5岁女孩主题课记录

2017.6.12（周一）课堂记录 

1.拼图活动规则：一副完整图上有九块拼图，老师随意拿走一块，让宝贝儿拼上去。

拼图活动开始老师在讲的时候，明明听得很认真，等到老师发下来宝贝儿拼的时候，明明的拼图能力还是很强的，过了没多久就拼好了，不过她的等待时间相对弱一些，拼了一会儿就想走，在老师的引导下她还是听指令的回来了。

2.感统走山洞规则：

宝贝迈山洞栏杆，脚下摆着脚印，要迈过栏杆的同时踩住脚印，依次交替前进。

集体活动时，明明很配合地跟大家一起坐在小椅子上等待，等到她的时候她的完成度还是很高的也很流畅，做完之后老师们给她鼓掌，她自己也跟着一起给自己鼓掌。

3.管道活动规则：老师先做示范拿俩个管道，小的那一头对大的那一头插上，在拿一个管道以此类推拼出形状。

管道活动时，老师给示范了一次之后，明明就自己设计了一个7字形的管道，还很有创意的当做按摩锤给小九弟弟敲敲背，不过也是坚持时间不长就想走。

4.行为：穿好鞋之后，姥姥叫她走明明却不动，过了一会儿坐在旁边的洁洁，洁洁也穿好了鞋，明明就拉起洁洁的手往外走，原来她是喜欢洁洁想跟她一起走，这一点很不错。（贺老师分享）

5.有待提升：明明今天跟贺老师在海洋球池里头玩的特别开心，但是突然她就打了贺老师一巴掌，往贺老师的右脸打了一巴掌，打完之后还哈哈大笑，然后贺老师就说：“哎哟好疼啊”，她也没有什么感觉，所以在情感这方面，我们还要有很大的努力。（贺老师分享）

记录老师：王洪超

明明

2017.6.13（周二）课堂记录

1.拼图活动规则：一副完整图上有九块拼图，老师随意拿走一块，让幼儿拼上去。培养幼儿观察力，增进手眼协调能力的发展。

明明参加集体课的时候，也很配合老师，老师在讲课的过程当中拿出来一个小蜜蜂的拼图问：“大家说这是什么呀？”，李老师站在明明旁边就问明明说：“明明，你看看这是什么？”，明明说：“是小蜜蜂”。等到老师讲完的时候，就开始做了，发到明明手里是一个小黄鸭子，明明特别高兴，拼了一次，拼完一次之后老师就跟明明说：“明明你第一次拼的太快了，老师没有看清，你可以教教我吗”？明明就很配合，给老师一点一点的拼。这样可以锻炼她的延迟等待和人与人的交流，互动，特别好。（LX）

2.爬拱桥规则：老师准备一个拱桥，放到中间位置，小朋友手扶着两边，脚从下面的第一个阶梯往上爬，一步一步的爬下另一边。

明明在做感统课训练的时候，自己在做的时候，特别配合，而且能做的过程当中也特别快，明明做完之后，就想到处去走去玩别的项目，老师引导她等一会儿，她听老师这样说之后，她也很配合的坐在旁边等着小朋友。一起等到活动结束。（ZSH）

3.大运动规则：以小青蛙回家为活动主题、练习幼儿跳的意识、跳的动作、跳的规则、要在圆圈和彩纸板上跳。

明明在做大运动的时候，也是特别积极的配合老师。动作包括弹跳都是很到位的也是很积极。对整个游戏的规则还是很遵守的。（ZSH）

4.有待改进：要培养明明的延迟等待和集体意识。

记录老师：李雪

明明

2017.6.14（周三）课堂记录

1.拼图活动规则：一副完整图上有九块拼图，老师随意拿走两块拼图，让幼儿拼上去。培养幼儿观察力，增进手眼协调能力的发展。

拼图活动的时候老师在上面提问的每一个问题，她都能回答得准确，而且在老师把拼图发下来，很认真的去拼，现在的延迟等待比之前两次要好，而且也不是拼完就不耐烦了，而是跟着小朋友们的速度一起去拼，能跟得上老师的上课节奏，能跟上大家的一个步伐了。

2.爬拱桥规则：先准备四个脚印前后摆放，在脚印的前方有一个拱桥，放到中间位置，小朋友先踩着脚印过去然后手扶着两边，脚从下面的第一个阶梯往上爬，一步一步的爬下另一边。锻炼小朋友的次序性，平衡感，手脚协调，大脑中枢，胆量。

很有规则的坐在凳子上，第一个参加，按照老师示范的去完成的，第一轮结束了老师还没喊她的名字，她就说：“该明明了”，很有秩序感非常积极也很配合老师踩到脚印上，爬上去很不错，而且在等待的时候还会帮其他小朋友鼓掌加油。

3.场景游戏规则：以青蛙去玩具店为活动主题、练习儿童跳跃能力和手持物件保持平衡能力。要求儿童双手持小塑料筐跳跃前行、在彩纸板上跳、跳过障碍物弯腰拾起玩具放入塑料筐内、并双手持塑料筐跳跃返回！

刚开始老师说：“该参加集体活动了”。她说：“我不想参加集体活动”，就跑开了，后来老师把她抱过来坐到椅子上，开始黄老师讲课的时候做示范她也没有认真怎么去听，老师为了引起她的兴趣，老师就说：“谁先第一个来呀？我们明明先来吧？”，明明就特别开心的跑到前面去开始第一个跳了，跳的过程中也比较配合，按照示范的规则去跳的，跳完还是很开心的，三轮都参加了。

4.听指令+选择：今天刚进来的时候，老师引导她自己把鞋子装到袋子里，然后放到柜子里面，她也很听指令的做了，但是她手里拿着一个娃娃老师就说：“把娃娃给姥姥下课在拿”，她不愿意给，老师说：“要是哥哥要玩儿的话，我们要分享给哥哥玩儿啊”，后来想了想还是主动给姥姥了，有选择意识。

5.有待改进：

1.在沙盘屋玩儿沙子时，老师说：“沙子不往地上撒，撒了沙盘里就没有沙子了，那明明就没有沙子玩了儿”，她不听还是往地上洒。

2.故意的拽老师衣服拽开把水吐到老师衣服上。

3.海洋球池里拿球扔老师，老师说：“不扔 ，疼”，还是边扔边说：“打，打”。

记录老师：胡嘉

明明

2017.6.16（周五）课堂记录

1.拼图活动：拼图活动规则：一副完整图上有九块拼图，老师随意拿走三块拼图，让幼儿拼上去。培养幼儿观察力，增进手眼协调能力的发展。刚开始上拼图课的时候，老师在讲课的时候，明明的注意力不是很集中。然后老师就引导明明去听老师讲课，和明明去互动。后来当老师发了拼图后，明明就比较感兴趣。全部都是自己完成的，也是比较有耐心的去完成。（Zxz）

2.感统：爬拱桥规则：先准备四个脚印前后摆放，在脚印的前方有一个拱桥，放到中间位置，小朋友先踩着脚印过去然后手扶着两边，脚从下面的第一个阶梯往上爬，一步一步的爬下另一边。锻炼小朋友的次序性，平衡感，手脚协调，大脑中枢，胆量。明明今天感统课的时候表现的非常棒，之前那是摆了两个小脚印，今天老师是摆了三个脚印，明明是踩着三个脚印爬的拱桥特别规范的去完成了感统，而且中间坐在椅子的时候，老师就引导明明去帮别的小朋友加油，明明也是很开心的帮别的小朋友加油。在感统的过程中，明明还主动的去问老师：“到明明了吗”？而不是直接跑向前去，明明现在在规则意识上有了一个很大的进步。(Hyh )

3.大运动：情景规则：以小兔子找朋友为活动主题、练习儿童跳的意识、跳的动作、跳的规则、要在圆圈和彩纸板上跳。明明在做情景游戏的时候整个过程都是特别规范的去完成，当坐到座位上的时候，在老师的引导下又特别温柔的把兔子还给老师，然后在座位上也有延迟等待的提高，也没有一直乱跑。在别的小朋友做情景游戏的时候，明明也有去观察别的小朋友做游戏。(Zxz)

4.进步：明明现在最大的进步就是在老师上拼图课，感统和情景游戏时前半节课在讲课的时候明明之前就会坐不住延迟等待不够。现在就有了一个很大的进步，他没有像之前闹，坐不住。现在是会去听老师讲课了，而且整个活动下来也会在座位上等待到自己了再去做。(Zxz)

5.有待提高：明明在沙滩屋的时候就是爱把沙子往地上扬，老师就多次引导明明说：“明明，我们不往地上扬沙子了，要不沙盘上就没有沙子玩了”。明明就不是很听指令，还是继续往外扬沙子。

