师去叫俊博过来找他。后来两个小朋友又在一起互动，在房间里躲猫猫。铭铭和小朋友越来越友善了，互动的次数多了。
三类课：有待改进
在感统活动的时候，俊博刚参加完铭铭就要过去参加，老师说：“等弟弟坐回位置后，在过去滑”，他就有些着急的跑过去想要参加。
记录老师：胡嘉
学生姓名：铭铭
2017.7.18（周二）课堂记录
一、积木课（A）
1.教具准备：小猫头饰，拼插积木。
2.活动名称：教小猫拼积木
3.活动内容：把三块圆形积木转一转，把小半圆对准柱子上的每一个小机关，把积木取出来再放进去。
4.课程目标：周一至周二
锻炼儿童的参与意识
提高儿童的动手能力
提升儿童对益智积木的兴趣
5.活动过程：老师讲解时关注老师拿出的积木，老师说：“圆形积木小猫取不出来”他很热心的把积木拿了过去帮小猫取出来，拿着仔细观察取出来之后，老师让铭铭教小猫取时，他慢慢的示范，在看着小猫，给小猫讲解怎么取出来，像个小老师在上课呢。
二、感统活动（B）
1.教具准备：三个圆圈 （有间隔的距离）
2.活动名称：青蛙跳
3.活动内容：两脚站立与肩宽，摆臂、收腹、下蹲协调，重心从后脚跟过渡到前脚掌起跳，两手带起，45度起跳，腾空要高，然后收腹双脚前伸，手往后摆，脚掌着地。
4.课程目标：周一至周二
锻炼同学的参与度意识，
对跳的正确姿势熟悉度
身体协调能力，平衡力。
5.活动过程：第一轮按照老师的要求跳，跳的很快，节奏掌握平衡，第二轮他尝试一次跳两个圆圈，第三轮选了一只小兔子的头饰，像小兔子一样蹦蹦跳跳的过去了。
二类课：自主游戏
1.互动：跳蹦床时，哥哥进去了，铭铭主动和哥哥交流说：哥哥，我坐下，你跳起来把我颠起来吧”，哥哥也同意了，老师觉得这样不安全跟铭铭说：“站起来跳也能颠起来哦，这样安全”，铭铭听了就站起来了，跟哥哥一起跳里面互动跳。
2.分享：跟仔仔哥哥在蹦床里互动跳，在吃加餐的时候，他主动邀请仔仔哥哥坐在他的旁边吃加餐。而且铭铭从家里带来的山楂圈也分享给仔仔哥哥吃。
三类课：有待改进
集体活动在等待时，有时会起来在周围活动。
记录老师：胡嘉
学生姓名：铭铭
2017.7.19（周三） 课堂记录
一类课、三个集体活动
一、拼图课（B）
1.教具准备：小精灵拼图60块，善良的老人拼图60块。
2.活动名称：拼图活动
3.活动内容：把散的拼图进行组拼，拼图后面有数字，可以按照数字找到相对的位置。《小精灵》依照数字看图拼是从上往下，从右往左拼。《善良的老人》依照数字看图拼是从下往上，从左往右拼。
4.课程目标：周三至周四
提高同学对拼图的兴趣
锻炼同学逻辑思考
提高观察分析能力
培养耐心、专注力。
5.活动过程：铭铭在今天拼图课的时候特别积极，老师发给他拼图以后，他是按照数字拼的，一开始掌握不好拼图的规则，在贺老师的引导下铭铭慢慢掌握了规则，拼的越来越快了。一共拼了20块拼图，是从41直拼到60，拼完了以后还把图片翻过来和驿松的拼在一起，一起分享整个图片的快乐。
二、情景游戏 （A）
1.教具准备：大灰兔头饰、小白兔头饰、胡萝卜、丝巾（尾巴）
2.活动名称：保卫胡萝卜
3.活动内容：以保卫胡萝卜为活动主题、要求小朋友跳着过去抱起胡萝卜、在回家的途中遇到大灰兔前来抢萝卜、但是大灰兔最害怕被拽掉尾巴、要求小朋友拽掉大灰兔的尾巴为胜利。
4.课程目标：周三至周四
增强儿童的参与意识
增强儿童的情景思维能力
增强儿童的追逐感
增强儿童的保护意识
5.活动过程：铭铭在上情景课的参与意识很不错，很积极的去帮兔子去抓灰色的兔子尾巴，能够很好地融入游戏氛围中去。在座位上等待时也会去观察哥哥们怎么做游戏。
三、感统活动（B）
1.教具准备：四个平衡板
2.活动名称：青蛙跳
3.活动内容：两脚站立与肩宽，摆臂、收腹、下蹲协调，重心从后脚跟过渡到前脚掌起跳，两手带起，45度起跳，腾空要高，然后收腹双脚前伸，手往后摆，脚掌着地。（双手伸直保持平衡）
4.课程目标：周三至周四
锻炼同学的参与度意识，
对跳的正确姿势熟悉度
身体协调能力，平衡力
增强同学弹跳力的高度和平衡感。
5.活动过程：感统活动时铭铭表现特别好，第一轮他没有按老师的要求把双手向前伸直跳过去。第二轮在老师提醒以后他就掌握规则了，把双手向前，虽然姿势掌握的不是太准但是可以按照老师的规则来完成，连跳的能力很不错！
二类课、自主游戏
1.互动：铭铭在玩沙盘用一块滤网过滤沙子，京元看了也想过来玩儿，一开始铭铭有点儿不太愿意。老师就引导铭铭说：“铭铭这是我们大家的玩具，我们跟哥哥一起玩儿吧”。铭铭听了想了想说：“好吧！”就答应了跟哥哥一起合作过滤沙子。后来铭铭还主动邀请哥哥说：“我想跟京元一起搭积木”。
三类课、有待提升
集体课延迟等待还需提升，不过今天很不错，只有一两次离开座位，而且在老师的提醒下马上就回来了
记录老师：王洪超