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    学生康复总结——部分学生头型变化

        自闭症,多动症,发育迟缓等儿童最内在深层的原因是脑部发育不平衡,只是程度和区域不同,很多宝贝儿刚来的时候从头部的轮廓就能摸出甚至看出哪些地方存在凹陷,因为头骨的作用是保护内部的大脑,头骨的轮廓要随着大脑的轮毂长,这就代表其内部对应的脑区存在有待激活的区域。    就如下图中这个核磁图像中显示的这样,头骨凹陷的地

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  • 我们的方法:自然回归法

    我们的方法:自然回归法

    1. 概述:    以马斯洛的人本主义心理学为背景,以孩子为中心,尊重孩子的想法以及当前所思所想、感兴趣的事和物,从孩子感兴趣的事物切入,与孩子同频,先跟后带。在游戏中,老师通过与孩子同频的方式,带领孩子回溯到婴童时期,帮助孩子完善、激发发育迟缓的神经系统,唤醒潜能,完善其缺失的语言、行为、情绪控制等相关功能。贺永红自然回归法类似于美国的格林斯潘教授的《地板

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  • 我们的教学及评估体系

    我们的教学及评估体系

    一.评测体系  在我们的方法中,评测体系不仅起到评估自闭症儿童的现实状态,而是制定个体课程计划过程中决定性的自变量,是我们的闭环反馈体系中的重要一环。  首先我们将自闭症分为功能性自闭症和器质性自闭症。器质性自闭症指大脑受遗传基因等因素影响出现发育不良或者严重的萎缩的情况,而功能性自闭症是指医学鉴定没有遗传性的发育不足或者严重的不可逆的病变。在我们的实践中接触了超过100例的自闭症儿童,只有一例属

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  • 家长日常问题回复(四) --关于说话

    家长日常问题回复(四) --关于说话

    家长提问:贺老师是如何教会孩子说话的?                    贺老师回复:在我们的实际康复训练中,我们知道,我们的孩子不是不会说,而是不愿意说。只有当孩子错过了语言发育黄金期的时候(通常为12岁),孩子才有可能丧失出语言的机会。因此我们的训练目标是激活、启动,让孩子愿意张口

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  • 孩子康复的进度条—阶段成长

    孩子康复的进度条—阶段成长

        在《贺永红自然回归法》中,孩子们的康复过程是有规律可循的,如下文所列。需要提醒各位家长的是,每个孩子都有其特殊的地方,有的孩子可能反应期出现的顺序稍有不同,有的孩子会同时出现几个反应期,都是正常的。反应期的时间有长有短,一旦出透就不会再反复。反应期会伴随孩子的智力、语言、逻辑思维等能力同时出现,届时家长一定要按照老师的指导意见配合孩子平稳,顺利,高效率渡过。1.情感反应

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  • 自闭症康复所需经历的阶段(1)——情感反应期

    自闭症康复所需经历的阶段(1)——情感反应期

    自闭症及谱系儿童可能经历的康复阶段-情感反应期通常情感反应期是孩子开始康复后的第一个反应期。之前宝宝非常听话,不发脾气,康复一段事件后开始不听话发脾气,这是孩子开始有了自己情绪的表达,是好事。

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  • 关于自闭症问题研究及“房间理论”

    关于自闭症问题研究及“房间理论”

    “你进过那个房间吗?”  ——中国教育学会家庭教育专业委员会自闭症研究中心首席专家陈建翔博士谈自闭症研究及“房间理论”  各位好!  中国教育学会家庭教育专业委员会与北师大家庭教育研究中心一起,成立了自闭症研究中心,与有关机构开展合作,探索中国自闭症儿童康复训练的新路,并尝试建立“自闭症儿童家长公益网络大学”。  我想就有关自闭症研究的问题谈几点想法,供大家参考。  一、自闭症研究的迫切性和难度 

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  • 发育迟缓、自闭边缘、疑似自闭是什么

    发育迟缓、自闭边缘、疑似自闭是什么

        许多家长带孩子去医院检查之后,大夫给出的结论是发育迟缓,有的结论是疑似自闭,还有些是自闭边缘,那么这些结论跟自闭症有什么关系吗?孩子到底是不是自闭,需不需要进行训练?    首先,在我们这么多年的康复训练过程中,接待过很多孩子,他们的结论都是以上三种中的一个。而且比较有意思的是。特定的医院(领域内鉴定比较出名的

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