记录老师：张韶辉

明明

2017.6.19  (周一)  课堂记录

1.剪纸活动：

名称：《剪面条》

规则：使用剪刀剪宽一点的直线或曲线，把剪好的面条放入盘子内。

作用：锻炼手指动作协调能力，体验剪纸的乐趣。

明明在做剪纸课的时候，前期老师在做示范的时候，她在很认真的去看。然后当老师发下来剪刀和纸的时候，明明也是根据老师的示范剪了一整张作为面条的纸，然后老师又引导明明说：“我们再剪一张把”？明明呢又剪了一张，剪完以后就有点坐不住了，就有点儿想跑，因为还没下课然后老师就引导明明在座位上。老师示范的时候剪了大概有1.5厘米，明明剪的这个纸条也是完全跟老师这个示范很相似的，差不多有2厘米的这么宽度的一个面条。精细度和参与度还是很棒的。

2.感统：走平衡木：老师准备摆好平衡木，小朋友们双臂打开伸直，保持身体平衡，从平衡木上走过去。锻炼于小朋友的自信心，协调能力。身体平衡，胆量，控制力！

明明做感统的时候也是比较听指令的，当还没有轮到明明做感统的时候，明明就有点着急，就想去做活动，然后老师就引导明明说：“还没有到我们明明，我们再稍等一会儿，我们要遵守规则，等轮到我们明明了，明明再去做感统”。然后明明也就在座位上等到轮到自己再去做。感统的整个过程也表现的很不错，她的平衡也是比较不错的也很稳。

3.大运动：

   活动名称：小公鸡和懒惰虫

   活动目标：

（1）学习在不同高度的物体上进行单脚站立。

（2）通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。

（3）培养幼儿肢体运动。

 活动规则

以小公鸡早起叫醒懒惰虫为教学内容、要求儿童跳到懒惰虫的家、踩到平衡木上单脚站立5秒叫醒懒惰虫！

明明在上情景课的时候。特别认真的在看老师的做示范动作，对老师头上的小鸟也比较感兴趣，等到明明做任务的时明明也很配合的带上小鸟的头饰。跟着老师一起飞过彩色的小路，第一次到平衡木上单脚站立的时候需要老师稍微的辅助一下。老师轻轻的抬起她的腿说：“我们要，一只脚站着叫醒毛毛虫”。等到第二次和第三次的时候没有老师的提示。明明就站到了平衡木上也能主动地抬起一只脚。其中有一次有两秒钟的时间是脱离了老师的手。她是独立在内有两秒钟。她也能融入到情景中叫毛毛虫起床，对游戏的配合度特别高。

4.互动：今天明明和老师一起在海洋池的时候，明明就和老师一起互动玩模拟游戏，拿起一个红色的海洋球递给老师说：“是苹果”。老师就假装咬了一口说：“好甜呀”。明明又拿起一个黄色的海洋球说：“是香蕉”，然后又拿了一个紫色的说：“是紫薯”。和老师有这个模拟游戏的场景还跟老师互动的也非常不错。

5.有带改进：今天有吐口水但是比之前吐得次数少了很多

记录老师：张韶辉

明明

2017.6.20（周二）课堂记录

1.彩泥活动：

名称：帮助小动物做彩椒

规则：先把橙色的彩泥揉一揉，揉成圆柱形。再把绿色的彩泥揉成辣椒柄，压在橙色彩泥上。

作用：体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。锻炼手的灵活性。

第一次上彩泥课，老师讲课她也很认真的在听，老师发给她黄色的彩泥的时候，自己也尝试去捏，揉一揉，老师就引导她捏成圆柱的形状，捏成之后在引导她往下压一压，完成之后在拿了一点绿色的彩泥作为彩椒的头，完成了作品，她对彩泥挺感兴趣的。

2.走平衡木：老师准备摆好平衡木，小朋友们双臂打开伸直，保持身体平衡，从平衡木上走过去。

锻炼于小朋友的自信心，协调能力。身体平衡，胆量，控制力！

第一轮上去老师引导他双手伸平掌握平衡，她很规范的伸平开始走，有些调皮就故意掉下去一次。第二轮由于走的太快了，掉下去一次。第三轮就很稳的走过去了非常不错，在等待的过程中，她坐在坐位上会帮其他小朋友喊：“加油”，等活动结束了，老师说：“我们帮帮老师把道具收起来吧？”，他会帮老师一起收道具，还一起抬椅子放回原位。

3.活动名称：小公鸡和懒惰虫

活动目标：

1、学习在不同高度的物体上进行单脚站立。

2、通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。

3、培养幼儿肢体运动。

活动规则

以小公鸡早起叫醒懒惰虫为教学内容、要求儿童跳到懒惰虫的家、踩到平衡木上单脚站立5秒叫醒懒惰虫！

做活动能坐在座位上等待。老师在讲解的时候，明明也会看一看老师。然后轮到明明参加了，老师带着明明一起跳到平衡木板上，由于上次参加过这个游戏，在没老师的提醒下，明明就知道单腿站立，但有扶着老师，站立的时候老师说：“敲敲毛毛虫的门，毛毛虫快起床啦，一起去上学啦”，她也敲敲门叫毛毛虫起床。等待的过程中什么也没有离开过座位也不错。

4.行为：今天有一个进步是经过了老师多次的引导下，只吐了一次口水，只有一个老师反馈她吐口水了，其余的老师都没有反馈，以前吐口水比较多而且老师引导她不吐也不听指令。

5.听指令：跳蹦床时边跳边把裙子撩起来，老师引导说：“不撩裙子了，撩了就不漂亮了”，说完之后就没有在撩裙子。

6.有待改进：

1.做集体感统活动还是有些做不住，在等待的过程中时不时要起来走。

2.打人在海洋球池拿起海洋球就往老师身上打

记录老师：胡嘉

明明

2017.6.21（周三）课堂记录

1.彩泥活动：

名称：帮助小动物做彩椒

规则：先把黄色的彩泥揉一揉揉成圆柱形。再把绿色的彩泥揉成辣椒柄，压在黄色彩泥上。

作用：体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。锻炼手的灵活性。

彩泥课的时候，很安静的坐在椅子上听老师讲课，老师提出的问题也特别积极的回答，而且都比较正确，在捏的时候挺快的捏好身子之后，老师发给她绿色的彩泥，捏彩椒的柄，捏好安上去看起来也挺形象的，老师说：“做好了喂给兔子吃吧？”，明明就拿起彩椒喂兔子，中途彩椒的柄掉了老师问她：“看看彩椒上什么掉了？”，她看了看发现了说：“彩椒的柄掉了”。在老师的引导下有安好了。

2.走平衡木：老师准备摆好平衡木，小朋友们双臂打开伸直，保持身体平衡，从平衡木上走过去。

锻炼于小朋友的自信心，协调能力。身体平衡，胆量，控制力！

今天在参加感统课训练的时候，今天的延迟等待比之前要好很多，还能先是很专注地听着老师讲了一遍规则，她很快就适应。三次都是按照老师把标准来走的，第三次走的时候比较快的走过去了。直到最后老师说解散了之后她才离开，不会说像之前那样坐不住，然后一直想中途离开，去玩儿别的，延迟等待比以前好了很多很棒。

3.活动名称：小鸟和小猪

活动目标：

1、学习在不同高度的物体上进行单脚站立。

2、通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。

3、培养幼儿肢体运动。

活动规则

以森林里给小猪的一封信，邀请小猪参加集体活动为主题。要求小朋友飞过或跳过彩纸板、站在平衡木上单脚站立，敲小猪的家门邀请小猪！

明明是第二个参加的，参加的时候她会看着彩色纸板，跳的时候会往脚下看着彩色纸板，每一个每次上来都会踩在彩色纸板上面，上平衡木老师引导她单腿站立，同时老师敲敲小猪家的门叫醒小猪，打开门把小猪拿了出来。后面站在平衡木上的时候老师不用提醒她，她就自觉的抬起腿。

4.行为：彩泥活动课上的时候，前期老师引导她搭椅子拿起一把椅子的时候，椅子上有水她发现了就用手去擦，老师说：“我们明明观察的好仔细呀，老师给你拿张纸擦”，老师把纸递给她把水擦的很干净，擦完之后坐在椅子上。

5.有待改进：感统课结束以后，老师引导明明收椅子她不愿意，就直接躺地上了就不起来了。

记录老师：胡嘉

明明

2017.6.23（周五）课堂记录

1..彩泥活动：

名称：帮助小动物做彩椒

规则：先把橙色的彩泥揉一揉，揉成圆柱形。再把绿色的彩泥揉成辣椒柄，压在橙色彩泥上。

作用：体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感，锻炼手的灵活性。

彩泥课活动老师讲的时候听的特别认真，但是有点儿过于安静不会像其他小朋友一样回答老师问题。老师发下彩泥明明说：“想做汉堡”，老师就跟她说：“明明我们先按照老师的规则做彩泥好不好？”，明明听了表示同意，没有像以前很执着要坚持自己的想法，完成彩椒的速度还是很快的，全程没有按照自己的想法离开，很不错。

