自闭症的康复标准不单单是鹦鹉学舌似的说话，而是具有社会性，毕竟人类是社会动物。
康复从哪里入手
在我们之前从来没有一家机构说过恢复脑功能区的功能是解决自闭症的根本。很多先进仪器显示自闭症儿童各脑区活跃程度不均匀，一些脑区过于沉寂，表现出来就是不说话等；一些脑区过于活跃，表现出来就是多动等。我们要做的就是让他们的脑区动态平衡。
每个自闭症儿童都是一座待发掘的宝库，他们有大量的潜能等待着我们去开发
——自然回归法创始人 贺永红
如何开发他们的潜能？
我们的课程是一人一方方案，根据每个孩子的特点，以及实际情况来对他们进行分级、分类制定方案。
我们的课程体系是以人本主义为中心思想，孩子是课程中心，进度的快慢、课程的内容随着根据孩子的实际情况进行调整，
而非照着书本，照着大纲，不考虑孩子的实际情况进行教学。
同时对于孩子的状况进行全方位的监控已达到精确了解实时调整的目的。
同时在潜智树人训练期间孩子的能力提升的表面下，孩子内在又经历的哪些阶段呢？
在《贺永红自然回归法》中，孩子们的康复过程是有规律可循的，如下文所列。需要提醒各位家长的是，每个孩子都有其特殊的地方，有的孩子可能反应期出现的顺序稍有不同，有的孩子会同时出现几个反应期，都是正常的。反应期的时间有长有短，一旦出透就不会再反复。反应期会伴随孩子的智力、语言、逻辑思维等能力同时出现，届时家长一定要按照老师的指导意见配合孩子平稳，顺利，高效率渡过。
漠然无畏期
分离焦虑期
无故哭闹期（半夜、小事、违愿）
无故开心期（小事、无事、傻笑）
沉睡修复期
类时差期（不睡、少睡）
精力旺盛期（多动、不吃不喝）
恋母仇父期（或者仇视曾经养育他的祖父母）
亲师期
亲父期
关注他人期
同情心理（同理心、爱心）
自我中心期
占有欲期（抢抢抢、买买买）
多动期
暴走期
暴力期（原始、中级、高级、语言）
制高点期
老子天下第一
自信建立期
泥鳅期（逃跑、打滚、顺溜）
犯坏期（干坏事、捉弄人）
拉帮结派期
耍心眼期（试探、碰撞、狡辩、认错）
关注人物期
试探交往期（若即若离、打摸、追随追逐）
异龄交往期
同龄交往期（示好、追随）
主动交往期（同频、结伙、帮派）
出谋划策期
引领同伴期（胸怀）
打破固执期（同意商量）
明理期（模拟游戏期）
试探红线期
承担责任期
遵守规则期
进化道德期