2.感统活动：

名称：走平衡木（难度）

规则：老师准备摆好衡木，小朋友们下巴夹住玩偶，双臂打开伸直，保持身体平衡，从平衡木上走过去。

作用：锻炼于小朋友的自信心，协调能力。身体平衡，胆量，控制力！

集体活动老师讲的过程中他刚开始有点儿注意力不集中想走，不过在老师的引导下她就把注意力收回来放在老师身上，后面听老师讲很认真。当轮到她做的时候能完全按照老师的规则来完成，但是在走的时候还是有点不是很稳，走完回到座位上时她就把兔子直接给扔在地上了，老师说：“我们不扔哦，你看兔子都疼了”，明明听了，就帮兔子吹一吹。

3.活动名称：小鸟和小猪

活动目标：

1、学习在不同高度的物体上进行单脚站立。

2、通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。

3、培养幼儿肢体运动。

活动规则

以森林里给小猪的一封信，邀请小猪参加集体活动为主题。要求小朋友飞过或跳过彩纸板、站在平衡木上单脚站立，敲小猪的家门邀请小猪！

情景活动开始时，在老师的引导下明明跟老师一起摆椅子坐下，老师讲的时候明明听得很认真一直注视着老师，到轮到她做了，等上一个小朋友一回来她就知道到自己了，戴上小鸟帽子按规则跳到纸板上，再站到平衡木上按照老师的指令单脚站立敲敲门，不过当拿起小猪时明明就把小猪给扔掉了再回到座位上。

4.有待提升：做集体活动时总会把玩具扔掉。

记录老师：王洪超

明明

2017.6.26（周一）课堂记录

一类课

一、彩泥课

活动名称：帮助小猪做饼干

活动内容：先把黄色的彩泥揉一揉，揉成圆球，压扁。再把棕色的彩泥揉成长条，分成小小的圆点，压在黄色彩泥上。

课程目标：体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。

活动过程：

明明彩泥课时候，老师的示范很有趣，她很积极回答老师的问题，明明自己做的时候是很迅速的，做的饼干是黄色的，然后上面是棕色的巧克力豆。做得很棒，然后自己也特别有创意把两个颜色调换了、做了一个棕色饼，上面安了黄色的豆。最后结束的时候，虽然没有帮老师收椅子，但是整个课程是很配合老师的。（ZSH）

二、情景游戏

活动名称：小鸟和大公鸡

活动内容：小朋友带上小鸟头饰飞过彩纸板，抱起大公鸡一起玩儿。

课程目标：增强小朋友的模仿能力“飞”的动作，增强情景模拟思维。

活动过程：今天在上情景游戏的时候总是坐不住椅子，还要老师把她的小辫儿摘了。注意力也不是很集中，老师在示范的时候她也没有看。等老师邀请她参加游戏的时候，她能按老师的要求每一步都踩到彩纸板上。但是引导她抱起大公鸡的时候，她把大公鸡扔掉了。后来老师引导她把公鸡捡起来放到老师的手上。明明很配合，也照样做了。第三次的时候明明就没有扔掉大公鸡了。而是放到了老师的手上。（HYH）

三、感统活动：

活动名称：双脚跳

活动规则：老师准备摆好障碍物，小朋友们双脚并齐，保持身体平衡，从障碍物跳过去。

课程目标：锻炼于小朋友的自信心，弹跳力，协调能力，身体平衡，胆量，控制力！

活动过程：

明明感统课活动的时候，有点儿不太愿意过去。但是后来老师引导她坐下的时候，还是坐在位置上看老师讲解。轮到明明的时候，她会按照老师的要求跳过去。很不错，坐在位置上的时候也会关注其他小朋友跳。在整个感统课，过程中明明表现还是不错的！（LCX）

二类课、自主游戏

明明行为：明明在大厅里自主游戏的时候有一只她特别喜欢的毛绒兔子。老师给明明奖励的时候还有明明在喝水的时候，她都会模拟的喂这只小兔子。她总是先喂给兔子吃一口，然后自己再吃，水也是先给兔子喝一点，然后自己喝。这说明她自己有想象的情景游戏，然后也会有分享的意识。（HYH）

三类课、有待改进

明明还是会往老师的身上抹口水。但是次数比以前少了很多。

记录老师：宋秋雪

明明

2017.6.27(周二) 下午课堂记录

一类课、三个集体活动

一、彩泥课

1.活动名称：帮助小猪做饼干

2.活动内容：先把黄色的彩泥揉一揉，揉成圆球，压扁。再把棕色的彩泥揉成长条，分成小小的圆点，压在黄色彩泥上。

3.课程目标：体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。

4.活动过程：明明是比较认真的去看老师做示范的，老师发下来彩泥之后他就很迅速，完全是按照老师的示范去做一个饼干，做完饼干之后，老师就问明明：“还想做什么呀”？明明想了一下又做了一个彩椒，老师就问她：“这做的是什么造型啊”？明明还回答老师说是：“彩椒”。我最后一次明明又做了一个饼干，她特别有创意的把饼干的颜色互换了一下。

二：情景游戏

1.活动名称：机器猫抓蝴蝶

2.活动内容：要求小朋友扮演机器猫，走过平衡木，抓住蝴蝶！

3.课程目标：增强儿童模拟思维，巩固平衡能力。锻炼儿童身体的协调能力。

4.活动过程：明明在情景活动的时候，大家都坐在小椅子上，明明的情景游戏表现的还是很不错的，而且今天做完情景活动玩具她没有扔，而是给是给老师的，有明显的进步不像以前她拿着玩具就扔掉了。

三、感统活动：

1.活动名称：双脚跳

2.活动规则：老师准备摆好障碍物，小朋友们双脚并齐，保持身体平衡，从障碍物跳过去。

3.课程目标：锻炼于小朋友的自信心，弹跳力，协调能力，身体平衡，胆量，控制力！

4.活动过程：明明在感统活动的时候，第一次完全是按照老师的示范来做，双手做了一个小兔子的耳朵，然后去做这个集体活动。第二次的时候，她虽然没有去做这个小兔子耳朵的这个手势，但是跳的走的这个活动是很不错的完成第三次等他完成的时候，看到小宝弟弟做完回来的时候，还拍拍小宝弟弟的椅子，让小宝弟弟做，这个和小朋友的互动还是不错的。

二类课、自主游戏

1.互动＋关注：

明明在跳蹦床的时候也有去关注老师，因为老师脸上有小时候受过的伤有个印记在脸上，然后明明就问老师：“这怎么啦”？老师就说：“这是小时候不小心碰的”。明明就去关心老师，去帮老师吹吹，现在就和老师这个互动的情况还是很不错，和老师一起做游戏，有去关心这个老师。

今天元宝就坐在老师的腿上，因为奶奶进到了办公室，元宝有点伤心，明明就也坐在老师的腿上去看元宝弟弟，去关注弟弟怎么不开心，明明对这个小朋友的关注度还是很不错的。

三类课、有待提高

她虽然玩具没有扔，但是把老师那个帽子上面的机器猫给撕坏了。

记录老师：张韶辉

明明

2017.6.28（周三）课堂记录

一类课：三个集体活动

一、彩泥课

1.活动名称：帮助小公鸡做饼干

2.活动内容：先把红色的彩泥揉一揉，揉成圆球，压扁。再把红色的彩泥揉成长条，分成小小的圆点，压在黄色彩泥上。

3.课程目标：认知颜色，体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。

4.活动过程：彩泥活动课，明明很认真的听老师讲解，老师示范完了，分发彩泥给小朋友自己操作的时候，明明按照老师教的步骤一步一步完成，先把黄色的彩泥压成饼干，再把红色的彩泥搓成长条，分成小圆点，把它粘在黄色的饼干上，全部都是自己完成的，记忆力也不错。

二、情景游戏

1.活动名称：小花猫抓蝴蝶

2.活动内容：要求小朋友扮演小花猫。要有小花猫的动作和声音“喵”，走过平衡木，抓住蝴蝶！带着蝴蝶回到座位上交给老师。

3.课程目标：增强儿童模拟思维，巩固平衡能力。锻炼儿童身体的协调能力。

4.活动过程：明明今天参加情景活动的时候，很认真的看老师的讲解，老师提的问题她都会回答，还会学小花猫的叫声“喵”。在等待的过程中，明明会自己坐在位置上，特别乖，轮到她参加的时候，她会把小花猫头饰戴在头上，走平衡木走得很稳，走过去把蝴蝶抓住，带到座位，主动贴在老师衣服上，特别棒！

三、感统活动：

1.活动名称：双脚跳

2.活动规则：老师准备摆好障碍物，小朋友们双脚并齐，保持身体平衡，从障碍物跳过去。

3.课程目标：锻炼于小朋友的自信心，弹跳力，协调能力，身体平衡，胆量，控制力！

4.活动过程：一开始老师说要参加活动了，明明说：“我不要参加”，不过当老师引导她到活动场地，坐在位置上的时候，明明特别配合老师没有乱跑，安静的坐着。在等待的过程中，会一直坐在位置上看其他小朋友参加。轮到明明的时候，明明每一轮都会把双手举起来当兔子耳朵，虽然没有竖起到头上，但是每一轮不用老师提醒，她就知道把手比作兔子耳朵，然后跳过去，摘到白菜，拿到座位上给老师，特别棒！

二类课：自主游戏

1.分享：明明今天在体感屋，看到地上有很多积木，老师就引导她搭积木，老师先示范搭了一个。明明看见了，就自己把那一整块底板都拼满了，明明告诉老师说：“这是我的家，里面还有个滑梯”，然后明明又拿出一块底板说：“这是吃饭的地方”，明明在上面放了一个红色的积木，她说：“这是草莓”，贺老师就问她说：“草莓给谁吃呀？”，明明说：“给爸爸吃”，接着说：“也给妈妈吃”，特别棒！拼完吃饭的地方，明明又拿了一块底板，在上面拼了很多积木，边拼积木边说：“红色的是草莓，蓝色的是蓝莓，绿色的是绿豆，黄色的是香蕉，棕色的是巧克力”。拼完之后明明主动的拿了一个游戏手柄，她说是棒棒糖，分给了老师。还拿了一块绿色的积木，说绿豆分给叔叔。她自己拿了一个棕色的积木是巧克力，让老师们和她一起模拟吃，很棒！会主动分享。

2.行为：明明今天在沙盘上摆很多小动物，有长颈鹿，还有牛、羊，摆在一起，沙盘上还摆了一个粉红色的沙发，还有一个人是单独摆的，摆的都很整齐，她懂得分类，动物和动物摆一起，人和人摆一起。明明会请这些动物，还有人轮流的坐沙发，每次拿的时候都会很小心的，轻轻的拿过去让他们坐在沙发上，有爱心。

三类课：有待改进

捏彩泥的过程中，明明会把别的小朋友的彩泥扔出去。在这些方面需要在课堂上下功夫。

记录老师：李彩霞

明明

2017.6.29（周四） 课堂记录

一类课、三个集体活动

一、彩泥课

1.活动名称：帮助小公鸡做饼干

2.活动内容：先把红色的彩泥揉一揉，揉成圆球，压扁。再把棕色的彩泥揉成长条，分成小小的圆点，压在红色彩泥上。

3.课程目标：认知颜色，体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。

4.活动过程：上课的时候特别配合老师，老师做示范的时候会很认真的在看，她也特别配合，老师发下来彩泥的时候明明速度很快的做好了一个圆的饼。老师就引导她问：“你还要什么呀”？她说：“巧克力豆”。等老师发给她棕色彩泥之后就自己做了一个特别漂亮的一个饼干，然后又做了一个辣椒，告诉老师说：“这是辣椒”。然后活动快要结束的时候。明明做了一个棕色的饼干，红色的巧克力豆，又完成了一个很棒的。

二、情景游戏

1.活动名称：小花猫抓蝴蝶

2.活动内容：要求小朋友扮演小花猫。要有小花猫的动作和声音“喵”，走过平衡木，抓住蝴蝶！带着蝴蝶回到座位上交给老师。

3.课程目标：增强儿童模拟思维，巩固平衡能力。锻炼儿童身体的协调能力。

4.活动过程：明明在参加情景活动的时候也是比较配合老师去做活动的。也是按照老师的示范很规范的去做游戏，在过独木桥的时候也是不需要老师的提醒，就会把双手打开去走过小桥去抓蝴蝶，而且抓了好多只她自己喜欢的蝴蝶。

三、感统活动：

1.活动名称：双脚跳

2.活动规则：老师准备摆好障碍物，小朋友们双脚并齐，保持身体平衡，从障碍物跳过去。

3.课程目标：锻炼于小朋友的自信心，弹跳力，协调能力，身体平衡，胆量，控制力！

4.活动过程：明明现在的规则意识很强，不像之前刚来那会儿，现在就有了一个很大的进步。在做感统活动的时候，明明就会问老师：“下一个是哪个小朋友啊？”然后她自己就知道等哪个小朋友过后是到自己了，现在这个规则，意识是很强的。在整个做感统课活动的时候，也是特别的积极和配合老师去做这个活动。弹跳力还是很不错的。在最后结束的时候也很积极的去帮老师收拾平衡木，收拾好之后，老师就引导明明去收拾椅子，明明就很积极的把四把椅子全部扯落到了一起。现在也是比较能听老师的指令了。

二类课、自主游戏

1.行为＋听指令：明明之前上厕所的时候爱把毛毛虫的盖子丢进蓝色的小尿桶里。然后老师就引导明明说我：“我们不往里面丢丢，丢里面我们怎么上厕所呀？”等第二次的时候明明就没有再乱扔了。而且还上完厕所后主动的把盖子盖好。

三类课、有待提升

明明刚开始来上课的时候情绪有点暴躁，就是爱扔玩具，但是在课堂中启动之后，情绪有了一个很大的缓和。

记录老师：张韶辉

明明

2017.6.30（周五）课堂记录

一类课

一、彩泥课

活动名称：帮助小公鸡做饼干

活动内容：先把黄色的彩泥揉一揉，揉成圆球，压扁。再把棕色的彩泥揉成长条，分成小小的圆点，压在黄色彩泥上。

课程目标：体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。

活动过程：明明在上彩泥课的时候，很认真的在看老师做示范，然后老师问问题的时候回答的很积极。等到发给明明彩泥的时候，明明很快的就做了一个圆形的饼，然后主动地和老师说要棕色的巧克力豆。老师给她以后，她又自己做了一个特别漂亮的饼干。而且她和每天一样又主动的要老师把颜色交换，做了一个棕色的饼干，黄色的巧克力豆。而且做好了以后会主动模拟的喂给小猪吃！（HYH）

二、情景游戏

1.活动名称：小花猫抓蝴蝶

2.活动内容：要求小朋友扮演小花猫。要有小花猫的动作和声音“喵”，走过平衡木，抓住蝴蝶！带着蝴蝶回到座位上交给老师。

3.课程目标：增强儿童模拟思维，巩固平衡能力。锻炼儿童身体的协调能力。

4.活动过程：明明今天在参加情景课的时候坐的特别端正，很认真的在听老师讲课，在等待的时候，就是有一点要着急参加，她会问：“该明明啦？”老师说：“我们下一个明明”。等到老师邀请她参加活动的时候。游戏中也会学小猫的“喵喵”的叫声，很稳的从平衡木上走过去。然后会拿自己喜欢的蝴蝶。（ZXZ）

三、感统活动：

1.活动名称：双脚跳

2.活动规则：老师准备摆好障碍物，小朋友们双脚并齐，保持身体平衡，从障碍物跳过去。

3.课程目标：锻炼于小朋友的自信心，弹跳力，协调能力，身体平衡能力、胆量。

4.活动过程：明明今天在上感统课，很认真的在看老师做示范，然后老师做小兔子耳朵的时候她也有模仿。在完成任务的时候，她的手虽然没有举起来放在头上，但是稍微的有一点意识。在跳的过程中也特别稳，然后跳过去以后也会去拿白菜。在等待的过程中表现的也不错，没有动来动去。（HYH）

二类课、自主游戏

明明行为：明明今天在大厅里自主游戏的时候，看见了情景课游戏的蝴蝶。然后她拿了几只蝴蝶出来，发现其中有一只蝴蝶的翅膀坏了，她就扯了扯。然后又把这只翅膀坏了的蝴蝶放回去了。很爱惜这一只蝴蝶。明明以前是不会这样做的。以前她要是看见这只坏了的蝴蝶，就会直接扔掉。他又拿了一条彩带去体感屋给小猪的脖子围上，老师问她要做的什么呀，她也没有回答老师。老师就问：“你是要给小猪做围巾吗”？她说：“做围巾”！然后她又系不上，就拉着老师的手。老师说：“帮你系上吧”！她说：“好”！因为老师在看她围的时候没有特别的紧。所以就试着问她你是要做围巾吗？因为在之前明明就是会把这个系的特别紧，现在的明明比之前有爱心了！（ZXZ）

三类课、有待改进

明明有时做她不喜欢的事情的时候，她就会躺在地上耍赖不起来。

记录老师：宋秋雪

学生姓名：明明

2017.7.1（周一下午）课堂记录

一、故事课

教具准备：彩色图画故事书

1.活动名称：小蚂蚁运虫虫

2.活动内容：一条毛毛虫爬到树叶上，树叶上有露水，毛毛虫不小心掉下去了。

3.课程目标：理解故事内容，喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。

4.活动过程：老师在讲故事时，当讲到毛毛虫在树叶上摔倒了，老师说：“毛毛虫摔疼了，我们帮他吹吹吧”，明明很有爱心的给毛毛虫吹一吹还去摸一摸书上的毛毛虫。

二、感统游戏

1.教具准备：保龄球、皮球、各种小动物的头饰。

2.活动名称：小小保龄球

3.活动内容：以“森林里运动会”为活动主题、要求小朋友拿起皮球向前抛掷、打倒保龄球。

4.课程目标：增强儿童的抛接能力。增强儿童的身体协调能力。

5.活动过程：看完老师示范怎么打保龄球之后，很安静的等着轮到她，还帮老师报该谁谁啦~，轮到她时拿着球，往出投去打保龄球第一次打倒了一个，第一次时投过去打倒了两个，第三次她自己就自创了一个打法，拿到球用球去推保龄球，后来还有几个没倒就用脚去踢保龄球把所有保龄球最后所有保龄球都倒啦。

三、情景游戏：

道具准备：萝卜道具

1.活动名称：小兔子拔萝卜

2.活动规则：　有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？（我来帮忙！）然后一边拔萝卜开始唱：拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟拔不动。老师问：拔不动怎么办呢？然后在其他老师就宝贝们一起来帮忙拔萝卜！

3.课程目标：倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

4.活动过程：老师说：“做集体活动啦”，明明就听到这个信号第一反应就是走到大厅，爱劳动搬椅子坐下，当老师讲完规则之后，老师说：“谁要来拔萝卜呀？”，明明在老师的引导下也是很积极的去帮老师一起拔萝卜，在中途的时候，小朋友在拔萝卜的时候，唱到：“小朋友快快来，快来帮我们拔萝卜”，明明就过去抱不住老师的腰但没抱住，会想办法的去抓住老师的包包腰包去帮小朋友拔萝卜，轮到自己拔萝卜时，抓住萝卜在老师的带领下，做出拔萝卜的动作当唱完歌后，老师做出拔出倒下的动作，她也是很配合的一起倒下，被这个氛围带动的很开心，感受帮助别人的快乐。

二类课：自主游戏

1.情感：明明的情感得到了一些发展，来上课时发现俊博没有来，就问老师：“俊博怎么没有来”，老师说：“俊博今天家里有事请假了”，老师问宋老师明明跟俊博谁大时，她帮老师回答了说：“是哥哥”。

三类课：有待提升

在上故事课时不怎么听老师讲课，背过去敲后面的桌子，注意力有些不集中，课堂上需要提升。

记录老师：胡嘉

学生姓名：明明

2017.7.4（周二）课堂记录

1.一、彩泥课

1.教具准备：兔子玩偶，红色彩泥，绿色彩泥。

2.活动名称：帮助小兔做汉堡

3.活动内容：拿两团黄色彩泥，把它们分别揉成圆，并压扁做面包，拿绿色彩泥揉成圆压扁做蔬菜，把绿色彩泥夹在两片黄色彩泥中间。

4.课程目标：认知颜色，体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。

5.活动过程：明明在做彩泥的时候，老师讲：“小兔子，今天想吃汉堡！”所以今天是做汉堡的，但是明明一边做一边说：“要个巧克力！”明明可能没有听到老师说今天是要做汉堡的，还以为是要做饼干！老师就提醒她：“小兔子今天想吃汉堡，明明给它做个汉堡好不好？”明明就回答说：“好！”老师就在旁边引导明明看主课老师是怎么样做的，明明就一边看一边做，模仿老师的样子，把彩泥揪成两半儿，揪的时候，听见俊博说：“

要给叔叔拿一个彩泥！”明明就看了看老师，看见老师手里也没有彩泥就把自己的彩泥揪下来一块给老师，然后自己揉一揉，然后压一压，压成两个面包片儿，在把绿色的彩泥揉一揉，压一压，夹在中间做菜，做成了汉堡！还主动要喂给小兔子吃，理解能力和爱心有提升！

二、情景游戏：

1.道具准备：萝卜道具

2.活动名称：小兔子拔萝卜

3.活动规则：　有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？（我来帮忙！）然后一边拔萝卜开始唱：拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟拔不动。老师问：拔不动怎么办呢？然后在其他老师就宝贝们一起来帮忙拔萝卜！

4.课程目标：倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

5.活动过程：明明参与拔萝卜时，在轮到她拔萝卜的过程中特别开心，也比较听指令。当别的小朋友拔，唱到：“小朋友快来！”老师引导明明过去帮小朋友们一起拔，帮忙的时候明明就比较生疏，没有特别开心！到第二次的时候就主动抱住小朋友，还特别开心的帮忙一起拔，拔出来倒在地上时，明明和小朋友们笑的咯咯的，比第一次时融入情感了！

三、感统游戏

1.教具准备：保龄球、皮球、各种小动物的头饰。

2.活动名称：小小保龄球

3.活动内容：以“森林里的运动会”为活动主题、要求小朋友爬上拱桥，拿起皮球向前抛掷、打倒保龄球。

4.课程目标：增强儿童的攀爬能力。增强儿童的身体协调能力。练习儿童抛的动作。

5.活动过程：明明在参加感统游戏等待的时候老师就引导明明和老师一起给小朋友加油，鼓掌！明明就特别愿意帮小朋友鼓掌，还喊：“加油！”还给每一个小朋友都鼓掌加油了。在轮到明明的时候，明明特别喜欢小公鸡的头饰。有两次都是要求要拿小公鸡的，在做的时候是按照老师讲解的步骤，规范的爬过拱桥，在拿球打保龄球的时候。三次参加都打中了。参与的过程可自信了，兴趣也特别高！

二类课：自主游戏

1.思维：老师在喊：“该养成好习惯，收拾玩具啦！”的时候，老师就跟明明说：“明明，我们去收玩具吧！”明明就回答：“不去，不去！”老师就接着引导说：“我们明明收拾玩具好习惯，老师会奖励哟！”明明就看了看老师然后说：“先奖励，在收拾玩具！”老师听见之后就特别惊讶，明明的思维和思考较之前有进步了，还能跟老师讲条件了！老师就答应她说：“那好吧！先奖励明明一个，但是奖励完要收玩具哟！”奖励之后明明就站起来往体感屋走，进屋之后自己主动的收拾玩具！明明对于自己答应老师的话，有明确的认知，控制力也有提升！（zxz）

三类课：有待提升

明明今天在上彩泥课的时候，跟老师说：“把老师小辫儿揪了！”但是比之前说的少了，今天说了一次！

记录老师：赵雪竹

明明

2017.7.5（周三）课堂记录

一类课、三个集体活动

一、彩泥课

1.教具准备：兔子玩偶，红色彩泥，绿色彩泥。

2.活动名称：帮助小兔做汉堡

3.活动内容：拿两团黄色彩泥，把它们分别揉成圆，并压扁做面包，拿绿色彩泥揉成圆压扁做蔬菜，把绿色彩泥夹在两片黄色彩泥中间。

4.课程目标：认知颜色，体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。

5.活动过程：由于昨天做过一次汉堡，萌萌今天做的就更熟练了，跟着老师的步骤得先分成两半，再分别的揉一揉搓成圆形，在分别的压扁做成面包的形状，今天很快就完成了，老师就说：“明明这么快做完了，要不要请小兔子过来吃呀”，明明听了就接过小兔子，然后模拟给小兔子喂食，喂完之后就主动的还到了老师的手里面，很棒！

二、情景游戏：

1.道具准备：萝卜道具

2.活动名称：小兔子拔萝卜

3.活动规则：　有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？（我来帮忙！）然后一边拔萝卜开始唱：拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟拔不动。老师问：拔不动怎么办呢？然后在其他老师就宝贝们一起来帮忙拔萝卜！

4.课程目标：倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

5.活动过程：活动过程中，萌萌特别积极的帮大家一起拔萝卜，而且他特别会踩点会等到老师唱“小朋友快快来”的时候她就过来帮着一起拔萝卜，很享受这个拔萝卜的过程，而且今天特别好的一点是老是在问大家：“这是谁呀”，我们就特别大声的回答：“小花猫”，后面老师说：“活动结束喽”，明明就大声的跟老师说：“拜拜”，以前她会很规矩地坐在椅子上，但不会回答老师的问题，今天的表现又放开了很多。

三、感统游戏

1.教具准备：保龄球、皮球、各种小动物的头饰。

2.活动名称：小小保龄球

3.活动内容：以“森林里的运动会”为活动主题、要求小朋友爬上拱桥，拿起皮球向前抛掷、打倒保龄球。

4.课程目标：增强儿童的攀爬能力。增强儿童的身体协调能力。练习儿童抛的动作。

5.活动过程：老师喊：“该集体活动咯”，明明听了就立马过来自己搬了个小椅子过去坐下，活动开始明明选了个老虎的头饰戴，平稳地爬过拱桥，拿起皮球准备扔，可是她考虑到太远怕碰不倒保龄球就走近了许多再扔，会想办法，完成任务后就回到座位上把头饰给老师或者放到原处摆整齐。

二类课：自主游戏

1.同理心：今天明明没有看见老师就说：“把小辫儿揪了吧”，而且老师手受伤了在甩，明明看见了就主动过来帮老师吹一吹，关心老师。

三类课：有待提升

彩泥课时第一次模拟喂小兔子玩偶吃汉堡，喂完之后就把兔子扔了，不过在老师的引导下第二次喂完之后，就把兔子放到老师手里了，明显仍玩具的次数少了很多。

记录老师：王洪超

学生姓名：明明

2017.7.7.（周五） 课堂记录

一类课：三个集体活动

一、彩泥课

1.教具准备：兔子玩偶，各色彩泥若干。

2.活动名称：帮助小兔做汉堡

3.活动内容：拿两团绿色彩泥，把它们分别揉成圆，并压扁做面包，拿黄色彩泥揉成圆压扁做蔬菜，把黄色彩泥夹在两片绿色彩泥中间。

4.课程目标：认知颜色，体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。

5.活动过程：明明今天在座位上能够长久的等待。比之前进步了很多。在老师讲课做示范的时候就拿小兔子给每个小朋友抱一下，小宝报了一下传给了明明，明明抱了一下又传给了城城小朋友，就是这种传递，还有分享是很不错的。等老师发下彩泥之后，明明也是可以去按老师的步骤一步一步的完成，先去揉一揉彩泥。揉成圆形。然后把彩泥分上下两块。完成之后又做了中间的装饰。最后一个漂亮的汉堡就完成了。。

二、情景游戏：

1.道具准备：萝卜道具

2.活动名称：小兔子拔萝卜

3.活动规则：　有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？（我来帮忙！）然后一边拔萝卜开始唱：拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟拔不动。老师问：拔不动怎么办呢？然后在其他老师就宝贝们一起来帮忙拔萝卜！

4.课程目标：倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

5.活动过程：明明对拔萝卜的游戏是比较感兴趣的，在座位上等待的时候老师在讲解拔萝卜的时候明明也跟着老师一起去唱歌。而且唱的也非常好听。明明也会积极主动的参与到游戏中，在做游戏的过程也是非常快乐的。每次拔完萝卜特别遵守秩序的坐到座位上等待。在其他小朋友拔萝卜的时候，明明也会去帮忙一起拔萝卜，对游戏的参与度还是很高。

三、感统游戏

1.教具准备：保龄球、皮球、各种小动物的头饰。

2.活动名称：小小保龄球

3.活动内容：以“森林里的运动会”为活动主题、要求小朋友爬上拱桥，拿起皮球向前抛掷、打倒保龄球。

4.课程目标：增强儿童的攀爬能力。增强儿童的身体协调能力。练习儿童抛的动作。

5.活动过程：在上感统课的时候呢，萌萌是比较能配合着去做这个游戏，在座位上等待的时候她会说：“下一个该哪个小朋友啦”？然后再观察一下说：“到小宝了”。第一轮在爬拱桥的时候，也是比较顺利的能够去完成。明明的攀爬能力还是很不错，第二轮的时候在投保龄球的时候明明就特别聪明的，找了一个比较容易把保龄球都打倒的角度去把保龄球一下子都打倒了。在做游戏的过程中也是比较遵守规则的去参加游戏。

二类课、自主游戏

1.互动：明明今天和小宝弟弟互动的很不错，在大厅的时候。小宝在骑玩具马，然后明明看到了老师就引导明明说：“明明要不要一起骑马啊”？然后明明就答应了，和小宝弟弟一起骑马。两个人在互动，然后老师就引导小朋友们说：“我们比赛看谁骑的快吧”？明明骑得比较快一点，小宝弟弟在大龙湫球位置，老师就说：“小宝我们来追上姐姐吧”？然后明明看到弟弟离自己比较远，就在原来的位置上等待弟弟骑过来之后再一块儿去往前去骑。

三类课、有待提升

今天扔有扔玩具，后来老师经过老师引导还是可以把玩具放回去了又

记录老师：张韶辉

学生姓名：明明

2017.7.8（周六）课堂记录

一类课：三个集体活动

一、彩泥课

1.教具准备：兔子玩偶，各色彩泥若干。

2.活动名称：帮助小兔做汉堡

3.活动内容：拿两团绿色彩泥，把它们分别揉成圆，并压扁做面包，拿黄色彩泥揉成圆压扁做蔬菜，拿红色彩泥压扁做番茄酱，把黄色彩泥和红色彩泥夹在两片绿色彩泥中间。

4.课程目标：认知颜色，体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。

5.活动过程：明明参加彩泥课听老师讲课的时候特别的认真，老师在示范怎样揉彩泥，明明就模仿着老师揉的姿势，老师邀请小朋友们摸一摸是什么感觉时，明明先拿到的，摸完之后就主动给洁洁也摸一下，在老师给小朋友们发下彩泥独立做的时候，明明也是按照老师讲解的步骤，先把绿色的彩泥揪成两半儿，揉一揉压成面包片，然后跟老师说：“要黄色的玉米！”把玉米揉好之后呢，又跟老师说：“要红色的番茄酱！”全部做好之后又把它们按照顺序先放一个面包片，再放一个玉米，上面放一个番茄酱，最后把面包片盖上去！做的特别精细，也很精准，特别棒！

二、情景游戏：

1.道具准备：萝卜道具

2.活动名称：小兔子拔萝卜

3.活动规则：　有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？（我来帮忙！）然后一边拔萝卜开始唱：拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟拔不动。老师问：拔不动怎么办呢？然后在其他老师就宝贝们一起来帮忙拔萝卜！

4.课程目标：倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

5.活动过程：明明在做情景活动的时候，老师邀请小朋友们谁第一个参加？明明特别主动说：“明明要来！”明明在参与拔萝卜的过程中特别感兴趣，特别欢快，但是在拔出大萝卜放到筐子里的时候，明明就直接给扔出去了，老师就说：“明明，你看把大萝卜扔了，老爷爷就不能丰收了，怎么办呀？我们下次不这样好不好？”然后等到第二轮她参加完把大萝卜放到筐子里的时候就没有扔了。而且还把大萝卜特别轻的放回去，当第三轮的时候参加完回来看见其他的大萝卜没有放好，就主动把筐子里的大萝卜全部摆好！明明比之前听劝了，而且也更细心了！

三、感统游戏

1.教具准备：保龄球、皮球、各种小动物的头饰。

2.活动名称：小小保龄球

3.活动内容：以“森林里的运动会”为活动主题、要求小朋友爬上拱桥，拿起皮球向前抛掷、打倒保龄球。

4.课程目标：增强儿童的攀爬能力。增强儿童的身体协调能力。练习儿童抛的动作。

5.活动过程：明明在做感统活动的时候，第一轮参与是按老师讲解的步骤一步一步的爬上拱桥，然后走过去用球打中保龄球的。等她做完回来在椅子上等待的时候，看见洁洁是站着走上拱桥的，用球打保龄球的时候呢，洁洁是让球弹着过去直接跳过了保龄球，没有打中！等到轮到明明做第二轮的时候呢，明明就模仿洁洁站着走上拱桥的姿势，到丢球时就故意把球给弹过去，跳过保龄球了，特别有技巧！然后等到第三轮的时候呢，明明就按照老师讲解的步骤一步一步做完的！

二类课：自主游戏

1.关心：明明和老师在大厅互动的时候，看见老师腿上跪在地板上压在地板上压出来的印子，就问老师：“腿怎么了？疼不疼？”老师就回答说：“疼！”明明就立刻给老师吹一吹！

明明正在吃加餐的时候，看着旁边的老师在陪着她，就把自己的加餐递到老师嘴边说：“老师吃一口！”老师就假装吃了一口！明明看见老师吃了特别开心！（sqx）

三类课：有待提升

明明今天在海洋球里玩萝卜玩偶的时候把口水吐在上面了！

记录老师：赵雪竹

明明

2017.7.10（周一）课堂记录

一类课：三个集体活动

一、彩泥课

1.教具准备：兔子玩偶，各色彩泥若干。

2.活动名称：帮助小兔做汉堡

3.活动内容：拿两团红色彩泥，把它们分别揉成圆，并压扁做面包，拿绿色和黄色彩泥揉成圆压扁做蔬菜，把黄色彩泥和绿色彩泥夹在两片红色彩泥中间。

4.课程目标：认知颜色，体会帮助别人的快乐，培养儿童助人为乐的情感，提高儿童动手能力，发展儿童手眼协调能力。

5.活动过程：老师讲解后拿出兔子跳到她身边的时候，她就抱起兔子，抱了之后模仿老师的动作跳跳跳到了弟弟的身旁让弟弟抱抱。老师发给她彩泥告诉她分成两半，明明拿着彩泥分成两半，分开之后还说下一个步奏揉一揉，在压一压，记住了老师做示范的步奏。把两个彩泥做成面包片后，明明主动要夹在中间的蔬菜，老师拿出来问她：“这是什么颜色呀？”，她很快回答出：“绿色”，把做蔬菜的彩泥按照步奏做好后，夹到了两个面包片中间，完成了汉堡，老师拿出小兔子跳过去，明明接住兔子喂给兔子吃。

二、情景游戏

教具准备：火车头头饰   小动物头饰

1.活动名称：开火车

2.活动内容：以小动物坐火车去游玩儿、由两个老师支起火车站，小朋友两个或三个排成队钻过来钻过去，一边钻一边唱：“小火车、呜呜呜、钻山洞、过铁桥”！然后老师喊：“到站啦”！两个老师扣住一个小朋友！

3.课程目标：增强儿童的情景思维。增强儿童的配合能力、增强儿童的身体协调能力。

4.活动过程：今天是一个新的场景游戏，在老师讲课的时候做示范，非常的认真的去看去听，该轮到他的时候在老师的带领下，老师边说边走，老师说到：“过铁桥”，的时候，另外两老师就把手放下来，刚好把明明拦在里面，老师在把手放低，让明明下车出去。明明很开心的坐到椅子上，坐到椅子上的时候呢，他就说下一个该城城了，弟弟做完之后又说下一个该小宝，有秩序感，还帮老师报该谁了。

三、感统活动

1.教具准备：滑梯和滑板一个

2.活动名称：冲滑板

3.活动内容：平趴在滑板上，双脚并在一起稍微向上抬一点。眼睛看前方，双手背在后面。以平稳平缓的姿势滑下去。

4.课程目标：锻炼同学的前庭，大脑中枢，控制力，身体协调，平衡感！

5.活动过程：感统滑滑板，第一次滑下来有点害怕，滑下来时会有一个颠簸的过程，滑下去后她的左手放在地上了，第二次滑的时候老师说：“老师护着你的手”，滑的过程中老师就把她的左手护着的，滑下去后她把右手放下去了。第三次的时候她就主动把手护在自己的胸前，老师有点不放心就她两只手都护着了，这次滑下去很顺利滑得也比较远，特别高兴，感觉有安全感了。

二类课：自主游戏

1.分享：吃完加餐姥姥把水果带过来给明明吃，中途小宝也过去想吃姥姥就给了小宝一个块儿水果吃，后来明明在过去吃的时候说：“明明吃一块，小宝吃一块”，当时京元哥哥不在大厅，还说：“京元吃一块”

，后来京元哥哥到大厅后她看着哥哥说：“京元吃一块”，把自己的吃的分享给弟弟哥哥们吃。

三类课：有待改进

在感统课的时候有鼻涕，老师说：“拿纸擦一擦”，老师要去拿纸时，她就把鼻涕往老师身上弄。这个行为需要提升。

记录老师：胡嘉

学生姓名：明明

2017.7.11（周二）课堂记录

一类课：三个集体活动

一、剪纸课

1.教具准备：小猫头饰，彩色纸，塑料剪刀，固体胶。

2.活动名称：帮小花猫剪气球

3.活动内容：把彩纸上的气球剪下来，贴在白纸的气球线位置。

4.课程目标：周一至周二，锻炼儿童的参与意识，增强儿童的手眼协调能力。

5.活动过程：剪纸课上，明明会很认真的听老师讲解，并且准确的回答老师提的问题。老师示范完，轮到小朋友操作的时候，明明会按照老师教的步骤，把气球剪下来，剪的很不错，把气球很完整的剪了下来。剪完，明明向老师要胶棒，把气球贴在白纸上的线条位置，完成的很不错。

二、情景游戏

1教具准备：火车头头饰   小动物头饰

2.活动名称：开火车

3.活动内容：以小动物坐火车去游玩儿、由两个老师支起火车站，小朋友两个或三个排成队钻过来钻过去，一边钻一边唱：“小火车、呜呜呜、钻山洞、过铁桥”！然后老师喊：“到站啦”！两个老师扣住一个小朋友！

4.课程目标：周一至周二

锻炼儿童的参与意识

增强儿童的情景思维能力

5.活动过程：明明对开火车游戏很感兴趣，老师在讲解的时候。明明就很认真的听讲。等轮到明明的时候，第一轮明明选择了小火车头饰，第二轮选择了老虎头饰，第三轮选择了小公鸡头饰。每次到明明参加时，老师一喊她的名字，她就会主动的过去。做的过程中，每次都跑到老师前面，跑的很快，会很好地融入到情景活动中。

三、感统活动

1.教具准备：滑梯和滑板一个

2.活动名称：冲滑板

3.活动内容：平趴在滑板上，双脚并在一起稍微向上抬一点。眼睛看前方，双手背在后面。以平稳平缓的姿势滑下去。

4.课程目标：周一至周二

锻炼同学的参与度意识，平衡能力

对滑板的适应和熟悉感。

5.活动过程：明明感统活动的时候，今天她是排在元宝后面，元宝一参加完，明明就会自己起立，等老师带她过去参加感统活动。每次他都会把地上的滑板捡起来，和老师一起抬到大滑梯上面，按照老师教的动作，趴在滑板上滑下来，特别棒！昨天滑下来的时候，明明还有一点怕，今天滑下来特别的开心，对着老师和小朋友笑。

二类课：自主游戏

1.行为：明明今天看见元宝情绪不太稳定，有点哭的时候，她就拿着元宝的饼干盒给他吃，想要安慰元宝。同理心现在已经有提升了。之前她看见元宝哭的时候，她是学着假哭。

2.互动：吃加餐的时候，明明和元宝坐在一起，元宝是吃从自己家带来的饼干，用一个小盒子装的。明明主动地帮弟弟从盒子里面，取出一块饼干递给了弟弟，元宝看着姐姐，伸手接过饼干放进嘴里，特别棒！两个小朋友有互动。

三类课：有待改进

做感统活动的时候，明明抓着老师的手，做出了咬的动作，不过不是很用力。

记录老师：李彩霞

明明

2017.7.12（周三）课堂记录

一类课：三个集体活动

一、剪纸课

1.教具准备：小猫头饰，彩色纸，塑料剪刀，固体胶。

2.活动名称：帮小花猫剪气球

3.活动内容：把彩纸上的气球剪下来，贴在白纸的气球位置，并画出气球线。

4.课程目标：周三至周四，锻炼儿童学会使用剪刀，认知颜色，增强儿童的手眼协调能力。

5.活动过程：明明剪纸活动的时候，非常的认真听老师的讲解，老师提问的时候，她会准确的把气球的颜色都说出来。老师把气球剪出来之后，她发现少了一根线，她就帮老师添上去，把线画出来了。特别棒！自己操作的时候，明明会按照老师画的线条去剪，虽然没有剪在线上，但是还会沿着线的轮廓剪出一只气球来，非常好！然后自己贴在白纸上，并且贴在绿色相对的位置。又画上很多条线，很有创意。（LCX）

二、情景游戏

1.教具准备：火车头头饰   小动物头饰

2.活动名称：开火车

3.活动内容：以小动物坐火车去游玩儿、由两个老师支起火车站，小朋友两个或三个排成队钻过来钻过去，一边钻一边唱：“小火车、呜呜呜、钻山洞、过铁桥”！然后老师喊：“到站啦”！两个老师扣住一个小朋友！

4.课程目标：周三至周四

锻炼儿童的参与意识

增强儿童的情景思维能力

增强儿童的集体配合能力

5.活动过程：明明参加情景活动的时候，今天第一轮是小朋友和老师一起跑。后面两轮的时候就是所有的小朋友和老师一起互动着开火车。明明拉住老师的衣服，特别开心的跟老师一起钻山洞。很配合老师。她也很喜欢这个活动。在等待的时候她也会关注其他小朋友参加。（LCX）

三、感统活动

1.教具准备：滑梯和滑板一个

2.活动名称：冲滑板

3.活动内容：平趴在滑板上，双脚并在一起稍微向上抬一点。眼睛看前方，双手背在后面。以平稳平缓的姿势滑下去。

4.课程目标：周三至周四

锻炼儿童对滑板正确姿势，

滑板控制的力度和安全意识。

5.活动过程：明明在做感统活动的时候，比较听指令的坐在椅子上等待。轮到她参加的时候，老师引导她说：''我们明明把滑板拿上去吧！''明明就把滑板自己拿到滑板上。在她趴上去滑的时候，主动把手放到自己的胸前位置，有安全意识了。然后滑下去的时候冲的特别快！胆量也比之前大多了，之前就是有一点儿怕，还时不时的把手放下来。没有安全意识。今天表现特别好。（ZXZ）

二类课：自主游戏

关心小朋友：明明今天在大厅看到满满弟弟在哭，她就主动过来了。然后老师引导说：'我们明明是想关心弟弟呀！'然后明明就安慰满满说：''弟弟不哭了，我跟你一起玩儿！''明明她这样说了好几遍。在穿鞋的时候，满满坐在她的旁边，她又关心弟弟，也这么说''弟弟不哭了，我跟你一起玩。''明明这样关心弟弟，非常好！（HYH）

三类课：有待改进

明明有时会模仿其他小朋友说俏皮话；其他小朋友哭的时候她也会跟着模仿。

记录老师：韩玉慧

学生姓名：明明

2017.7.13（周四）课堂记录

一类课：三个集体活动

一、剪纸课

1.教具准备：小猫头饰，彩色纸，塑料剪刀，固体胶。

2.活动名称：帮小花猫剪气球

3.活动内容：把彩纸上的气球剪下来，贴在白纸的气球位置，并画出气球线。

4.课程目标：周三至周四，锻炼儿童学会使用剪刀，认知颜色，增强儿童的手眼协调能力。

5.活动过程：活动时积极的回答老师的问题，剪纸时一开始他是用拇指和食指剪的，剪时有一点方向掌握不太准确，老师就说：用拇指和中指剪更准确一点”，明明就把手势换过来了，刚剪的时候有一点剪坏了，捡到了线中间，明明就要换一张纸，第二次剪就准确很多，不过线的剪了一个圆圈，剪完之后贴在纸上，还画了气球线，画了好多条线，貌似有好多气球在飞的感觉。

二、情景游戏

1.教具准备：火车头头饰   小动物头饰

2.活动名称：开火车

3.活动内容：以小动物坐火车去游玩儿、由两个老师支起火车站，小朋友两个或三个排成队钻过来钻过去，一边钻一边唱：“小火车、呜呜呜、钻山洞、过铁桥”！然后老师喊：“到站啦”！两个老师扣住一个小朋友！

4.课程目标：周三至周四

锻炼儿童的参与意识

增强儿童的情景思维能力

增强儿童的集体配合能力

5.活动过程：在等待时会很关注的看老师的讲解，等小朋友参加的时候，明明会自己去选择自己喜欢的头饰戴上，和老师一起钻过山洞，特别开心。和小朋友一起参加的时候，她会用力抓住前面老师的衣服一起钻山洞，会和小朋友还有老师一起配合。

三、感统活动

1.教具准备：滑梯和滑板一个

2.活动名称：冲滑板

3.活动内容：平趴在滑板上，双脚并在一起稍微向上抬一点。眼睛看前方，双手背在后面。以平稳平缓的姿势滑下去。

4.课程目标：周三至周四

锻炼儿童对滑板正确姿势，

滑板控制的力度和安全意识。

5.活动过程：第一个过来很有耐心的等待其他小朋友坐下，在参与时拿滑板也是没有老师提醒自己拿上去。在滑的时候之前老师引导说：“手不放下来”，这次三次还都是自己把手放的特别好，没有一点动。在滑的时候他的腿有一点点搭在地上控制方向有一点歪，老师就说：“萌萌腿抬起来就会滑得更远”，在次滑的时候就记住老师说的话把腿抬起来，划得特别远，对滑板的控制力有提升。

二类课：自主游戏

1.分享：吃加餐明明看见小宝拿了自己盘子里的一块雪米饼，明明就站起来把雪饼拿了回来，拿回来之后又掰了一小半儿递给小宝。

2.互动：小宝手里有两把抢，递给了明明一把枪，明明接过去特别开心，两个小朋友就在大厅一起拿着枪玩卧倒的游戏。还一起骑马，明明看到地上有一截管道，就捡了起来，递给了小宝，两个小朋友有来有往的互动。

小宝在大厅里骑马，明明当时在看芭比娃娃，小宝就想跟明明一起骑马，小宝就说“明明骑，明明骑马。”，小宝邀请明明跟她一起骑马，老师也引导明明跟小宝一起骑，后来明明就过来跟小宝一起骑马，两个小朋友有互动，玩的很开心。

三类课：有待提升

明明特别喜欢贺奶奶的裙子，就伸手去拉贺奶奶的裙子，无意当中踩了一下贺奶奶脚，贺奶奶就把脚抽出来退了一步，明明突然特别感兴趣，就追着贺奶奶的脚踩，比较喜欢看着贺奶奶被踩的感觉…

记录老师：胡嘉

学生姓名：明明

2017.7.31（周一）课堂记录

一类课、三个集体活动

一、积木课（A）

1.教具准备：大公鸡玩偶，拼插积木。

2.活动名称：教大公鸡分类拼积木

3.活动内容：把混合在一起的圆形和正方形的积木分类，找到相对应的圆柱，把积木的半圆形对准圆柱上的每一个机关，把三块积木放进去。

4.课程目标：周一至周二

认知颜色和形状

学会把积木分类

提高对积木活动的兴趣

5.活动过程：明明在上积木课的时候很认真的在听老师讲解，等老师发下积木的时候，明明能分辩出圆形和正方形，拿着圆形的积木，对准小机关，旋转着放下去，把正方形的也是按照这个方法放进去。再旋转着拿出来。

二、情景游戏   （A）

1.教具准备：袋鼠妈妈头饰、布袋子、平衡步道

2.活动名称：袋鼠宝宝去游玩

3.活动内容：以袋鼠一家去游玩为活动主题、要求儿童进入布袋子中、双手抓住边沿在平衡布道向前跳、到达大树下！

4.课程目标：周一至周二

增强儿童的参与意识

增强儿童的情景思维能力

增强儿童跳的意识和能力

5.活动过程：情景活动时，明明很积极的搬了一个椅子过来跟老师一起坐下，老师讲课她的注意力一直在老师身上听得很认真。活动过程中，她是完全按照老师的规则来完成的，跳的速度也很快，是自己独立跳过去的。

三、感统活动（A）

1.教具准备：万象组合

2.活动名称：匍匐前进

3.活动内容：匍匐前进时，双手双脚着地，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。

4.课程目标：周一至周二

锻炼儿童的参与度意识，

对匍匐前进爬的正确姿势

对万象组合宽窄的适应度

5.活动过程：明明感统活动会坐在位子上认真的看老师讲解示范，轮到明明的时候，她第一轮很有创意是跨过去的，第二轮按照老师教的示范姿势匍匐爬过山洞，很标准。

二类课、自主游戏

明明今天在沙盘屋和洁洁一起跳蹦床，老师引导说：“我们手拉手一起跳吧”！明明就特别主动的伸出手，去拉洁洁，洁洁也很配合的把手伸出去，两个小朋友就这样手拉手一起跳蹦床，特别开心！

三类课、有待提升

明明喜欢模仿其他小朋友，洁洁在哭的时候，明明会模仿洁洁哭着玩。

记录老师：张韶辉

学生姓名：明明

2017.8.1（周二）课堂记录

一类课：三个集体活动

一、积木课（A）

1.教具准备：拼插积木

2.活动名称：分类拼积木

3.活动内容：把混合在一起的圆形和正方形的积木分类，找到相对应的圆柱，把积木的半圆形对准圆柱上的每一个机关，把三块积木放进去。

4.课程目标：周一至周二

认知颜色和形状

学会把积木分类

提高对积木活动的兴趣

5.活动过程：积木活动时明明积极地回答老师的提问，活动过程中明明会按照老师的示范安装积木，当她要取出积木时一开始不太顺利，在老师引导下她能顺利取下一两个，后来她想办法把底座倒过来，就能很快速的取下积木了。

二、情景游戏   （A）

1.教具准备：袋鼠妈妈头饰、布袋子、平衡步道

2.活动名称：袋鼠宝宝去游玩

3.活动内容：以袋鼠一家去游玩为活动主题、要求儿童进入布袋子中、双手抓住边沿在平衡布道向前跳、到达小象跟前。

4.课程目标：周一至周二

增强儿童的参与意识

增强儿童的情景思维能力

增强儿童跳的意识和能力

5.活动过程：明明情景坐在位置上，看老师示范。明明跳的时候配合老师把头饰戴在头上，双手抓紧袋子，非常稳地跳过彩色路，到大象的面前摸一摸大象。

三、感统活动（A）

1.教具准备：万象组合

2.活动名称：匍匐前进

3.活动内容：匍匐前进时，双手双脚着地，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。

4.课程目标：周一至周二

锻炼儿童的参与度意识，

对匍匐前进爬的正确姿势

对万象组合宽窄的适应度

5.活动过程：在感统活动中，明明会坐在位置上看老师示范，轮到明明爬的时候，她能按照老师教的动作，匍匐前进的爬过山洞。

二类课：自主游戏

1.行为：元宝早上来的时候，由于要和奶奶分开就有点闹情绪，明明关心的看着弟弟，明明手上有两张窗花，她拿了一张过去，元宝弟弟是背对着她的，她就把窗花放在元宝弟弟的背上，想安慰弟弟。

三类课：有待提升

今天上课时明明偶尔会模仿其他小朋友的一些动作行为，不过比昨天好很多了。

记录老师：李彩霞